闽教版小学英语四年级上册教案(全册)

1、闽教版小学英语四年级上册教案（全册）课题Unit 1 Our Classroom Part A总教时数（）节本节系第（）教时执教班级四年级时间第 周星期节课教学内容闽教版小学英语四年级上册2-3页教学目标一、语百知识目标1 .学习单词 grade, class, classroom, 并能够初步运用 see again, our等单 词。2 .学习句型：I' m Class., Grade.3 .学习字母组合ar在单词中的发音。4 .学唱歌曲：In the Classroom二、语言技能目标1 .能认读和 130与单词 grade, class 和 classroom!2 .能准确使用

2、句型I ' m in Class.Grade来描述自己所在的班级。三、情感态度与价值观培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。教学重点能够认与单词 grade, class, classroom!教学难点会使用句型I' m iClass., Grade描述自己所在的班级。教具准备1 .单词卡片：grade, class, classroom, see, again, our 等。2 ./、同班级的班牌。3 .Mickey和Kitty等学生导爱的卡通人物头饰若干。4 .教学光盘。教学过程一、Warming up1. Greeting.2. T: Good morning.55

3、: Good morning.T: How are you?56: I ' m fine. Thank you.T: Nice to see you again.（引导学生回答 Nice to see you, too.引出新词 see 和again的学习）3. Enjoy the song: In the Classroom 借此揭示并板书课题：Unit 1 OurClassroom Part A(教师指着教室)T： This is our classroom.教学新词 classroom, our和词组 our classroom! 十字开花游戏进行操练。 二、ReviewT: T

4、oday we are going to learn something about our classroom.(指着班牌)Look! Class., Grade Four.通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve o三、Presentation(一)Words and Sentences Teaching1.教学单词grade和class(1)教师指着教室和本班的班牌T: We' re in Grade Four now. We ' re in our new classroom.出示单词卡片grade并教学。引导学生说句子：We re

5、in Grade Four now.(2)教师再次指向门口的班牌说T: Look! Class., Grade Four. We ' re in ClassGrade Four now. 出示单词卡片class并教学。游戏 What' s missin煤练单词 grade 和 classo(3)教师出示class和classroom这两个单词，进行对比教学。告诉学生 classroom是复合词，是由 class和room这两个单词合并构成的。(4)快速反应的方法操练 class和classroom两个单词。2 .初步感知课文。om.T: Sally and Wang Tao a

6、re in Grade Foqr too. Let ' s go and see their classi Let ' s listen and watch the video. Then answer the questWhich class are Sally and Wang Tao in?教师播放课文教学光盘，让学生边看边思考问题的答案。引导学生在课文中发现问题的答案：Class One, Grade Four.3 .教学词组：Class., Grade.(1)教师板书句型I' m in Class.Grade.并带读。提醒学生注意班级名称 的书写方法，因其是专

7、有名词，所以四个单词的首字母都要大写，中间还有 一个逗号。(2)教师引导学生用I' m in Class-Grade.说出自己所在的班级，然后让 学生进行课本第3页的Let' s a部分的活动。4 .文化渗透。教师请学生对比班级名称的中英文表达法，引导学生发现其中的不同之处： 在汉语中，年级在前，班级在后，英语反之；在汉语中，数字在前，单位在 后，英语反之。5 .游戏快速反应。教师出示不同班级的班牌，请学生快速读出来，并把班牌分别奖励给反应最 快的学生，然后请这些学生来到讲台前，手拿班牌站成一排。教师站在他们 背后指着某个班牌，全班同学说出这个班牌的英文名称，拿着这块班牌的学

8、生则要迅速举起手中的班牌。（二）Text teaching1 .教师播放课本第2页教学光盘，请全班学生跟读二到三遍。采用小组跟读 的形式学习对话内容。2 .分角色表演对话。3 .完成课本第7页的Listen and write.部分。（三）Phonetic teaching1 .教师领读单词arm, card, park和star。引导学生发现这些单词中包含同 样的发音。2 .引导学生发现单词中包含着同一个字母组合ar,并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音Q。3 .出示今天所学的两个单词 class和classroom,先引导学生发现字母a在这 两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过

