语文小升初知识专项训练复习试卷5(有答案)

1、小升初语文总复习(2)一、选择题1 .选择正确答案的序号填在括号里。1 1) “轻诺必寡信”出自()。A.论语B.老子 C.庄子 D.礼记2 2) “三十功名尘与土，八千里路云和月”是()的词句。A.苏轼B.岳飞C.陆游 D. 辛弃疾(3)诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的季节是()A.春B.夏C. 秋 D. 冬(4)()不是词牌名。A.满江红B.天净沙 C. 西江月D.水调歌头3 .加横线字解释不正确的一项是()。(1)因人而异(不相同)(2)景色奇异(特别)(3)顾名思义(情谊)(4)至仁至义(正义，合乎情理)4 .加横线的词语用得恰当的一句是()0(1)开学第一天，我们鼓号队员

2、神气活现地站在校门口吹号敲鼓。(2)利用暑假的时间去三亚旅游，是我们全家蓄谋已久的活动计划。(3)我认为这条建议很有价值，便随声附和，表示赞成。(4)得知九十高龄的张老师还健隹我们都很高兴。4,下列各句中，标点符号使用有错误的一句是()。(1)有一首歌叫太湖美，歌中唱道太湖美，美就美在太湖水！ ” 彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽(3) “我不明白”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够么？”(4) “嗒嗒嗒”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。(5) 面哪种说法、引用不合适？()(1)同学在我的毕业赠言中写道：“海内存知己，天涯若比邻。”(2)有道是“钟不敲不响，话不说不明&q

3、uot;。我们要学会解释。(3)小强总是很乐意接受别人的批评和意见，有的同学不理解，小强说；“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”(4)小明沉湎于网络游戏，我劝他说:“不入虎穴，焉得虎子6.选一选。选择正确答案的序号填空 （1）两小儿辩日选自（）。A.论语B .列子汤问 C .孟子告子上D .师说下列属于土家族民居的是（）。A. 土楼 B .竹楼 C .四合院 D.吊脚楼（3）我国第一位进入太空的宇航员是（）。A.杨利伟 B .刘伯明 C .聂海胜 D.景海鹏（4） ”水是眼波横”的下一句是（）。A.眉眼盈盈处 B .山是眉峰聚 C .青天无片云 D.流响出疏桐二、填空题7 .规范拼写。kui

4、wu j L0.O ztto tflo zui j ing n i e lie xiorg y ng（> （）C ）（> （> （）8 .把下列成语补充完整并填空。司空见（） 群（）群力 独出心（） 集思广（）标新立（） 迎（）而上 百折不（） 莫（）其妙（1）从上面的词语中找出两组近义词。（）（）（）（）（2）选择合适的词语填空。在学习和工作中，每个人都会遇到这样那样的困难，只有那些敢于（）（）的人，才有可能到达胜利的顶峰。9 .在横线上填上恰当的关联词语。1） 战象立下了?干马功劳,人们不让它干活。2）小狐狸挨饿, 吃正太郎送去的东西。3） 桑娜家境贫困，她有一颗善良的心

5、。10 .日积月累。1） 破坏环境的地方我写上口号或标语： 不爱祖国的人我用名人名言劝说： 2）描写菊花引用古诗句：送别朋友时用古诗句：想念家乡时吟古诗句： 3）春节在大门上贴副对联： 搬新房给书房贴名言警句：4）不讲诚信的人我用古人的话劝说： 不团结互助的人我用谚语劝说：5）世界最高的山峰是，世界最低的盆地是6）补写论语。（1），患不知人也。（2），学而不思则罔,11 .名著阅读。A相了一相，走到树前，把直褛脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只 一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫： “师父 非是凡人，正是真 罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！ ”（

6、1）这段文字出自古典名著 >>,文段中的A的姓名是 。（2）请用简洁的语句概括关于 A的另一个故事情节：。12 .选词填空。（每词只能用一次）清清楚楚仔仔细细规规矩矩老老实实在语文学习中，字要（）地写，话要（）地说，课文要（）地读，练习要（）地做，作文要认认真真地完成。13 .1） “水是 ,山是 。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”作者是,采用? : 等修辞手法。2）补充名句。（l）朝看水东流， ,殿前拾得露华新。（3）种树者必培其根，.,自在娇莺恰恰啼。3）凡卡的作者是 国作家 。汤姆索亚历险记的作者是 国作家14 .“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（）的无题。A. 李贺 B

