初一上册数学第四章检测题：基本平面图形（含答案）

1、.初一上册数学第四章检测题：根本平面图形含答案同学们都在繁忙地复习自己的功课，为了帮助大家可以在考前对自己多学的知识点有所稳固，下文整理了这篇初一上册数学第四章检测题，希望可以帮助到大家!【本试卷总分值100分，测试 时间90分钟】一、选择题每题3分，共30分1.如图，以下不正确的几何语句是 A.直线AB与直 线BA是同一条直线B.射线OA与射线OB是同一条射线C.射线OA与射线AB是同一条射线D.线段AB与线段BA 是同一条线段2.如图，从A地到B地最短的道路是 A.A-C-G-E-B B.A-C-E-BC.A-D-G-E-B D.A-F-E-B3.A、B两点之间的间隔 是10 cm，C是线

2、段AB上的任意一点，那么AC中点与BC中点间的间隔 是 A.3 cm B.4 cmC.5 cm D.不能计算4.2019武汉中考两条直线最多有1个交点，三条直线最多有3个交点，四条直线最多有6个交点，那么六条直线最多有A.21个交点 B.18个交点C.15个交点 D.10个交点5.、都是钝角，甲、乙、丙、丁四人计算 +的结果依次是28、48、60、88，其中只有一人计算正确，他是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁6.如图，B是线段AD的中点，C是BD上一点，那么以下结论中错误的选项是 A.BC=AB-CDB.BC= AD-CDC.BC= AD+CDD.BC=AC-BD第6题图7.如图，观察图形，

3、以下说法正确的个数是 直线BA和直线AB是同一条直线;射线AC和 射线AD是同一条射线;AB+BD三条直线两两相交时，一定有三个交点.A.1 B.2 C.3 D.48. 2019福州中考改编如图，OAOB，假设1=34，那么2的度数是A.20 B.40 C.56 D.60第8题图9.如图，阴影部分扇形的圆心角是A.15B.23C.30D.4510.如图，甲顺着大半圆从A地到B地，乙顺着两个小半圆从A地到B地，设甲、乙走过的路程分别为a、b，那么A.a=b B.a第10题图二、填空题每题3分，共24分11.线段AB=10 cm，BC=5 cm，A、B、C三点在同一条直线上，那么AC=_ _.12

4、.如图，OM平分AOB，ON平分COD.假设MON=42，BOC=5，那么AOD= _.第12题图13.如图，线段AB=BC=CD=DE=1 cm，那么图中所有线段的长度之和等于_cm.14.一条直线上立有10根间隔 相等的标杆，一名学生匀速地从第1根标杆向第10根标杆行走，当他走到第6根标杆时用了6.5 s，那么当他走到第10根标杆时所用时间是_.15.115305=_27 200=_=_30.75=_=_430.26=_.16.平面内三条直线两两相交，最多有a个交点，最少有b个交点，那么a+b= _.17.上午九点时分针与时针互相垂直，再经过 分钟后分针与时针第一次成一条直线.18. 如图

5、，点O是直线AD上一点，射线OC、OE分别是AOB、BOD的平分线，假设AOC=25，那么COD=_，BOE=_.三、解答题共46分19.7分按要求作图：如图，在同一平面内有四个点A、B、C、D.画射线CD;画直线AD;连接AB;直线BD与直线AC相交于点O.20.6分如图，C是线段AB的中点，D是线段BC的中点，图中所有线段的长度之和为39，求线段BC的长.第20题图21.6分线段 ，试讨论以下问 题：1是否存在一点 ，使它到 两点的间隔 之和等于 ?2是否存在一点 ，使它到 两点的间隔 之和等于 ?假设存在，它的位置唯一吗?3当点 到 两点 的间隔 之和等于 时，点 一定在直线 外吗?举例

6、说明.22.6分如图，在直线上任取1个点，2个点，3个点，4个点，1填写下表：点的个数所得线段的条数所得射线的条数12342在直线上取n个点，可以得到几条线段，几条射线?23.7分如图，直线AB、CD相交于点O，OE平分AOD，FOC=97，1=40，求2和3的度数.v24.7分：如图，AOB是直角，AOC=30，ON是AOC的平分线，OM是BOC的平分线.求MON的大小.25.7分如图，正方形ABCD内部有假设干个点，用这些点以及正方形ABCD的顶点A、B、C、D把原正方形分割成一些三角形互相不重叠：1填写下表：正方形ABCD内点的个数1234n分割成的三角形的个数462原正方形能否被分割成

7、2 012个三角形?假设能，求此时正方形ABCD内部有多少个点?假设不能，请说明理由.第四章 根本平面图形检测题参考答案一、选择题1.C 解析：射线OA与射线AB不是同一条射线，因为端点不同.2.D 解析：因为两点之间线段最短，从A地到B地，最短道路是A-F-E-B，应选D.3.C 解析： AC+BC=AB， AC的中点与BC的中点间的间隔 = AB=5 cm ，应选C.4.C 解析：由题意，得n 条直线之间交点的个数最多为n取正整数且n2，故6条直线最多有 =15个交点.5.B 解析： 大于90且小于180的角叫做钝角，90180，90180，30 +60，满足题意的角只有48，应选B.6.

