【教案】仁爱版八年级下册Unit 6 Topic 1 Section D 教案

1、Unit 6 Topic 1 Were going on a three-day visit to Mount Tai.Section D【教学构思】一、教材分析：本课涉及课标话题人与自我“个人兴趣（Personal interests）”中旅游（Tourism）项目、“计划与安排（Plans and arrangements）”中计划（Planning）、安排 （Arranging）项目和人与社会“旅游与交通（Travel and transport）”中旅行（Travel）、交通运输方式（Modes of transportation）项目。本课涉及课标功能意念表“态度（Attitudes

2、）”中意愿和打算（Intention and plan）项目。 主要教学活动为1a和2。1a通过将若干顺序混乱的句子重新排序，组成一篇有关Sandy的日本之旅的短小游记，训练学生找出句子时间状语进行排序的能力，培养学生逻辑思维，也为后面学生自己撰写计划、游记做好准备。Project通过调查同学对于旅行的偏好，完成表格调查和班级旅行计划，巩固语言运用的综合能力。二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将说、读与写相结合，通过复习本话题所学的词汇、语法和功能句，巩固学习内容。首先通过展示家庭作业并顺势结合Project完成制定旅游计划的任务；然后让学生造句并分析学生的例句来归纳总

3、结动词不定式的用法，完成Grammar和Functions部分；接着让学生完成任务型阅读，通过短文来学习写作旅游经历；最后布置一篇旅游经历的写作任务来巩固。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师运用希沃白板5软件中的课堂活动功能，帮助学生复习本话题所学的语法语言知识。同时一篇有关旅游经历的写作，帮助学生巩固本话题的重要词汇和句型。【教学目标】1.能够根据时间提示正确判断事件发生的先后顺序，学会以“听”的方式理解语言意义；2.能够制定合理的旅游计划，关注语言得体性，提高“写”的语言能力；3.能够综合运用所学知识简单描述自己的旅行经历，培养多元思维和综合语言运用能力。【教学重难点】1.Key p

4、oints：(1) 动词不定式； (2) 根据时间提示正确判断事件发生的先后顺序；2.Difficult points： (1) 理解动词不定式在句子中的不同作用，重点掌握不定式做主语，做宾语和宾语补足语的用法； (2) 理解时间状语从句，重点掌握when和while引导的状语从句的用法。【教学方法】任务型教学法，合作探究法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Revision 1. Make a survey and make a travel plan.2. Play word games to review the words and p

5、hrases in this topic.3. Complete some exercises to review the grammar and functions in this topic.（设计意图：在展示家庭作业的同时完成Project的任务。通过希沃白板5软件设计游戏，复习本话题语法和功能，帮助学生梳理回忆本话题的重点语法和功能句。）Step 3. Pre-readingLook at the picture and talk about Mount Fuji. （设计意图：通过图片来介绍富士山，学习新词“top”,导入新课。）Step 4. While-reading1. Rea

6、d 1a and number the sentences to form a passage about Sandys trip to Japan. 2. Read 1a again and mark T (True) or F (False).（设计意图：利用时间词排序，培养学生的快速阅读能力。通过判断正误，训练学生对细节信息的捕捉和理解能力，培养学生获取特定信息的能力。）Step 5. Post-reading1. Listen and read along the flash in 1a.2. Find the useful expressions and infinitives in

7、 1a.3. Work in groups and retell the conversation according to the mind map.4. Discuss how to write a passage about a trip.5. Write a passage to describe one of your favorite trips. You can begin like this: Last week, I visited Mount Gu. I put some food, a cellphone and so on in my backpack. It took

8、 me about half an hour to get there by subway. I visited some places of interest, such as Yongquan Temple. And there are a number of ancient stone Cliff. I enjoyed myself very much. I felt tired but excited, because I learned a lot about Mount Gu.（设计意图：通过朗读，进一步掌握课文内容。运用思维导图复述课文，巩固本话题的重要表达法和词汇等。接着分析怎

9、样写旅游经历，为完成2扫除障碍。最后描述最喜欢的旅游经历，培养学生的写作能力。）Step 6. Project1. Work in groups and discuss one of the most popular places to travel.2. Find our more information about traveling. Then work out the total cost.3. Write down your travel route and schedule. You can begin like this: Were going to visit Mount Hu

10、ang for three days.（设计意图：通过制定旅游计划，锻炼学生实际运用本话题的重要词汇和句型的能力。）Step 7. Summary Go over the main points in this section.（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。）Step 8. Homework1. Review Section D.2. Finish off the exercises.3. Preview Unit 6 Topic 2 Section A.（设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华，有助于学生巩固所学语言点。）【课后反思】本课是一节复习课，以本单元话题引领复习相关知识。通过将若