7、. 李清照 C 李商隐三、判断题15 .判断下面说法的正误，对的打，错的打“X”。(1) 贝多芬是英国最伟大的音乐家之一。 ( )(2) 钟子期日： “善哉，峨峨兮若泰山！ ”意思是，钟子期说： “你真是善于弹琴啊！这声音弹奏出来的高峻样子真像泰山！ ”( )(3) “及其日中如探汤”中的“汤”是“熬汤”的意思。 ( )(4)蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画，作者是达芬奇。()(5) 成语“响遏行云”讲的是春秋时期薛谭向歌唱能手秦青学习唱歌的故事。 ( )16.判一判。判断下列说法的正误，对的打，错的打“X”。(1) “甘瓜苦蒂， 天下物无全美。 ” 这句话出自 墨子 ， 强调做事要做到十全十美

8、。 ( )(2) 十六年前的回忆 凡卡和灯光都用了倒叙的写作手法。 ( )(3) “这不是粥，而是小型的农业展览会。 ”这句话运用了打比方的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。 ( )(4) 卖火柴的小女孩是丹麦作家安徒生的著名童话，他的作品还有海的女儿丑小鸭拇指姑娘等。 ( )17判断。(1) 草原的作者是老舍。 ( )(2) “取笑”的近义词是“大笑” 。( )(3) “秦王虽然不敢进攻赵国，是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如： ”这是一个病句。 ( )(4) 晏子使楚这个故事的起因就是楚王想侮辱晏子。 ( )(5) “为设果 果有杨梅。 ” 这句话的意思是： 孔君平给孩

9、子带来了水果， 其中有杨梅。 ( )(6) 自己的花是让别人看的中“变化是有的， 但是美丽并没有改变” 。其中“美丽并没有改变”的理解：指德国沿街一片花海的奇丽风景没有改变；同时指德国人民“人人为我，我为人人”的美好境界没变。 ( )四、句型转换18按要求写句子。1 .我们取得了优异成绩。我们没有理由骄傲。用关联词连成一句话：2 .妈妈对我说：“放学时，我去学校接你。”改成第三人称转述句：3 .鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。改为拟人句：改成比喻句：五、语百表达19 .仔细观察漫画，描述画面内容并说一说漫画的含义。内容:含义:20 .君婷到图书室向刘老师借安徒生童话集。请你发挥想象，把借书的对

10、话写下来，注意 礼貌用语。君婷：刘老师：君婷：刘老师：六、修改病句21 .修改下面一段话。我非常喜欢酷爱书法，汉字对我有着特殊的感情，我即使一有时间，就挥毫练字，已成为我生命中不可缺少的内容。七、排序题22 .将下列各句整理成一段通顺的话，写在下面的横线上。瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮。月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在宝蓝色的天幕上 渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子，似乎比先前更明亮，更皎洁 为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。八点十七分，一派壮丽的景象，呈现在人们眼前。周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。八、现代文阅读最糟糕的发明生活中，

11、随处可见塑料制品。作为一种新型材料，塑料制品具有质轻、防水、耐用、生产技 术成熟、成本低的优点。但是，由于塑料是从石油或煤炭中提取的化学产品，很难自然降解， 给环境带来了难以收拾的后患。人们把这种灾难称为“白色污染” 。目前大部分国家处理塑料废弃物只能高温焚烧或者挖土填埋。 塑料焚烧。时产生有害烟尘和 有毒气体导致大气污染；埋在土壤中的塑料 200年也不会腐 烂降解，破坏土壤的透气性，影 响植物生长。没有被回收处理的塑料废弃物， 散落在世界各地，导致了许多动物的悲剧。据国外新闻媒体 报道，海洋里的海豚、海豹、海龟等经常因误食海洋中漂浮的塑料废弃物， 堵塞消化道而丧生。 无独有偶，中国西安市动物

