五年级作文之五年级绘本作文教学

1、五年级绘本作文教学【篇一：绘本阅读教学浅谈】绘本阅读教学浅谈内容提要：绘本是国外备受重视的一种阅读方式，近年来，我国的儿童文学专家方卫平教授、梅子涵教授也一直呼吁让孩子阅读绘本，认为绘本是“人生第一本书”。我校在09 学年开始进行绘本阅读教学的研究，笔者结合科组的研究及个人实践经验，从引导学生猜测、进行 “悦读 ”、创写故事、感悟人生道理四个方面进行论述。关键词：绘本、猜测、悦读、创写、感悟绘本，又叫图画书，是依据儿童的接受能力和欣赏趣味，塑造人物，安排情节，设计装帧，以拟人、夸张、对比、循环反复等手段为图画书的表现模式，将儿童生活、心理和趣味投射到图画书中，使之弥漫着浓厚童真、童趣和童心，具

2、有鲜明的儿童性。在国外，绘本已经有 100 多年的发展历史，是儿童首选的读物，已成为普遍接受而且备受重视的一种阅读方式。国内儿童文学理论家方卫平教授、博士生导师梅子涵教授等多年来也一直呼吁让孩子阅读经典绘本，认为经典绘本应该是孩子的“人生第一本书”。我校在2010 学年初，邀请佛山市教研室的姚淑华老师到校开展如何进行图画书阅读指导的专题讲座，并分级段开展图画书阅读指导课的教研活动。如何进行有效的绘本阅读教学呢？现结合我校开展的绘本阅读研究和个人实践经验，来谈谈自己的体会：一、猜测，扩宽学生想象的空间。猜测，是指在读书的过程中，根据已知内容，推测未知内容。比如：看到标题，可以猜想正文，然后把正文

3、与所猜测的内容进行比较；读了开头，猜测文章的结尾；读了上段，猜测下段。想象是图画书的一大特点，儿童的想象千奇百怪，无所不有。教师在教学中，选择最富想象的部分，让学生插上想象的翅膀，遐想文字以外，图画以外的世界，不仅培养了学生的思维能力、想象能力，还培养了学生的表达能力。例如：在进行母鸡萝丝去散步教学时，教师先指导学生看扉页，然后猜测母鸡萝丝去散步时发生了什么故事。学生都兴致盎然，有的说：“讲的是母鸡散步时，遇到了一只狐狸，聪明的母鸡想办法逃开了。”有的说：“讲的是母鸡如何与狐狸斗智斗勇的故事。”接着教师用实物投影仪，引导学生一页一页地观看。每到一个场景，教师先捂住结果的部分，让学生观察图画，猜

4、测接着会发生什么事。学生都积极开动脑筋，展开想象。又如爷爷一定有办法，讲的是爷爷给约瑟做了一张被子。约瑟大了，被子不合盖了。爷爷将被子改成了一件衣服。约瑟又长高了，衣服又改成背心? 的故事。教师可引导学生猜测：背心不合穿了，爷爷会将背心改成什么呢？在绘本里，图画不是文字的附庸，而是图书的生命。不同的绘本，我们可寻找不同的猜测点，让学生在自由猜测中，赠送给他们一对想象的翅膀。二、 “悦读 ”，激发学生阅读的兴趣。绘本的图画，夸张可爱，充满童趣；绘本的文字，简洁生动，意犹未尽；绘本的情节，曲折离奇，引人入胜。孩子们在阅读时，自然而然地被那曲折的情节，生动的图画所吸引。在教学中，教师应投入感情读故事

5、，用动作、神态来演“故事 ”，用生动夸张的手法来呈现故事，用预告精彩片段来吸引学生阅读，让学生感到阅读的快乐，即达到 “悦读 ”的效果。如：逃家小兔，我请一名朗读水平高的学生作小兔，自己读兔妈妈的语言。当我们声情并茂地朗读小兔和妈妈幽默风趣的对话时，学生们都被深深地吸引住了，不时发生欢笑声。教师可采用多种的方式引导学生阅读，或老师深情朗读，或学生反复朗读、讨论，或师生看图讲述，咸故事接龙等。让学生在阅读中，感受其语言的魅力，激发阅读的兴趣。三、创写，触动学生创作的灵感。苏霍姆林斯基说：儿童的智慧在他们的指尖上。图画书语言，通俗浅近，生动简练，朗朗上口，悦耳动听，适合儿童阅读，也适合模仿和借鉴。