9、的单词，如： fathero4 .教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发Q的音。5 .教师播放课本第 3页的Listen and learn the English sounds勺录音，学生模 仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。四、Extension1 .教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个班牌。2 .教师与一个学生模拟会话：T: Hello , Mickey. Nice to see you again.S1: Hello , Kitty. Nice to see you, too.闽教版小学英语四年级上册教案（全册）T: I m in ClassyGrad

10、enow.S1: I' m in Class.Gradenow.3 .同桌两人一组进行对话练习。4 .请几位学生上台，戴上头饰进行表演。五、Homework1 .听课文录音，模仿并熟读课文。2 .完成活动手册中本课的练习。3 .用英语向父母说出自己所在的班级。板书设计-Nice to see you again.-Nice to see you, too.Unit 1 Our Classroom Part AClass One, Grade Four.our classroom我们的教室教学反思闽教版小学英语四年级上册教案（全册）课题Unit 1 Our Classroom Part

11、B总教时数（）节本节系第（）教时执教班级四年级时间第 周星期节课教学内容闽教版小学英语四年级上册4-5页教学目标一、语百知识目标1 .学习单词 chair, desk, blackboard和 tiger,初步运用单词 look, read, after 及词组look at,懂得isn '是is not的缩写。2 .学习句型：I like my.Look at the.It isn ' t a.3 .学习字母组合er在单词中的发音。4 .学说韵律诗：My Classroom.二、语言技能目标1 .能认与单词 chair, desk, blackboard, tiger, lo

12、ok, read和 after。2 .能认读词组look at,知道is not的缩写是isn t3 .能使用句子I like.来表达自己的喜好。三、情感态度与价值观培养学生爱护公物的良好习惯。教学重点能认与单词 chair, desk, blackboard 和 tiger。教学难点会使用句型 I like my.和 Look at the.教具准备1 .单词卡片：chair, desk, blackboard, tiger 等。2 . 一本台历或几块班牌。3 . Sally, Julia 和 Yang Ming 的头饰。4 .教学光盘。教学过程一、Warming up1. Greeting

13、.2. Sing a song together:In the Classroom.揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part B二、Review1 .通过课题，引出classr00mo教师出示图片和单词卡片，复习单词classroom。2 .复习句子：I ' m in Clas.Grade.(1)教师指着教室T: This is our classroom. We are in Class.Grade.(引导学生说出班级名称) (2)出示自制的班牌，请学生快速说出班级名称。(3)游戏一一30秒快速反应。教师出示台历或班牌，Class和Grade是固定的，但数字

14、可以像台历一样翻 动变化。给每个小组30秒钟的时间，小组成员按顺序根据班牌说句子：I' in Class., Grade.30秒内看哪个小组说对的人数多，哪个小组就获胜。3. Chant: My Classroom.(全班一起跟读韵律诗)三、Presentation(一)Words and Sentence Teaching1 .教学单词 chair, desk和 blackboard。T: What can you see in your classroom?引导学生回答 door, window, chair, desk和blackboard等。不会的可以用 中文回答。(2)教师出

15、示chair, desk, blackboard, window和door等单词卡片，带读 这几个单词。教师说明 blackboard也是一个复合词，由black和board两个 单词合并构成，帮助学生更形象地进行记忆。在带读的过程中，教师可以不 断地用上Read after me这个句子进行渗透、引导。(3)游戏 “Bomb GarniW练单词 chair, desk, blackboard, window 和 door。2 .教学单词look,词组look at和句子Look at the.(1) T: Now look at the blackboard/chair/desk.教师出示1

16、00k和100k at的单词卡片，重点教学at的发音。(2)游戏我说你做”操练t组look at。(二)Text teaching1. T: This is our classroom. Today, let ' go to see Julia and Yang Ming' classroom. Something interesting happens there. What are they doing? Let ' watch the video.教师出示两个问题：(1) What does Sally say?(2) What does Yang Ming do