12、园近两年来 5只鹿、1只美洲驼不明不白地死去，经专家解剖尸体 后证实，“凶手”竟是给我们带来方便的塑料袋。犁料废弃物不仅堵塞了动物的消化道.其至还堵塞了江河的通道。1998年8月，重庆市由于嘉陵江、长江上游取水口被塑料废弃物堵塞，致使好几家自来水厂停产减产，害得重庆市民 守着两条大江没水喝。随着白色污染的加剧，人们认识到塑料的危害，积极想办法减少污染。有些国家采取了有偿 使用的方法，大多数人选择了放弃使用塑料袋。荷兰、比利时等国的许多大型超市为每个一次 性塑料袋向顾客收取0.3欧元的费用，其中0.1欧元为成本费，0.2欧元为环保税。有些国家 出台各种政策法规抵制或限制使用塑料袋。2007年美国

13、旧金山市成为第一个禁用塑料袋的城市。2008年6月1日，中国实行禁用免费塑料袋。市民外出购物大都自带塑料袋或者环保布袋，用实际行动减少白色污染。塑料的问世确实给我们的生活带来了极大的方便，但是，这种给人类带来如此大的麻烦的发明还是少点为好，怪不得英国卫报称塑料是“人类最糟糕的发明”呢。23 .目前大部分国家处理塑料废弃物的方法是 24 .下列各选项中，不属于塑料制品优点的是第（）项。质轻防火耐用成本低25 .第段中画横线的句子用了举例子的说明方法，这样写的好处是：26 .第段中画横线的句子是一个句，它的作用是27 .第段 从 西方面写出了人们 为减少白色污染所采取的方法。28 .从2008年6

14、月1日起我国的“限塑令”在全国实施，市场使用塑料袋有所限制。学校也 开展了以“限塑”为主题的公益宣传活动，请你为这项活动写一条宣传语。27-36外婆家的端午节（改编）如今不是看到满街的粽子，商场中的打折，电视中的活动，我已经感觉不到它一一端午的存 在。每次念到“端午”这两个字时，不由地让我想起小时候在外婆家过的端午节。一盏昏黄的豆油灯，一张脱了朱漆的梳（装 妆）台，一方古旧的镜子。背影 中一个老人在 镜前动作迟缓但一丝不苟地梳头， 不一会儿她就梳好了，纨了一个盘髻。这时她不知从哪里拿 出的一朵（绢 娟）花，粉红的，端详了很久，她轻轻地插在头上。我睡眼蒙眺地看着她，我 的太姥姥。一切收拾好了，她

15、走到床前做了个动作示意我睡觉。我闭上了眼睛，但能感觉到灯灭了，咯 吱的一声关门。之后就是一阵静（密 谧），我知道在艾草还没有插 上门楣时家里谁都不可以 说话，要不然不吉利，我也绝对不可以出声，这是大人们交代过很多次的。静，真静！“小乖乖，起床了，太阳都晒屁股了！ "我在姥姥那熟悉的叫喊声中坐起来。穿上姥姥给我 做的那双绣着仙桃的红布鞋，我出了卧室。这时候太姥姥正坐在堂屋 里。“太姥姥好。”说完， 我便跪了下去磕了三个响头。“乖，拿着纳福篮一边玩去。”她笑吟吟地拿起身边那只漂亮的 八边形布篮给我。姥姥拉我到门外，洗脸盆里已注满了清水。洗了手和脸，我拿了几根艾草学着姥姥的样子在 房屋里的

16、每个角落里都扫一扫，一边扫还一边说：“端午节扫一扫， 蚊虫蚂蚁都往外面跑。”早饭， 一个粽子， 一个鸭蛋， 一碗粥， 匆匆吃过。 吃完后姥爷便用雄黄在我头上画了一个 “王”字，据说这样那些鬼蚁蛇虫都不会伤害我。“张奶奶好。”“李奶奶好！ "吃完饭不能闲着，拿着太姥姥送给我的小篮便挨家挨户地（用窜）门，老人们都纷纷拿些零食往我小篮里放。不知何时小篮满了，我便回到姥姥家，也中午了。 “快洗手吃饭！” 不知什么时候， 爸爸妈妈和姐姐已经站在门口了。 满桌子的饭菜都上齐了，雄黄酒也端上了。父亲和太姥姥都坐在上席在老家姑爷是客， 应该坐上席。姥爷坐在父亲身边，别人都可以乱坐。 “吃吧。 ”太姥