6、图画书中最常用的拟人、夸张手段也为儿童所相对乐于运用。在教学中，教师不仅要引导学生悦读，还要让孩子从绘本中获取写作的素材和灵感。或模仿，或续写，或拓展，充分调动学生的生活感受，让他们发现表达自我生活世界，从而使静态的物变成一幅幅鲜活的画面，一段段动人的旋律，一幕幕立体的场景，为习作铺垫情感的底色。例如：在学生阅读了三只小猪的真实故事后，教师可让学生续写：三只小猪救了独角龙后，又骑着纸飞机到处游玩，它们会飞到哪？遇到了谁？会发生什么故事？学生们写出了菲而所思的故事。有的写道：三只小猪飞到了白雪公主和七个小矮人的小屋里，帮助白雪公主打败了狠毒的皇后。有的写：三只小猪飞到羊村，解救了被灰太狼抓住的喜

7、羊羊它们。还有的写：三只小猪飞到自己的屋里，将被作业围困的自己解救出来，一齐飞到海边去游玩。故事千奇百怪，让人读后大笑不已。又如：一个女生在阅读了无字书狐狸与母鸡后，根据精美的图画，曲折离奇的情节，展开丰富的想象，写成了一篇一千多字的小说。她将自己在生活中的感受融入故事中，将母鸡与狐狸由恨生爱的心理活动写得栩栩如生。绘本的创写，激发了学生写作的兴趣，让学生“无话可说”“ 无事可写 ” 、 “无情可表”变成 “有话想说”“ 有情要表”，而且写出来的文章出乎你的意料 不再是干巴巴的，而是有血有肉，发自自己感受的好文章。我将学生写的故事编成一本书，让学生相互传阅。学生们都爱不释手。四、感悟，陶冶学生

8、良好的情操。绘本，没有一句教条，却能满足学生成长的需要；没有一丝说理，却能启发学生的深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起学生的会心大笑。绘本的文字，虽然在短时间内读完，却要用一生来咀嚼和回味。因为绘本的故事里，演绎的永远是人们心灵深处的真、善、美。通过阅读，学生无时无刻地进行着情感的体验；凭借阅读，学生的情感得到了提高和升华，埋下影响终生的良好情感。如：在猜猜我有多爱你的阅读中，学生感受到了浓浓的母爱；在爷爷一定有办法的阅读中，学生懂得了只要开动脑筋，总有解决的办法；在月亮的味道的阅读中，让学生体会到只要坚持不懈，就会有所收获；在种子的故事阅读中，让学生接受了感恩的教育?绘本阅读把快乐带给学生的

9、同时，也把无可估量的巨大精神财富带给了他们，让学生接受人间最美好的精神洗礼。绘本，凭借绚丽的色彩，优美的画面，神奇的想象，简洁的文字，给老师一个全新的视野，给学生巨大的精神享受。绘本阅读，让老师受益菲浅，让学生乐趣无穷。【篇二：适合五年级的课外读物】五年级是孩子的阅读出现性别差异的阶段，在沃根教育自主学习中心的几个孩子因为阅读量不同，产生非常明显的差距，根据特点不同，男孩子对热闹的、探险的、神秘的作品感兴趣，女孩子对情感细腻的、描写优美的、情调高雅的作品感兴趣，咱家长们要学会尊重孩子们的选择，鼓励孩子们阅读不同风格的作品，增加阅读量。风中的柳树绘本（4 册）不过法国人改编的漫画故事也别具一格，

10、不但画面富有美感，而且文学性也很强，耐人寻味。它完好地保留了原著的整体风貌，同时在故事的趣味性和戏剧性方面进行了强化，故事节奏加快，更加幽默、刺激。这是一套非常适合孩子和大人阅读的富有趣味和诗意的漫画故事书。绿山墙的安妮加拿大女作家蒙格玛利于1904 年创作的儿童小说，1908 年出版后，很快就成为当年最为畅销的书，并逐渐风靡全球。到目前为止，已经有 50 多种文字的译本，成为公认的文学经典。在加、美、英、德、法等国相继被搬上银幕或拍成电视剧，风靡欧美。安妮是个身世凄凉的小女孩，出生不久即父母双亡，成了孤儿。十一岁的时候，绿山墙的马修和玛莉拉收养了她。安妮天性活泼乐观，想像力极为丰富。她的天真