17、?2 .教师播放教学光盘，请学生认真听和看。T: What does Sally say? Sally says I like my chair.（教师板书:I like my.） 请学生用该句型进行自由说话。T: What is Yang Ming doing? He ' s drawing 网 tigerg er 的教学。3 . T: Yang Ming is drawing a tiger. What happened?Let ' ssten and watch again.教师再次播放教学光盘，引出It ' s a cat. It isn的10争ger.教师出示

18、单词卡片isn',示范发音，请个别学生操练，告诉学生isn t是is not 的缩写形式。板书句子It ' s a cat. It isn并能学ger.4 .教师播放课本第4页教学光盘，让学生在语境中理解课文。然后教学单词 read和 after, 及句子 Read after me.5 .教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿读句子，教师适时正音。6 .教师出示Sally, Julia和Yang Ming的头饰，请学生进行角色扮演活动。7 .情感教育。T: Our classroom is beautiful. Do you like your blackboard? Do

19、 you like your desks? Do you like your chairs?8 . Practice（1）完成课本第5页的Listen and act部分。（2）完成课本第6页的Learn to write.部分。（三）Phonetic teaching1 .自编韵律诗I'm a teacheiteacher, teacher.I draw a tiger, tiger, tiger.This is my father, father, father.He gives me a ruler; ruler, ruler.2 .引导学生发现单词teacher, tiger,

20、 father, ruler中共同包含的er字母组合， 并引导学生归纳读音。3 .教师播放教学光盘，学生跟读。4 .教师出示mother, sister, brother等单词，进一步引导学生认识字母组合 er在单词中的发音，并请学生说一说他彳门还知道哪些单词包含字母组合er。如：hamburger等。四、Extension闽教版小学英语四年级上册教案（全册）综合活动： Draw and say.请学生上台当 小老师 ” ："Hello. I ' m your teacher. Now look at the blackboard学生可以在黑板上画他/她喜欢的东西，如：cha

21、ir, desk, hamburger; bag, pencil, pen等。如果画得不好，全班学生就说：“It isn ' t a. It如果IBs得好，全班学生要说：“Good! It ' s a. ”五、 Homework1 .听录音，熟读本课内容。2 .完成活动手册中本课的练习。3 .完成课本第8页的自我评价。4 .给家里的桌椅做几张英文标签，也可以查找一下家里家具的英文单词，做 上标签。在家里用I like.句型来向父母表达自己对这些物品的喜爱。a.板书设计I liItUnit 1 Our Classroom Part Bke my c chair.Look at t

22、he b blackboard.1 desk.1 window.isn ' t a tiger."is not （不是）教学反思力课题Unit 2 Our School Part A总教时数（）节本节系第（）教时执教班级四年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语四年级上册9-10页教学目标一、语百知识目标1 .学习单词school, cousin,并能够初步运用that, from等单词。2 .学习句子：She' s from Taiwan.Which class are you in?3 .学习字母组合ir在单词中的读音。4 .学唱歌曲：My Happy Scho

23、ol.二、语言技能目标1 .能认读和正确书与单词 school和cousin。2 .通过学习，能用 Which class are you in?对他人进行提问，并做出相应的回 答。三、情感态度培养学生的合作意识和与人沟通的能力。教学重点会认读并止确书与单词 school, cousin。教学难点能够运用句子 Which class are you in?旬问他人所在班级并作出相应回答。教具准备1 .单词卡片：school, that, cousin 和 from 等。2 . 一张中国地图、几张班牌和一张自制的名片卡。3 .教学光盘。教学过程一、Warming up1. Greeting.2.

24、 Enjoy the song: My Happy School.T: My happy school is lots of fun.（引出新词 school 的学习）揭示并板书课题：Unit 2 Our School Part A二、Revision1 .复习单词 chair, desk, blackboard, classroorni, class, grade,以及词组 Class., Grade.o教师出示 classroom, desk, chair单词卡片及班牌 Class One, Grade Two；Class Five, Grade Six等，随机抽取卡片，请学生快速说词。2

