北师大版数学第六册《分一分》教学设计

1、.北师大版数学第六册?分一分?教学设计您如今正在阅读的北师大版数学第六册?分一分?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学第六册?分一分?教学设计【教学目的】1结合详细情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义。2会读写简单的分数，知道分数各部分名称。3培养学生合作意识、数学考虑与语言表达才能。4在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探究和自主学习的精神。【教学设计】一创设情境，认识1/21师：鼠妈妈做了四个饼，想要分给两只小老鼠，要使两只小老鼠得到的饼一样多，应该怎样份呢？你来帮帮她好吗？假如是两只饼呢，平均分给两只小老鼠，每人分几个？把1个

2、饼平均分给2只小老鼠，每人分多少？学生考虑，出现半个、一半等不同答复。师：半个、一半该怎样表示，请你用自己喜欢的方式表示出来。学生用自己喜欢的方式表示，如用符号、数字等，交流时说说为什么这样表示。2引导学生用1/2表示。并让学生考虑哪种表示方法比较简便？让学生结合刚刚老鼠妈妈分饼的例子来说说1/2表示什么？教学过程中突出平均分。师：你能举出生活中还有哪些情况可以用1/2表示吗？二通过动手操作，进一步感知、认识分数1请同学们看书上53页的涂一涂，选择一个图形，用你喜欢的方法找到它的1/2，并用彩笔涂出来。选出同学代表说说画的图形，说明是怎么找到图形的1/2的。2拿出一个正方形，找出这个正方形的1

3、/4，并涂色。学生动手折一折、涂一涂，并展示出各种不同方法。师小结：把一张正方形纸平均分成4份表示其中的1份，分的形状不同，为什么都能用来表示1/4呢？讨论后得出：都是把一个正方形平均分成4份，涂了其中的1份。3把一张正方形纸平均分成4份，其中的1份可以用1/4来表示，那么这样的2份、3份、4份你会用分数表示吗？引导学生写出分数4课件出示： 说说可以用哪个分数表示。5学生介绍分数的写法及各部分名称。6写一个你喜欢的分数，给你的同桌读一读，并说说表示什么。三练习四课堂小结您如今正在阅读的北师大版数学第六册?分一分?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学第六册?分一

4、分?教学设计第五章 认识分数 分一分二【教学目的】1结合详细情境由许多个个体组成的一个整体，进一步理解分数的意义，会用涂一涂、圈一圈等方式，表示简单的分数。2培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维才能。3体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。【教学设计】一、活动一：写一写下面图中的涂色部分用分数怎样表示？把一个圆平均分成8份，其中的5份就是它的5/8二、活动二：涂一涂1师：同学们，这些分别是什么图形？请拿出水彩笔，根据分数的大小，涂上颜色，开场!2请涂好的学生上前展示，学生评价。3你能说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几吗？三、活动三：说一说1展示情境图。师：

5、请同学们观察图，说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几？2你能答复下面的问题吗？1一共有只蝴蝶；2白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的；3花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的。独立考虑，同桌交流，指名答复。3你还能从图中找到哪些分数？小组交流、汇报。四、活动四：练一练请按所示的分数大小，在图上圈一圈。1先说说你打算怎么圈。把7朵花看作一个整体，平均分成7份，其中的一份就是它的1/7，5/7就是把5朵花圈起来。2独立圈一圈。3你发现了什么？老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我

6、借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变

7、化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。五、活动五：小结师：谈谈你这节课学习的感受！家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做