17、姥动了第一筷子之后我们才开始动筷， “来吃鸡腿，跑得快快的。 ”太姥姥第一筷子是给我和姐姐。 “姥姥你也吃。 ”坐在太姥姥身边的父亲也挑了一块肉给太姥姥。然后呢，姥爷给父亲夹菜，姥姥给妈妈夹菜，妈妈再给姥姥夹菜；姥爷给父亲倒酒，父亲给姥爷敬酒。一家人其乐融融，客堂内充满了欢声笑语因为姐姐明天还要上学，妈妈他们今天得回家。到了分别的时候，我实在不舍就拉着妈妈的衣服。姥姥见状就说李奶奶家的小牛刚才掏了好大一窝鸟，现在正在分小鸟，再不去就没有了。 ”我一听松开手就往李奶奶家跑，当然没什么小鸟，倒是有很多的小孩在玩过家家，我便加入其中，一直到吃晚饭。月，轻轻地爬上了那棵老槐树上。姥姥搬了凉床到院子里，

18、我躺在床上，姥姥摇着蒲扇给我扇风赶蚊，讲着那古老的牛郎织女。太姥姥在屋中纺线，吱吱呀呀。我迷迷糊糊地睡着了，依稀中还听到吱吱呀呀的声音。29划去文中四个括号中不恰当的字。30 “父亲和太姥姥都坐在上席在老家姑爷是客，应该坐上席”一句中破折号的用法是（）。A. 表示注释、说明 B. 表示意思的递进C.表示意思的转折D. 表示声音或感情的延续31 作者回忆姥姥家过端午节的情景，是按照（ ）顺序来写的。A. 起因、经过、结果B. 人物出场的先后C.早上、中午、晚上32.用画出第段中具体描写“其乐融融”的句子。33文中多处写到端午节的民间习俗，让人感受到温馨和美好，如艾草插上门楣后才能说话、（ ） 、

19、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）等。34 .第段中，姥姥说的那段话表面意思是（），其实她是想（）。35 .请仔细阅读文章第段，选择一个最合适的说法。（）A.通过对比突出小时候的端午节给“我”留下了深刻印象，同时引出下文B. “端午”二字对“我”来说有着十分特殊的意义。C.强调现在的端午节已经没有了传统节日的喜庆气氛。36 .结合你的生活体验，谈谈你读了此文后的感受。（不少于40字）37-43改变一生的闪念一个关于我的老师一一李老师的故事，珍藏在我心里，久久不能忘怀。多年前的一天，李老师正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个 陌生粗暴的声音：“你家小孩偷书，被我们抓住了，你

20、快来！ ”话筒里传来一个小女孩的哭声和 七嘴八舌的呵斥声。李老师回头看看正在睡午觉的唯一的女儿， 心中立刻明白了是怎么回事。肯定是有个女孩偷 书被售货员抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡说了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本 可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话她隐约 想到，那个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正处于也许是人生中最困难的境地。于是，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。正如李老师所料想的那样，书店里站着一个满脸泪痕的小女孩， 旁边的售货员正在大声地斥 责她。李老师一下子冲上去，将那个小女孩搂到怀里，转身对售货员说：“有什么事跟我说

21、，我是她妈妈、不要吓着孩子。”在售货员不停的责备声中、她交清了罚款，领着这个小女孩走 出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好地 清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱：如果你要看书，就到阿姨这里来。 惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，飞一般地跑掉了，从此再也没有出现过。一晃十几年过去了，一天中午，门外响起敲门声。李老师打开房门，看到一位年轻漂亮的陌 生女孩，满脸笑容，手里拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。女孩激动地说出了一大堆话。好不容易，李老师才从陌生女孩的叙述中恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩， 大学毕业了，特意来看望自