25、 .复习句子 I'm in Class .Grade.教师出示不同班级的图片或电脑课件，让学生记忆几秒后，然后教师问：“Which class are you in学生根据记忆，依次说出："I' m in Cla§sGrade. ” 教师板书句子，并提醒学生注意班级名称的书写习惯。三、Presentation（一）Words and Sentence Teaching1 .教学单词thatT: I want to introduce a new friend to you.教师把Ma Li的图片挂在黑板上，自己站在离黑板有一定距离的地方指着图问：“Wh6 s

26、 that girl? That ' istMa单词乍片that,教学单词that和句子 That' s Ma Li.2 .教学单词 cousin, from 以及句子 She' s from Taiwan.T: Who ' s Ma Li? Where is she from? Let ' s watch thWideot课文视频）（1）观看视频后，教师指着 Ma Li的头像T: Who' s Ma Li?Ss：教师出示单词卡片cousin,教学单词cousin,游戏大小声操练。告诉学生cousin 与 brother 的区另T: Where

27、is Ma Li from?PPT呈现台湾宝岛图，引导学生回答："Taiwan并'教学She' s from Taiwan.板书句子，告诉学生地名的首字母要大写。（2）巩固活动。PPT呈现中国地图，教师指着不同的地方，让学生用She s /He ' s from. I from.练说句子。3 .教学句子 Which class are you in?T: Ma Li is Wang Tao ' s cousin. They are in the same school. Which class is she in? Let ' s watch

28、the video again.教师再次播放课文视频，引导学生找出答案：Class Three，Grade One.教师在黑板上 I' min Class., Grade.的句子上方板书 "Whichclass are you in?并教学。4 .教师出示课本第10页的Ask and answe部分，男女生组合完成对话，操练句子 Which class are you in?（二）Text teaching1 .教师播放课文第9页录音，学生跟着录音模仿说句子。2 .再播放课文录音二到三遍，以小组跟读的形式学习对话内容。3 .学生分角色表演对话。（三）Phonetic teac

29、hing1 .呈现单词girl, bird, shirt, skirt并带读,语速由慢到快。2 .让学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点。告诉学生字母组合ir经常读3：03 .教师播放课本第10页的Listen and learn the English sounds勺录音，请学生 模仿跟读，学习字母组合ir在单词中的读音。4 .让学生尝试读出带有字母组合ir的单词，如：birth , sir, circle等。四、Extension综合活动：制作名片。Csthat girl?'s Ma Li.Where is she from?She' fsom Taiwan.教师先示

30、范，根据自己的实际情况制作好名片， 然后给学生几分钟时间制作 他们自己的名片，最后请几位学生上台根据名片上的信息进行自我介绍。五、Homework1 .听课文录音，模仿并熟读课文。2 .完成活动手册中本课的练习。3 .查一查自己最喜欢的三位明星的出生地， 下节课用英语汇报XXX is from.Unit 2 Our School Part AWhich class are you in?板书设计I I' m in Class ，Grade .cousin（表妹）教学反思课题Unit 2 Our School Part B总教时数（）节本节系第（）教时执教班级四年级时间第周星期节课教学内

31、容闽教版小学英语四年级上册11-12页教学目标一、语百知识目标1 .学习单词 playground, computer, room, library,并懂得运用。2 .学习句子： This is our playground.This is our computer room.This is our library.3 .学习字母组合or在单词中的读音。4 .学说韵律诗：In the Playground.二、语言技能目标1 .能认读和与单词 playground, computer, room 和 library。2 .能准确使用This is our.来描述学校。三、情感态度激发学生热爱学

32、校、热爱班级的情感。教学重点会认与单词 playground, computer, room 和 library。教学难点会使用句型This is our.*学校进仃描述。教具准备1 .单词卡片： playground, computer, room, computer room和 library 等。2 . 一张学校平面图和儿张著名大学的简易平面图。3 . 一粒小球。4 .教学光盘。教学过程一、Warming up1. Greeting.2. Sing the song My Happy School揭示并板书课题：Unit 2 Our School Part B二、Revision1.师生

33、自由对话T: How are you?S1: I ' m fine, thank you.T: What ' s your name?闽教版小学英语四年级上册教案(全册)51: T: Which class are you in?52: I ' m in Class ，Grade .T: Where are you from?53: I ' m from .2.游戏 抛绣球”复习句子： Which class are you in? I ' m in Claase. 游戏规则：教师将课前准备好的小球随意抛给一位学生， 接到球的学生的同 桌要迅速站起来和教