11、和幻想使闹了不少笑话，但她的善良和直率也使她赢得了友谊和真挚的爱。她聪明而勤奋，凭着自己的努力考取了大学，但为了照顾玛莉拉，她又放弃了学业。这是一个孤儿长大成人的故事，朴实而绚丽，充满着童心和梦幻。夏洛的网这是一本很好玩又寓意十分深刻的书，关于爱，关于友谊，关于生命，还有关于死亡。如果要在美国儿童文学中挑选一部最杰出的作品，非夏洛的网莫属。这部讲述一头猪和一只蜘蛛的童话故事，出自美国散文大师怀特之笔。它不但深受孩子们的喜爱，而且也被许多大人奉为生命中的经典。不可不读。复旦大学中文系一位文学教授严锋先生说过一句很有趣的话：“我觉得在一个理想的世界里，应该只有两种人存在，一种是读过夏洛的网的人，另

12、一种是将要读夏洛的网的人。”谁也不知道的小小国本书系日本幻想小说的开山之作，曾荣获每日出版文化奖、日本儿童文学者协会新人奖、国际安徒生奖日本国内奖，并被选日本全国学校图书馆协会选定图书。小学三年级的暑假，我在鬼门山遇到了一个戴红帽的小女孩。那女孩子光着脚，一只鞋被水冲跑了，我替她追上鞋子的时候，发现小小的红运动鞋里有几个虫子似的东西在蠕动。我定睛一看，那不是虫子，而是两三个只有小指头大小的小人，正冲着我挥着可爱的小手 后来我和小小国的小人们从陌生到友好，从猜忌到信任，成了患难与共的知心朋友。身为幻想文学的爱好者而没读过这本书，一定会感到羞愧。草房子在这个略嫌喧闹的世界里，曹文轩是那种难得静心的

13、研究者和创作者。他历年创作的多部少年小说，山羊不吃天堂草、草房子、根鸟、红瓦、细米、青铜葵花，都保持着典雅的格调。曹文轩的这部少年小说，讲述60 年代初一个水乡小学的故事。故事里有孩子也有大人，但肯定是用孩子的视角在讲述的。故事里有欢笑，也有少年人的忧郁，有大喜也有大悲。这是部能深深打动人的书。评论家张美妮老师说，这是部“追求永恒之作”。曹文轩的文笔非常优美，清新之中透出典雅的气质。如果要学习写作，曹文轩的作品是非常好的老师。蓝色的海豚岛太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争雄，有野狗在决斗 以前，在这个岛上住着印第安人。他们受到了捕猎海獭的俄

14、国人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，遗留下一位小姑娘卡拉娜的故事。她在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救她的船只到来。她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。她因此被誉为“女鲁滨孙”。这是一部专门写给孩子，但同样对大人也充满魔力的历史小说。从1960 年出版以来，仅在美国本土就销售了600 多万册。它被美国儿童文学协会评为 “ 1776年以来最伟大的10 部儿童文学作品 ”之一，并为作者赢得了国际儿童文学奖的两项最高荣誉纽伯瑞奖和安徒生奖。汤姆的午夜花园一天深夜，楼下的古董大钟竟然敲响了十三下，奇异的事情发生了平时摆满垃圾桶的后院变成了一座神秘的

15、夏日花园 在这个 神秘的花园里，汤姆既没有脚印也没有影子，还能穿墙而过 令 汤姆迷惑的是，无论他在花园里游荡多久，每次回到自己的床上时，都发现时间比他离开时只过去了几分钟这是一部带有奇幻色彩的少年小说，但不是那种有点泛滥成灾的魔法、巫婆。它讲述的故事很安静，耐人寻味。它借用一种奇幻的手法讲述了跨越百年的两代少年儿童的成长故事，堪称经典。1958 年获英国卡内基儿童文学奖， 1960 年国际青少年图书委员会评奖团又授予这部作品以荣誉奖，推荐给世界各国。你也能当发明家这本书告诉我们许多有趣的事，篮球的发明，牛仔裤的发明，柯达胶卷的发明，等等。这些故事只要一开头，你就很难不一口气把它读完，因为它太真实了，它在科学与人文交织的背景中，描绘了人类乐观而艰难的历程。这是一本为未来的发明家准备的书。它带你走进发明家的工作室，打开发明家的笔记本；它教你