青少年科技创新讲座

1、青少年科技创新大赛青少年科技创新大赛主题汇报主题汇报科学组科学组2015年年10月月16日日l青少年科技创新大赛介绍青少年科技创新大赛介绍l青少年科技创新大赛技巧青少年科技创新大赛技巧l社科作品案例分析社科作品案例分析l 青少年科技创新大赛青少年科技创新大赛简称创新大赛。它是一项简称创新大赛。它是一项具有具有20多年历史的全国性多年历史的全国性青少年科技创新成果和科青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一。向性的科技教育活动之一。 l 一、青少年科技创新大赛介

2、绍一、青少年科技创新大赛介绍l推动青少年科技活推动青少年科技活动的蓬勃开展，动的蓬勃开展，l培养青少年的创新培养青少年的创新精神和实践能力，精神和实践能力，提高青少年的科技提高青少年的科技素质，素质，l鼓励优秀人才的涌鼓励优秀人才的涌现。现。l 创新大赛每年举办一届，终评决赛时间为每年创新大赛每年举办一届，终评决赛时间为每年8月。月。l 创新大赛的举办地点由各省（区、市）申请，经主办创新大赛的举办地点由各省（区、市）申请，经主办单位考察确定，并在前一届创新大赛闭幕式上交接会旗。单位考察确定，并在前一届创新大赛闭幕式上交接会旗。l（1）社会科学）社会科学l（2）自然科学：地球）自然科学：地球与空

3、间科学、物理学、与空间科学、物理学、工程学、动物学、植物工程学、动物学、植物学、环境科学、化学、学、环境科学、化学、计算机科学、数学、微计算机科学、数学、微生物学、医学、行为。生物学、医学、行为。l创新项目包括：创新项目包括：l中学生科技创新成果竞中学生科技创新成果竞赛赛l科技辅导员科技创新成科技辅导员科技创新成果竞赛果竞赛l科技创意项目科技创意项目l青少年科技实践活动比青少年科技实践活动比赛赛l参赛者要首先参加基层参赛者要首先参加基层的选拔活动。省（区、的选拔活动。省（区、市）级竞赛的部分优胜市）级竞赛的部分优胜者，由各省（区、市）者，由各省（区、市）按规定名额和要求推荐按规定名额和要求推荐

4、参加全国级创新大赛。参加全国级创新大赛。l竞赛活动优胜者由主办单位进行表彰和竞赛活动优胜者由主办单位进行表彰和奖励。奖励。l 二、青少年科技参赛技巧二、青少年科技参赛技巧l（1）社会关注）社会关注l （2）热点问题）热点问题l （3）经验总结）经验总结l （4）结论反思）结论反思l（1）论证科学）论证科学l （2）方式独特）方式独特l （3）论据丰富）论据丰富l （4）可以验证）可以验证l（1）研究团队）研究团队l （2）活动探索）活动探索l （3）兴趣培养）兴趣培养l （4）素质增强）素质增强l（1）格式规范）格式规范l （2）文字简洁）文字简洁l （3）图文并茂）图文并茂l （4）附录完整

5、）附录完整l（1）经济效益）经济效益l （2）社会效益）社会效益l （3）文化效益）文化效益l1、偶然发现法。这种选题没有事先考虑，只是、偶然发现法。这种选题没有事先考虑，只是对偶然发现的一瞬即逝的现象产生了兴趣，从对偶然发现的一瞬即逝的现象产生了兴趣，从而抓住不放，追根求源。而抓住不放，追根求源。 l2、课堂延伸法。社会热点。如：黄山旅游为什、课堂延伸法。社会热点。如：黄山旅游为什么不景气？黟县旅游景点存在哪些问题？古文么不景气？黟县旅游景点存在哪些问题？古文物保护方面存在哪些问题？环境污染有哪些等物保护方面存在哪些问题？环境污染有哪些等等。等。 技巧之一：如何发现技巧之一：如何发现“问题问