34、师进行对话。教师问：“Which class are you in?i亥同学回答:“I ' mCnass，Grade. ”三、 Presentation（一）Words and sentence teaching.1 .教学句子 This is our.教师将学校的平面图贴在黑板上，指着整幅图T: This is our school.（然后指着教室的位置） This is our classroom.板书句子This is our school.让学生理解This is our.的意思.教师指着教室的桌子和椅子，学生操练该句型。2 .教学单词 playground, library

35、和词组 computer room（1）教学单词 playground教师播放listen and follow的课文视频，提出问题： What can you see in the school?教师出示杨明学校操场的图片，引出单词playground并教学，注意playground 是个复合词，重点教授ground。soT: What do you think of this playground? It（教研sobig划大）It ' snice.教学句子 This is our playground. It ' s so big. It ' s so nice.

36、韵律诗：In the Playground.进行操练。3 .教学单词library o（1）教师出示杨明学校图书馆的图片，教学单词 library ,开火车进行操练。（2） PPT呈现几张著名图书馆的图片，如：北京图书馆、上海图书馆、南 京图书馆，引导学生用英语说，再出示图书馆的内部场景T: Look at this picture, we can see many （生补充books）引出“Wow so many books!的句子学习。4 .教学单词 computer, room 和词组 computer room。(1)教师出示电脑图片。T: This is a computer.(出示

37、单词computer,分三个音节教授发音，个别学 生示范)(2)教师出示单词卡片 classroom,学生读，之后用 computer遮住class, 引导学生说出computer room。(3) PPT呈现杨明学校电脑室的图片T: This is a computer room. There are so many computers in this room.弓I导学生说出 so many computers(二)Text teaching1 .教师播放课本11页录音，学生跟读。教师适时纠音，并指名个别学生示 范读。2 .学生分角色表演对话。3 . Practice(1)完成课本第12页

38、的Look and say部分。(2)完成课本第 14 页的 Listen and circle the right answe陪B分。(3)完成课本第13页的Learn to write.部分。(三)Phonetic teaching1 .复习字母组合ir在单词中的读音。2 .学习字母组合or在单词中的读音。(1) 教师出示单词卡片 story, sports shoes morning, 请学生读。(2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母组合 or。(3)教师播放课本第12页的Listen and learn the English soundsf学生认真 听，找出它们的

39、共同读音。(4)教师出示short, before, form等单词，引导学生自主拼读。3 .游戏一一对与错。游戏规则：教师出示单词卡片，两个单词一组，让学生判断是否有发相同的 音。如：教师出示story和sports shoes学生要说 Yes；教师出示form和girl, 学生要说No。教师可奖励判断正确的学生。四、Extension综合活动：拼图。将一张著名大学的简易平面图剪成不规则的几小块。教师出示单词卡片 library,全班学生说：“This is a library.由一位学生把图片摆到平面图相应的 位置上。重复这种做法直到拼成一张完整的平面图。五、Homework1 .听录音，

40、熟读本课内容。2 .完成活动手册中本课的练习。3 .完成课本第15页的自我评价。4 .画一张你理想中的学校，并用英语注明地点的名称，然后跟父母或伙伴说 一说。板书设计This is ourUnit 2 Our School Part B school.playground. It ' s so big. It' s so nice.library.Wow, so many books!< computer room. So many computers.教学反思闽教版小学英语四年级上册教案（全册）课题Unit 3 Numbers and AnimalsPart A总教时数

41、（）节本节系第（）教时执教班级四年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语四年级上册16-17页。教学目标一、语百知识目标1 .学习单词 cow, horse, sheep thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,初步运 用 farm, have, dear等词汇。2 .学习句型I have.3 .学习字母组合ee在单词中的读音。4 .学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.二、语言技能目标1 .能认与单t司 cow, horse, sheep thirteen, fourteen, fifteen , sixteen。2 .能使用I ha