22、己。女孩眼睛泛着泪光，轻声说：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我的妈妈，帮我摆脱困境，但这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。"望着女孩脸上幸福的笑容，李老师也笑了。37 .第段至第段是按照（）顺序写的。38 .概括短文的主要内容。39 .第段“心中立刻明白了是怎么回事”中的“怎么回事”是指什么事情？40 .从第段画“”的句子中，你体会到了什么？41 .第和第段都写到了 “李老师”的笑，这两次笑的原因分别是什么？42 .女孩说这么多年来，一直好想喊您一声妈妈”，句中“妈妈” 一词表达了女孩怎样的 情感？43 .你认为文中的“李老师”是一位怎样的老师？简单说明理由。44 .明天我们毕

23、业片段敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点 进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识 的海洋中尽情遨 (ao)游；是您， 和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天 跑图书馆查阅资料日夜操劳,你的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染成了 白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永 远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我的心目中，您 是天使，您是大树，您是海洋。(1)用“ 画出这段话的中心句。用”画出文中同时用了排比和比喻

24、等修辞手法的一个句子。(2)读读画横线的句子，学习文章的表达手法，在下面写一写你的老师。是您，(3)在你即将毕业之际，请写下你对老师最美好的祝愿。特殊的点名刺耳的铃声急骤响起。马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们 怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。(面对讲台上这 位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家， 这位把毕生精力都献给了教育事业的 老教授），他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意 识到，只要这个班集体一解散，

25、就意味着他们这一生再也难以相聚了。马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了！ ”但嘴巴张了张, 竟未能说出来。教室里一片寂静。这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！ ”沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端 端正正坐好，静神凝望着老师。“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。“肖石、温天立、张颖”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。“马国政！”“二"同学们蒙了。“到！ ”未等

26、同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。掌声立即响起，同学们眼里嗡满了激动和幸福的泪水。45 .这件事情发生的背景是什么？46 .画线句子主要用了哪两种描写方法？47 .分析“上”的表达效果。48 .马教授为什么要点自己的名字？49 .为什么同学们听老师点自己名字后眼里嗡满激动和幸福的泪水?九、古诗阅读50 .读下面的古诗，完成小题宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1. “野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色？2. 诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？十、书面表达51. 习作。，我想和你聊聊天当今社会，聊天的方式和对象很多。请你选择一个聊天对象，先把题

27、目补充完整，然后围绕一个主题，充分发挥想象，掏出自己的真心话， 400字以上。1 .【答案】（1）B（2）B（3）D（4）B【解析】试题分析：（1） “轻诺必寡信，民无信不立。”是老子的名言，出自老子。（2） “三十功名尘 与土，八千里路云与月”出自岳飞的满江红：全诗为：“怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。抬望 眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头收拾旧山河，朝天阙。"（3） “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自岑参的白雪歌 送武判官归京前四句为：“北风

28、卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树 梨花开。”写的是雪，冬天的景色。（4） A.满江红C.西江月D.水调歌头这三个都是词牌名， 只有B不是。2 .【答案】（3）【解析】试题分析：（1）项“因人而异”的意思是因为人不同而采取不同的态度或方式对待。“异”：不同。（2）项“景色奇异”的意思是景色很特别，“异”的意思是特别的；（4）项中“至仁至立” 的意思是人的善意和帮助已经做到了最大限度，竭尽仁义之道。“义”即正义。（1） （2） （4）解释都是正确的，只有（3）项中顾名思义（情谊）。义的意思是“意义”。只有（3）项中成语 解释错误，故选（3）。3 .【答案】（4）【解析】试题分析

29、：（1）项中“神气活现”的意思是“自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子”，是贬义词，用在“我们鼓号队员”身上，显然不当。（2）项中的“蓄谋已久”是贬义词，指“蓄， 谋划。谋，计划。指为了某件事情谋划了很久”，用在句子中不合适。（3）项中“随声附和” 的意思是自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。多用于贬义，显然不符合本句语境。只 有（4）项中词语使用恰当，故选（4）。4 .【答案】（3）【解析】试题分析：（1）项、（2）项、（4）项中标点符号使用都是正确的。只有（3）项中使用不正确， “父亲并不退让”后面应该用逗号，不应该用冒号，“xx”说后面才应该是：逗号是最常用的一种符号，它表示句子