6、题”？l3、问题探究法。日常生活和学习中，你、问题探究法。日常生活和学习中，你肯定会有一些不懂的问题，你能不能把肯定会有一些不懂的问题，你能不能把它作为小论文的研究对象呢？它作为小论文的研究对象呢？ l4、教师指导法。如果你饲养了一只小动、教师指导法。如果你饲养了一只小动物或栽培了一些花卉，项研究它们但又物或栽培了一些花卉，项研究它们但又不知从哪方面入手，你可去请教老师，不知从哪方面入手，你可去请教老师，让老师根据你的实际情况和条件选择课让老师根据你的实际情况和条件选择课题。题。 l5、成语、谚语科学验证法。成语大多是人们、成语、谚语科学验证法。成语大多是人们在长期的社会生活和实践中创造出来的

7、，但有在长期的社会生活和实践中创造出来的，但有的是来自寓言故事、民间传说，也有些是约定的是来自寓言故事、民间传说，也有些是约定俗成的。其中少数成语不一定符合客观实际。俗成的。其中少数成语不一定符合客观实际。你可以用科学的方法去辨析和验证。你可以用科学的方法去辨析和验证。 l由此看来，即使对早已被公认的结论，也要认由此看来，即使对早已被公认的结论，也要认真地研究，不要人云亦云。只有这样，才能有真地研究，不要人云亦云。只有这样，才能有所创新。所创新。 l题目不宜太大：似乎很有雄心壮志，实际上自己题目不宜太大：似乎很有雄心壮志，实际上自己也不清楚怎么做和做什么；也不清楚怎么做和做什么；l题目不宜太小

8、：像是回答一道练习题，缺乏研究题目不宜太小：像是回答一道练习题，缺乏研究的价值；的价值；l题目最好适中：根据自己的所学知识和兴趣爱好，题目最好适中：根据自己的所学知识和兴趣爱好，结合本地的工农业生产和生活实际，发现问题，结合本地的工农业生产和生活实际，发现问题，找出力所能及的选题。找出力所能及的选题。l1、确定、确定“课题课题”的标准的标准l（1）审视所选问题的科学性。有一定理论依据，符合事）审视所选问题的科学性。有一定理论依据，符合事物发展的基本规律。物发展的基本规律。l（2）审视所选问题的创新性。理论观点上的创新、方法）审视所选问题的创新性。理论观点上的创新、方法技巧上的创新、应用上的创新

9、。技巧上的创新、应用上的创新。l 技巧之二：如何确定技巧之二：如何确定“课题课题”？l（3）审视所选问题的可行性。尽可能涉及范围小、任）审视所选问题的可行性。尽可能涉及范围小、任务单纯、目标集中、容易展开、容易出成果。务单纯、目标集中、容易展开、容易出成果。l（4）审视所选问题的实用性）审视所选问题的实用性: 指作品可预见的社会效益、指作品可预见的社会效益、经济效益或效果。经济效益或效果。l2、确定、确定“课题课题”的技巧的技巧l你可以从关键词入手，找到自己的研究方向，如：你可以从关键词入手，找到自己的研究方向，如：l的现状和展望的现状和展望l的调查报告的调查报告l的考察报告的考察报告l的观察

10、思考的观察思考l的实验报告的实验报告l的分析与对策研究的分析与对策研究l对对的影响（研究）的影响（研究）l在在中的应用中的应用l的探究（调查和实验）报告的探究（调查和实验）报告l 技巧之三：如何提出技巧之三：如何提出“假设假设”？l 假设即是发现？把握变量之间的关系，找出主要与假设即是发现？把握变量之间的关系，找出主要与次要变量；自变量、因变量；构建变量之间模式，进而次要变量；自变量、因变量；构建变量之间模式，进而揭示研究课题的本质规律。揭示研究课题的本质规律。l1、社会观察、社会观察 报告报告l社会观察报告，是指青少年对某事物或社会现象通过周社会观察报告，是指青少年对某事物或社会现象通过周密

11、细致的观察，并对取得的材料和数据进行认真的分析、密细致的观察，并对取得的材料和数据进行认真的分析、综合研究后得出结论，作出科学的解释和描述。综合研究后得出结论，作出科学的解释和描述。 l2、社会实验报告、社会实验报告 l社会实验报告，是青少年对研究的对象创设特定的条件，社会实验报告，是青少年对研究的对象创设特定的条件，经过反复实验，对获取的材料和数据进行分析、综合得经过反复实验，对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。它着眼于对实验过程的客观叙述出结论而写出的文章。它着眼于对实验过程的客观叙述以及实验现象的科学解释。以及实验现象的科学解释。 l3、社会考察报告、社会考察报告 l通