42、ve.句型来表达自己所拥有的物品。三、情感态度培养学生学会交流与合作的能力。教学重点会认读并正确书写本课重要词汇。教学难点会使用句型I have 描述自己拥启的物品。教具准备1 .有关动物、数字的图片和单词卡片。2 .大转盘一个、自制的游戏纸耦一副。3 .教学光盘。教学过程一、Warming up1. Greeting.2. Enjoy the song:Old MacDonald Has a Farm.T: Old MacDonald has a farm. And I have a farm, too.（教师出示农场图片,教 学单词farm）二、Revision1.复习启关动物的单词T:

43、This is my farm. There are many animals in the farm. What animals can you see?请个别学生说出已经学习过的动物单词，复习单词pig, duck, hen, dog, cat,rabbit 等。2 .复习表示数量的单词：one至twelve。（1）教师手指着图中的鸭子T: How many ducks?（师生一起数鸭子的数量，复习数字 one至twelve） （2）快速出示单词卡片复习 one至twelve。3 . T: Today we are going to learn something about animal

44、s and numbers.揭示并板书课题：Unit 3 Numbers and Animals Part A三、Presentation（一）Words and Sentence Teaching1. T: Saly ' s grandma and grandpa have a farm, too. What animals do they have? 教师播放课文视频，让学生初步感知课文中的cow, horse, sheep等单词。（1） T: What animals are there on the farm?学生可以用中文回答。教师播放奶牛叫声，引出单词 cow的教学（借用单

45、词how和now帮助学生发出字母组合 ow的读音）（2） T: How many cows do they have? Let ' s count it together. One, two, three, twelve, thirteen.（出示单词卡片thirteen,板书并教学）T: So they have thirteen cows.（出示单词卡片 have,让学生理解 have意为是 宥"）Sally ' s grandparents say 'I have thirteencowsiave）'2 .以同样方法教学单词horse, shee

46、p,以及相应句型I have.强调sheep是 集体名词，作为复数时不加s03 . T: Then how many pigs do they have? Let ' count it together. One, two, three, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen.（教师板书单词 sixteen, 让学生观 察找出共同点）T:从thirteen开始，所有表示十几的数后都有-teen,它表示 十”，吊teen的 变化规则比较特殊。5.巩固操练游戏1火眼金睛。游戏规则：教师依次手拿thirteen, fourteen,吊teen和sixtee

47、n的单词卡片，先 用一张白纸遮住，然后任意从一个方向慢慢地移开白纸，让学生猜被遮住的 是什么单词，最快认出单词并大声读出来的学生胜出，他/她所在的小组得一分。游戏2开心农场大转盘。游戏规则：教师拿出自制的一个大转盘，转盘的每一格都画有小动物，如： 5 头牛、13只羊、16匹马等，由教师或一位学生来转动转盘，当指针停住时， 全班学生观察指针停在哪一格，快速用英文说出指针所停位置中的内容。说 得好的学生，其所在小组得一分。如果能说出完整句I have.该小组得两分。（二）Text teaching1 .教师播放课本16页录音，学生边听边看课文插图，再次感知课文。2 .教师再次播放课文录音，学生跟着

48、录音模仿说句子和短语。3 .再播放录音二到三遍，采用小组跟读的形式学习课文内容。4 .完成课本第17页的Look and say部分，请学生把横线上的内容补充完整， 进行口头交流。5 .巩固练习：完成课本第 20页的Learn to write.部分。（三）Phonetic teaching1 .出示单词卡片 sheep green, queen和three,让学生自己先读一读，同时 观察这几个单词在书写和读音上有什么共同点。2 .教师播放录音让学生跟读几遍，让他们感受字母组合ee在单词中的读音/i:/,接着教师带读：/i:/i: ?:p/i:/i:gri:n/i:/i:/kwi:n/i:/i

