教学反思（音乐）

1、教 学 反 思 （音乐） 杨庄中学 赵颖慧 我于今年九月份刚刚调入扬庄中学。对学生还不太了解，对教材也较陌生。学校定我参加这次基于主题资源网站的课堂教学设计与实践大赛，我感到压力很大。在学校领导及教研员的帮助下，并通过自己的努力，我在教学设计、课件制作、对课堂的控制能力等方面都有了显著得提高。是这次大赛锻炼了我。一、教学内容的选定 这次大赛我选定教学内容是我们北京地区民族民间艺术-太平鼓。由于流行音乐的冲击，尤其是近年来，随着我国改革开放的不断深入，外来文化对我们民族艺术的影响，使得正处在身心发展的中学生迷失在流行歌曲、爵士乐等等时髦音乐中，对我们的民族艺术不屑一顾，对我们的民族艺术瑰宝知之甚

2、少，甚至根本不知道。鉴于此，让学生们了解并喜爱我们的民族民间艺术尤为重要。 在课堂教学设计上，我首先利用丰富且色彩鲜艳的主题资源网站增强学生们的学习兴趣。然后，调动全体学生参与、实践的积极性，让学生们在体验中增强审美意识，感悟这古老民间艺术的独特魅力。二、教学目标的制定根据初一学生的年龄特点及学生对太平鼓的了解制定了三个目标知识目标：认识太平鼓，了解太平鼓的历史能力目标：1、能辨析太平鼓的基本鼓点 2、初步掌握太平鼓中圆鼓的基本表演方法 情感目标：通过学习，使学生能够对本民族的民间艺术 太平鼓多一层了解，培养学生的审美意识，善于发现自己身边的美，懂得美，珍惜民族艺术，在继承和发扬民族艺术的过程

3、中，自觉地产生民族自豪感。三、环节的设计 1、情景创设在课前，引导学生搜集具有民族特色的小饰物装饰教学环境，营造教学氛围。 2、利用主题资源网站及实物引导学生认识太平鼓，了解太平鼓的历史，辨析太平鼓的基本鼓点 3、通过观察教师的演示及亲身演练，切身体会太平鼓的表演技巧，加深对太平鼓的认识。4、引深思考“只有民族的，才是世界的”继承并发扬民族艺术是我们肩负的历史使命几个环节均注重目标的达成，重点、难点突出，并且将网络资源与各个环节教学内容紧紧相扣，课堂效果非常明显。在教学过程设计中，我感觉有两点非常突出 1、利用音乐学科特点 ，注重学生参与、实践 音乐教育是学校审美教育核心，而审美教育重在让学生

4、实践、体验。在这节课中我非常注重学生参与实践。在这节课中我给予学生大量参与时间，让全体学生拿起太平鼓跳起了圆鼓的表演动作。在学习中，学生那一招一式极认真。男生跳起来，舒展挺拔，鼓点打得上下翻飞，真是“人随鼓，鼓缠人”。女生的舞姿韧，轻巧，可以形容她们“扭”起身驱似柳弯，扇鼓舞动肩带颤，很有点俏劲。本节课，学生参与面广，突出了“面向全体学生”教学理念。在长达20分钟实践过程中，教师示范准确，有感染力；运用方法灵活多样、帮助及时；鼓励性语言到位；对课堂节奏把握得当，学生有自己活动发展的空间，有深入内化的过程，由逐步掌握技能到发展能力，形成良性循环过程；学生学得快，兴趣浓，在实践中慢慢培养了学生对民

5、族艺术的兴趣。 2、利用主题网絡资源，增加学生的学习兴趣 这节课我将太平鼓的相关内容制成网站的形式。在课前，我查阅、搜集了大量相关资源，由太平鼓的历史、分类，延伸到鼓的历史、分类。另外，还拓展到兰州太平鼓、非洲鼓等。除了这些文字、图片资料外，我还利用家中的数码摄像机精心录制自己表演的大扇鼓、小扇鼓、圆鼓、追鼓，并把表演的分解动作和各种鼓点，配上相应文字和鼓谱。为了便于学生检测自己的学习情况，设置了练习测试题，为了便于学生交流讨论学习心得，我利用了我校的VCLASS教学平台的BBS讨论组。这样，学生不光可以随时浏览我制作的太平鼓资源网站。同时，利用校园网，还可以及时的讨论和交流，增加学生自主学习的意识，提高了课堂教学效果。 在这节课的准备中，我深深感到：上一节课不难，上好一节课很难。课堂教学是一门遗憾的艺术，感觉再好的教学也有它不足的地方，有待于进一步改进，进一步优化。例如，在教学流程中，我设计了了解“太平鼓的历史”的教学环节，请学生通过自主学习-游览我制作的网页，自己找到答案。由于教师对初一学生阅读能力了解不足，因此，在课上体现得不够充分。教学是一门艺术，永无止境。音乐教师除了具备扎实的专业基本功外，还不