12、过调查、访问、实地勘探等考察方式为主要研究手段写出的小通过调查、访问、实地勘探等考察方式为主要研究手段写出的小论文称为科学考察小论文。有时也称为论文称为科学考察小论文。有时也称为“科学考察报告科学考察报告”、“科科学调查报告学调查报告”。 l4、社会总结报告、社会总结报告 l社会总结是指作者通过利用翔实可靠的资料对某一社会现象或社社会总结是指作者通过利用翔实可靠的资料对某一社会现象或社会事物进行解释和说明的一类小论文。一般来说，它并不直接采会事物进行解释和说明的一类小论文。一般来说，它并不直接采用观察、实验、考察等研究手段，而主要是从书刊资料、师长等用观察、实验、考察等研究手段，而主要是从书刊

13、资料、师长等地方获取丰富的第二手材料，并经过自己的综合分析、逻辑推理，地方获取丰富的第二手材料，并经过自己的综合分析、逻辑推理，用自己所理解的语言阐明某一观点。用自己所理解的语言阐明某一观点。 l 技巧之四：如何设计技巧之四：如何设计“方案方案”？l1、确定工作步骤、确定工作步骤l每个阶段的目标任务与时间安排，组内同学的具每个阶段的目标任务与时间安排，组内同学的具体分工，从哪里、怎样（技术手段）获取相关信体分工，从哪里、怎样（技术手段）获取相关信息，可能遇到困难和解决方案、需要的帮助等息，可能遇到困难和解决方案、需要的帮助等l2、确定成果形式、确定成果形式l论文、调查报告、实验报告等。论文、调

14、查报告、实验报告等。l3、确定研究方法、确定研究方法l实验研究法：实验研究法：依据一定的理论或假设，进行有计划的科依据一定的理论或假设，进行有计划的科学实验。类似的方法还有观测、观察、考察等。学实验。类似的方法还有观测、观察、考察等。l调查研究法：调查研究法：依据研究目标，确定调查目的、对象、方依据研究目标，确定调查目的、对象、方法等，进行调查，对调查结果进行整理、分析等。法等，进行调查，对调查结果进行整理、分析等。l分析研究法：分析研究法：把一个现实问题转化为数学问题，进行数把一个现实问题转化为数学问题，进行数学分析。学分析。l文献研究法：文献研究法：查阅、分析、整理资料，找出规律，得出查阅

15、、分析、整理资料，找出规律，得出结论。结论。l创造发明法：创造发明法：依据创造发明的原理，进行创造思维，对依据创造发明的原理，进行创造思维，对某种物品或仪器等进行改进或改造。某种物品或仪器等进行改进或改造。l4、其它、其它l（1）注明参考文献）注明参考文献l（2）必备的原始记）必备的原始记录和相片资料录和相片资料l 技巧之五：如何撰写技巧之五：如何撰写“报告报告”？题目题目作者、指导教师作者、指导教师综述综述 目的、意义、方法目的、意义、方法前人工作、自己贡献前人工作、自己贡献正文正文 主要观点、论据、论证主要观点、论据、论证研究方法、过程、结果研究方法、过程、结果结论结论 总结性观点、对研究

16、总结性观点、对研究的反思的反思附录附录 资料来源、参考文献资料来源、参考文献课题组成员课题组成员结题时间结题时间课题研究论文课题研究论文科学实验报告科学实验报告题目题目作者、指导教师作者、指导教师实验目的实验目的实验用品实验用品实验方法实验方法过程步骤过程步骤实验原始数据实验原始数据分析处理数据分析处理数据结论、问题与反思结论、问题与反思附录附录资料来源、参考文献资料来源、参考文献实验小组成员实验小组成员完成时间完成时间调查报告调查报告题目题目作者、指导教师作者、指导教师调查目的调查目的调查方法调查方法调查时间、次数调查时间、次数样本抽取情况样本抽取情况调查内容调查内容调查结果统计调查结果统计分析数据、提出分析数据、提出观点和意见观点和意见对研究的反思对研究的反思附录附录资料来源、参考文献资料来源、参考文献小组成员小组成员完成时间完成时间l标题不确切标题不确切l论文格式混乱论文格式混乱l科学方法错误科学方法错误l参考文献缺乏参考文献缺乏 （1）如何发现）如何发现“问题问