日本的教育理念

1、LOGO日本幼儿及小学素质教育日本幼儿及小学素质教育国际比较教育Company Logo深思：铭记历史很重要，同时铭记历史很重要，同时放低姿态吸取其精华，然后壮大放低姿态吸取其精华，然后壮大自己，才是真正的爱国。自己，才是真正的爱国。机器猫Company Logo日本动漫日本动漫Company Logo日本动漫日本动漫Company Logo日本日本日本街道Company LogoTEXTTEXTTEXTTEXTCompany Logo 一个人的人格、能力和健康等因素第一一个人的人格、能力和健康等因素第一来源于教育：即来源于家庭的教育，来源于来源于教育：即来源于家庭的教育，来源于父母的教育，来

2、源于幼年的教育，来源于人父母的教育，来源于幼年的教育，来源于人格的培养，而不来源于知识的培养、科学的格的培养，而不来源于知识的培养、科学的教育和学校的教育。因此幼年时期人格的培教育和学校的教育。因此幼年时期人格的培养对人的一生有着深刻的影响和至关重要的养对人的一生有着深刻的影响和至关重要的作用作用。Company Logo日本幼儿教育日本幼儿教育2.二岁幼儿3.三岁幼儿1.一岁幼儿独立于共同活动 让他们成为坚强的人，把他看作是一个能够在老师、母亲的引导下进行独立活动的人。自信心与社会新培养培养独立的、富有责任心的孩子。4.四岁幼儿Company Logo1.一岁幼儿一岁幼儿通过一年时间的保教，

3、使他们建立这样的信心，自己通过一年时间的保教，使他们建立这样的信心，自己什么都能干，教什么都能干，教 育他们与小伙伴共同活动，如：在育他们与小伙伴共同活动，如：在坡道上、阶梯上爬上爬下，在院子里奔跑、散步，大坡道上、阶梯上爬上爬下，在院子里奔跑、散步，大胆地从洞中钻过，走平胆地从洞中钻过，走平 衡木，随音乐节奏舞蹈等，衡木，随音乐节奏舞蹈等，以体验共同活动的乐趣。以体验共同活动的乐趣。2.二岁幼儿二岁幼儿把他看作是一个能够在老师、母亲的引导下自己进行把他看作是一个能够在老师、母亲的引导下自己进行独立活动的独立活动的 人，如：让他们与成人共同制做道具，人，如：让他们与成人共同制做道具，运用头饰扮

4、成角色演戏，学会分成小组搭积木。运用头饰扮成角色演戏，学会分成小组搭积木。Company Logo3.三岁幼儿三岁幼儿 这一年龄正处在自我意识的萌发时期，要让他们成这一年龄正处在自我意识的萌发时期，要让他们成为一个富于独立性与社会性、大为一个富于独立性与社会性、大 胆刚毅的人，如：让胆刚毅的人，如：让他们捉青蛙，玩集体游戏，点名时自己大声报告：他们捉青蛙，玩集体游戏，点名时自己大声报告：“我我是是，身体健康，身体健康”。4.四岁幼儿四岁幼儿 儿童到、岁独立性就更强了，能够照顾他人，儿童到、岁独立性就更强了，能够照顾他人，能能 分工负责，共同完成一项工作的精神明显的表现出分工负责，共同完成一项工

5、作的精神明显的表现出来，这一精神要大力的发扬，作为这一教育的一个环节，来，这一精神要大力的发扬，作为这一教育的一个环节，如如 ：每天早上例行的值日活动，值日生早上向大家介：每天早上例行的值日活动，值日生早上向大家介绍：绍：“我是我是，小组的，请多关照小组的，请多关照”。小朋友。小朋友回答回答 ：“努力干吧！努力干吧！”加以鼓励。第二学期值日生要加以鼓励。第二学期值日生要调查缺席人数，增强责任感。通过看图讲述，训练幼儿调查缺席人数，增强责任感。通过看图讲述，训练幼儿在集体在集体 面前按照语法大胆讲话，增强独立性。面前按照语法大胆讲话，增强独立性。Company Logo小学素质教育小学素质教育1

6、坚韧顽强2团队意识强3对培养社会能力的注重Company Logo在日本，人们所信奉的观念是在日本，人们所信奉的观念是“只要努力每只要努力每个人都能成功个人都能成功”。因而强调自身的努力和顽。因而强调自身的努力和顽强奋斗，这也是日本小学精神教育的一个重强奋斗，这也是日本小学精神教育的一个重要原则。从小学生第一天上学时要原则。从小学生第一天上学时“尽最大努尽最大努力成为一个优秀的日本人力成为一个优秀的日本人”成为日本教育的成为日本教育的重要目标。如在小学的德育指导纲要中自己重要目标。如在小学的德育指导纲要中自己决定的事要坚持做下去等决定的事要坚持做下去等。Company Logo1大合唱大合唱2无尖子选拔制度无尖子选拔制度3成绩不排名成绩不排名Company Logo独立了解和调查社会各独立了解和调查社会各行各业、各部