8、C 解析： B是线段AD的中点， AB=BD= AD.A.BC=BD-CD=AB-CD，故本选项正确;B.BC=BD-CD= AD-CD，故本选项正确;D.BC=AC-AB=AC-BD，故本选项正确.只有C选项是错误的.7.C 解析：直线BA和直线AB是同一条直线，正确;射线AC和射线AD是同一条射线，都是以A为端点，同一方向的射线，正确;由两点之间线段最短知，AB+BDAD，故此说法正确;三条直线两两相交时，一定有三个交点，错误，也可能只有一个交点.所以共有3个正确的，应选C.8. C 解析： OAOB， AOB=2=90，2=901=90-34=56.9.D 解析：3601-70.8%-1

9、6.7%=45.应选D.10.A 解析：设甲走的半圆的半径是R,那么甲所走的路程是：R.设乙所走的两个半圆的半径分别是： 与 ，那么 .乙所走的路程是： ，因此a=b，应选A.二、填空题11.5 cm或15 cm 解析：此题有两种情形：1当点C在线段AB上时，如图1，有AC=AB-BC，第11题图1 AB=10 cm，BC=5 cm， AC=10-5=5cm;2当点C在线段AB的延长线上时，如图2，有AC=AB+BC，第11题图2 AB=10 cm，BC=5 cm， AC=10+5=15cm.故线段AC=5 cm或15 cm.12. 79 解析： OM平分AOB，ON平分COD，AOM=BOM

10、，CON=DON. MON=42，BOC=5，MON-BOC =37，即BOM+CON=37.AOD=MON+AOM+DON=MON+BOM+CON=42+37=79.13.20 解析：因为长为1 cm的线段共4条，长为2 cm的线段共3条，长为3 cm的线段共2条，长为4 cm的线段仅1条，所以图中所有线段长度之和为14+23+32+41=20 cm.14.11.7 s 解析：从第1根标杆到第6根标杆有5个间隔，因此每个间隔行进6.55=1.3s.而从第1根标杆到第10根标杆共有9个间隔，所以行进9个间隔共用1.39=11.7s.15.155 805;2120，2;345，2 700;430

11、，15，3616.4 解析： 平面内三条直线两两相交，最多有3个交点，最少有1个交点， a+b=4.17. 解析：分针每分钟转动6，时针每分钟转动0.5，设再经过a分钟后分针与时针第一次成一条直线，那么有6a+90-0.5a=180，解得a= .18.155 65 解析： AOC+COD=180，AOC=25，COD=155. OC是AOB的平分线，AOC=25，AOB=2AOC=225=50，BOD=180AOB=180-50=130. OE是BOD的平分线，BOE= BOD= 130=65.三、解答题19.解：作图如下图.第19题图20.解：设 ，那么 ， ， ， . 所有线段长度之和为3

12、9，解得 .答：线段BC的长为6.21.解：1不存在.2存在，位置不唯一.3不一定，也可在直线 上，如图，线段 .22.解：1表格如下：点的个数所得线段的条数所得射线的条数1022143364682可以得到 条线段，2n条射线. 23.解： FOC=97，1=40，AB为直线，3=180FOC-1=180-97-40=43. 3与AOD互补，AOD=1803=137. OE平分AOD，2= AOD=68.5.24.解： AOB是直角，AOC=30，AOB+AOC=90+30=120. OM是BOC的平分线，ON是AOC的平分线，MOC= BOC=60，NOC= AOC=15.MON=MOC-N

13、OC=60 -15=45.25.分析：1有1个点时，内部分割成4个三角形;有2个点时，内部分割成4+2=6个三角 形;那么有3个点 时，内部分割成4+22=8个三角形;有4个点时，内部分割成4+23=10个三角形;有n个点时，内部分割成 个三角形.2令2n+ 2=2 012，求出n的值.解：1填表如下：正方形ABCD内点的个数1234n分割成的三角形的个数468102n+2宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相

14、应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。2能.当2n+2=2 012时，n=1 005，即正方形内部有1 005个点.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得

15、到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。为大家推荐的初一上册数学第四章检测题的内容，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含