49、:/9 ri:/3 .教师再列出几个单词让学生尝试拼读，如：bee, meet, feet等。4 .教师再次播放录音，学生模仿跟读。四、Extension游戏：玩纸牌。游戏规则：教师准备8张不同种类的动物纸牌，每张动物纸牌的右下角写有 数字，每种动物制作4张相同的纸牌，这样就有32张纸牌，将牌 洗”好并将 动物面朝下堆放。学生四人一小组进行游戏，小组内每人轮流从上面摸一张纸牌（每人有8张纸牌），由一个学生先说：“I have thirteen cowsM后把纸牌 放在桌子中间，这时其他拥有 cow纸牌的学生也把纸牌拿出来，说： “Ihave fifteen cows.比上比谁的数量多，数量多的

50、一方就能把对方的牌收过来， 最后谁的纸牌戢多，谁获胜。2.学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.五、Homework1 .听录音，熟读并背诵课文内容。2 .抄写新单词各3遍。3 .完成活动手册上本课的练习。4 .用I have句型，说说自己所拥后物品的数量。板书设计Unit 3 Numbers and Animals Part A a a farm.I have thirteen cows. 有 fourteen horses. fifteen sheep. sixteen pigs.教学反思课题Unit 3 Numbers and AnimalsPart B总教时数（）

51、节本节系第（）教时执教班级四年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语四年级上册18-19页。教学目标一、语百知识目标1 . 学习单词 seventeen eighteen, nineteen, twenty, 初步运用 how much, very, clever等词汇。2 .学会使用句子How much isand？3 .学习字母组合ea在单词中的读音。4 .学说童谣：Twenty.二、语言技能目标1 .继续巩固20以内表示数量的单词，能听懂、说出并拼写表示数量的单词。2 .学习用How much is.and.?来表达简单的加法算式。三、情感态度将英语数量词与实际生活相联系，学以致用。教

52、学重点会认读并正确书写20以内的基数词教学难点会运用句型How much is.and.?ft达简单的加法算式。教具准备1 .有关数字的单词卡片。2 .动物图片和单词卡片。3 .玩具小鸟。4 .教学光盘。教学过程一、Warming up1. Greeting with students.2. Sing the song together Old MacDonald Has a Farm.二、Revision1 .复习启关动物的单词（1）教师出示农场图片，学生用英文说出农场中的动物名称。（2）教师出示有关动物的单词卡片，请学生认读并拼写单词。（游戏“What'missing?”进行操练）

53、2 .复习数词s闽教版小学英语四年级上册教案(全册)(1)游戏 数一数”，说一说农场中的每种动物各有几只。T: How many sheep?Ss: Sixteen.(2)教师出示1316的英语数字单词卡片，请个别学生读，同时提醒学生注 意单词t尾的-teen的意义及其读音/ti:n/。3 .复习句型I have.。教师出示不同数量的动物图片，请学生抽取卡片，并用句型I have 说说图画中动物的数量。4 . T: Today we will go on learning something about the numbers and animals. 板书课题：Unit 3 Numbers

54、and Animals Part B三、Presentation(一)Words and Sentence Teaching1 .教学单词clever和句型 How much isand?(1)教师出示玩具小鸟T: Look ! I have a bird. It is very clever. Listen, what can it do?教师播放课文教学光盘，引导学生带着问题，初步感知课文，认识一只聪明 的会做算数的小鸟。2 2) T: I like the bird. Do you like it?Ss: Yes.T: What can it do?Ss:计算。T: Yes.(教师在黑板

55、上写出算式 3+10=) It knows how much is three and ten?教师边说边指着算式题，板书句子How much is and?T: How much is three and ten?S1: thirteen.T: Yes, it ' s thirteen师板书 It ' s ) Very clever!(教师竖起大拇指进行表扬)出示单词卡片教学clever,游戏大小声进行操练。(3) PPT呈现词组how many和how much,让学生认读和区别，再带读并操练how much及句型 How much isand江后板书句子。2.教学单词 seventeen eighteen, nineteen和 twenty。s.(1)教师继续在黑板上写出几个算式，操练句子How much is. and .? It(2)由最后一个算式10+7=?引出单词seventeen的教学。教师在黑板上写出单词seventeen,让学生根据读音规则尝试拼读，用 “Veryclever!表扬读对的学生。(3)教师出示单词卡片eighteen和nineteen,引导学生先自主认读，然后操练 和拼读，最后教师板书，板书时让学生关注这