年度综合实践活动总结_第1页
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文档简介

1、年度综合实践活动总结在市教育局的统一指导下，我校综合实践活动课程，边学习边实践，边思考边探索，既有收获， 也有困惑，现简要总结如下：一、健全组织为了综合实践活 动课程的正常开展，学校成立了综合实践活动领导小组和合 作小组，由学校一把手张锦标校长任组长和教导处陈建、钟 万明、刘建斌三位教导任副组长，认真制订学校综合实践活 动课程方案、计划和实施步骤，确保综合实践活动课程开展 起来。二、配强师资按照市教育局配优配强师资的要求，我 们对综合实践活动课程的师资进行了认真的筛选，每个年级 的研究性学习、信息技术课、劳技课都配备了骨干老师担任 课务，以确保综合实践活动课程有效实施。 三、加强学习 1理 论

2、学习。领导小组成员和涉及到的老师先进行相关文件的学 习，从基础教育改革实施纲要 、义务教育课程设置实验 方案到聆听郭元详教授关于综合实践活动课程的讲座，每 一次都认真地进行研读， 反复地进行探讨， 明确课程的意义、 内容、目标、任务等。 2集体教研。利用每周二下午备课 组活动时间和周一教师政治学习时间组织教师一起学习相 关材料。使全体教师明确综合实践活动课程，并且共同关心 和参与。 四、综合实践活动课程的实施途径 1. 信息技术教育 学校初一每周安排 2 节信息技术课，初二每周安排 1 节信息 技术课，初三每周安排 1 节信息技术课，通过课程的开设， 帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，培

3、养学生获 取、传递和处理信息的能力和素质。 2. 社区服务与社会实践 学校充分挖掘校外实践活动资源，同法院、敬老院、香山烈 士陵园、派出所等单位建立德育基地活动，为学生的综合实 践活动提供大舞台，使书本知识在运用的过程中成为活知 识，使实践能力和创造性得到培养。 3. 劳动与技术教育学校 每个年级每周都安排了 1 节劳技课，培养学生的劳动观念， 给学生让出创造的空间，赋予劳技教育更多发明创造的内 容，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有 生命力。 4. 研究性学习重点进行小课题研究，在专职教师指 导下，以类似科学研究的方式，培养学生主动获取知识、综 合运用知识解决问题。困惑之一：安全问题束缚教师手脚， 影响了课程实施。在当今安全第一的情况下，学生绝大部分 时间只好在校园里活动，研究性学习就变成了一纸空文。困 惑之二：综合实践活动理论上是可行的，实际操作中很难。 每一次活动需要多个老师配合，需要多个部门配合

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