30、内部的停顿，使用率最高。句子如果太长，要让读者分清句中的层 次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿。句子中的“父亲并不退让”表示一个意思,读到这里要停顿一下，所以用逗号。冒号一般情况下用在提示语的后面或前面，表示提示下文 或总括上文。也用在某某说之后，表示下面是引用的话。“父亲并不退让"没有“ xx”说,所以不能用冒号。故选（3）。5 .【答案】（4）【解析】试题分析：（1）项、（2）项、（3）项中的引用都是合适的。只有（4）项中的成语使用不正确， “不入虎穴，焉得虎子”的意思：不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获得成功。不能用在沉迷于网络游戏中。故选（4）。6

31、.【答案】（1）B （2）D （3）A （4）B【解析】试题分析：本次考试的文学常识考查的主要是学生对课内文学常识（古诗词、人物介绍、文言 文积累）的了解和运用能力，实际上近两年的文学常识都偏向于考学生已学习的内容，包括课 内古诗词、日积月累内容、重点篇章作者相关内容等。7 .【答案】魁梧焦躁陶醉静谧恶劣雄鹰【解析】试题分析：“魁梧”的“魁”容易把“鬼”里面的那两笔丢掉。“焦躁”的“躁”容易写成“燥 “陶醉”的“醉”容易丢掉一小横。“静谧”的“谧”用少，容易错。“恶劣”的“劣”容易写 错。“雄鹰”的“鹰”笔画较多，易错。8 .【答案】（1）群策群力一集思广益独出心裁一标新立异 （2）迎难而上

32、百折不挠【解析】试题分析：“司空见惯”中的“惯”是“习惯”的意思；“群策群力”的“策”是的“计策”的 意思，“独出心裁”中的“裁”是“构思”的意思。“集思广益”中的“益”是“有益”的意思。“标新立异”中的“异”是“不同”的意思。“迎难而上”的“难”是困难的意思。“百折不挠” 中的“挠”是“弯曲”的意思。“莫名其妙”的“名”是“表达”的意思（1） “群策群力”意 思：发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。“集思广益”指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。意思相近；“独出心裁”意思：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指构思、 设计或心中的想法独具一格，与众不同“标新立异”意思 ：提出新的见解，

33、表示与众不同。意 思相近。（2）迎难而上：就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。形容不怕困难，不怕挫 折，勇敢地挑战。百折不挠：形容人的意志坚强，气节刚毅高尚。两者意思相近。9 .【答案】（1）因为所以（2）宁可也不 （3）虽然但是【解析】试题分析：句子（1） “战象立下了汗马功劳”与“人们不让它干活”之间存在一个因果关系， 因此，要选因果关系的关联词“因为所以”；句子（2） “挨饿”与“吃正太郎送去的 东西”之间存在选择或取舍的关系，选用的关联词为“宁可也不”；句子（3） “家境贫困”与“她有一颗善良的心”之间存在转折关系，所以用关联词“虽然但是” 10.【答案】1）保护环境人人有责。 天

34、下兴亡，匹夫有责。2）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。海内存知己，天涯若比邻。春风又绿江南岸，明月何时照我还。3）千门万户N童晡日，总把新桃换旧符。黑发不知勤学早。白首方悔读书迟4）人而无信，不知其可也。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。5）珠穆朗玛峰吐鲁番盆地6） （1）不患人之不己知（2）思而不学则殆【解析】试题分析：1.破坏环境的地方就写环保的标语或口号。不爱祖国的人，劝他的时候要用到爱国的名言。2.主要是对古诗词名句的考查，平时不仅要注意收集诗句，还要善于分类整理，比如 描写菊花的诗句，送别朋友的诗句，思念家乡的诗句等等。3.收集春联，给书房贴的对联应该是爱读书的名言警句。4.劝告不讲信

