北京仁爱版初中英语八级上册 Unit 4 Topic 1 课文翻译

1、.北京仁爱版初中英语八年级上册:Unit 4 Topic 1 课文翻译SectionA-1aMichael:Hey, Wang Wei, what are you thinking about?迈克尔：嘿，王伟，你在想什么？Wang Wei:Oh, I'm thinking about life in the countryside.王伟：哦，我在想乡村里的生活。Michael:Do you like the countryside?迈克尔：你喜欢乡村吗？Wang Wei:Yes, I like it very much because the air is fresher, the

2、sky is bluer and the rivers are clearer there.王伟：嗯，我非常喜欢，因为那儿的空气更清新，天空更蓝，河水更清澈。Michael:I think the countryside is much quieter than the city, too. People can enjoy the beauty of nature there.迈克尔：我觉得乡村里也比城市安静多了。人们可以在那里欣赏自然美景。Wang Wei:My grandma lives in the countryside and I go there for my summer ho

3、liday every year.王伟：我奶奶住在乡村里，我每年暑假都去那里。Michael:That must be fun!迈克尔：那一定很有趣！SectionB-1aWang Wei is talking about the photos with his friends.王伟在和他的朋友们讨论照片。Wang Wei:Hi, Michael! Which do you like better, plants or animals?王伟：嗨，迈克尔！你最喜欢哪张，植物还是动物？Michael:I like animals better. I keep a pet dog. I think

4、animals are friendlier.迈克尔：我更喜欢动物。我养了一只狗。我觉得动物们更友好。Wang Wei:Why do you think so?王伟：你为什么这么认为？Michael:Because animals are our friends. They make us happy.迈克尔：因为动物是我们的朋友。它们让我们很开心。Wang Wei:I like plants better. I think roses are the nicest of all the flowers.王伟：我更喜欢植物。我觉得玫瑰是所有花中最美丽的。Michael:But they can

5、't play with you. What about you, Maria?迈克尔：但是它们不能陪你玩。你呢，马丽亚？Maria:I like birds. They are beautiful, and they can sing to us.马丽亚：我喜欢鸟。它们很漂亮，还能给我们唱歌。Jane:I like cats best because they are cuter than other animals.简：我最喜欢猫，因为它们比其他动物更得意。Kangkang:I like both plants and animals. As we know, they are b

6、oth important to us. We share the same world with them.康康：动物植物我都喜欢。我们都知道，它们对我们都很重要。我们和它们拥有同一个世界。SectionC-1a 短文Rainforests雨林Rainforests are thick forests in the hot parts of the world.雨林是生长在世界上热带地区的茂盛森林。It rains a lot and the ground is always wet.降雨量很多，地面通常都是湿的。It's always dark and hot in rainfor

7、ests.雨林中又热又暗。Rainforests cover 6% of the earth's surface.雨林覆盖了地球外表6%的面积。They provide places to live for thousands of plants and animals found nowhere else on Earth.它们为无数地球上其它地方没有的动植物提供了栖息地。There are lots of tall trees and other different kinds of plants.那里有很多高大的树木和其他不同的植物。Thousands and thousands

8、 of animals live in rainforests.有无数动物居住在雨林中。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷

9、雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语

10、、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。Many of them live in the trees over 30 meters from the ground.它们生活在30多米高的树上。Rainforests are very important to us.雨林对我们很重要。They are the lungs of the earth.它们是地球的肺。The plants in the forests help to make the air fresher and

11、 cleaner.雨林中的植物让空气更新颖更干净。They also help to hold the water when it rains and keep the water cycling.下雨时还能储存水分，促进水循环。They play an important part in controlling the climate.它们在控制气候方面扮演着重要的角色。Rainforests also help to keep the beauty of nature.雨林还能保存自然美。Without rainforests, many beautiful plants and anim

12、als would die out.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“

13、三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。假如没有雨林，很多漂亮的动植物都会灭绝。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称

14、也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。Rainforests give us wood, food, fruit, medicine, and many more useful things.雨林为我们提供木材、食物、水果、药材和很多其他有用的东西。We need rainforests for many reasons.有很多原因让我们离不开雨林。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的