35、用的人要用讲信用的名言， 劝告不团结的人要用团结的谚 语。5、6小题是一些常识，平时要善于积累。11 .【答案】水浒传鲁智深 鲁智深拳打镇关西【解析】试题分析：水浒传是四大名著之一，也是大家比较熟悉的作品。上题的情节是鲁智深倒 拔垂杨柳中的一部分。有关鲁智深的情节还有鲁提辖拳打镇关西。12 .【答案】规规矩矩清清楚楚仔仔细细老老实实【解析】试题分析：“字”怎么样地写，“话”怎么样地说，“课文”怎么样地读，“练习”怎么样地做。 相对来说，准确而灵活的搭配应该是“字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔细 细地读，练习要老老实实地做”。13 .【答案】1）眼波横眉峰聚王观比喻对偶设2） （l

36、）暮看日西坠（2） 玉颗珊珊下月轮（3）种:德者必养其心（4）留连戏蝶时时舞3）俄契诃夫美马克吐温【解析】试题分析：卜算子-送鲍浩然之浙东即卜算子送鲍浩然之浙东。卜算子送鲍浩然之浙东是北宋词人王观创作的词， 这首词写的是春末时节。上片写友人一路山水行程，含蓄地表达了惜别深情；下片则直抒胸臆，写离愁别绪和对友人的深情祝愿。此词送别友人，构思新颖。没有送别情境的刻画和别情依依的渲染，开头便着眼于山、水。水是横着的眼波，山是皱着的眉头，将离人的形象放得无穷大，以眉眼盈盈喻山川之美，故乡山河之美。将人之眉眼与自然山水两组意象重复叠加， 在艺术表现上很有特色。 本次考试的文学常识考查的主要是学生对课内文

37、学常识(古诗词、人物介绍、文言文积累)的了解和运用能力，实际上近两年的文学常识都偏向于考学生已学习的内容，包括课内古诗词、日积月累内容、重点篇章作者相关内容等。14 【答案】 C【解析】试题分析：无题相见时难别亦难朝代：唐代作者：李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。15 .【答案】义义xVx【解析】试试分析： 1、德国的2、伯牙弹琴的时候，想着在登高山。钟子期高兴说： “弹得真好啊！我仿佛看见了一座巍峨的大山！” 3、热水4、5、X,战国时期，有个喜欢唱歌的青年，名叫薛谭。他听说秦青很会唱歌，就向

38、秦青学习唱歌, 还没有学完秦青的技艺，就自以为完全掌握了，便告辞回家。规律总结：本次考试的文学常识考查的主要是学生对课内文学常识(古诗词、人物介绍、文言文积累)的了解和运用能力，实际上近两年的文学常识都偏向于考学生已学习的内容，包括课内古诗词、日积月累内容、重点篇章作者相关内容等。16 .【答案】(1) X (2) X (3) V (4) V【解析】试试分析：略17 .【答案】(1) V (2) X (3) V (4) V (5) X (6) X【解析】试试分析： (2) “取笑”的近义词是“尊敬” 。 (5) “为设果果有杨梅。 ”这句话的意思是：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。( 6)

39、 自己的花是让别人看的中“变化是有的，但是美丽并没有改变” 。其中“美丽并没有改变”的理解：作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更“美丽”的。规律总结：本次考试的文学常识考查的主要是学生对课内文学常识 （作者、 古诗词、 人物介绍、文言文积累等）的了解和运用能力，实际上近两年的文学常识都偏向于考学生已学习的内容，包括课内古诗词、日积月累内容、重点篇章作者相关内容等。18 【答案】1） 虽然我们取得了优异

40、成绩，但我们没有理由骄傲。2） 妈妈对我说，放学时，她去学校接我。3） 鸟儿放声歌唱起来，好听极了。鸟儿放开嗓子叫起来，好像歌唱家在歌唱，好听极了。【解析】试题分析：第一题前一句“取得了优异成绩”与后一句“我们没有理由骄傲”是转折关系，应该使用表示转折关系的关联词语：虽然但是。第二题，转述是相对于引述。引述也就是直接叙述， 是人与人之间面对面的直接对话，人称上是第一人称与第二人称的关系。引用人物的语言也必须用冒号和引号。 题目中的原句便是引述。而转述则是向别人第三方， 转达自己曾经与谁的对话。 “我去学校接你” ，就要改成“她去学校接我” 。还应注意，冒号要改为逗号，冒号前的内容不变。应该改为

41、：妈妈对我说，放学时，她去学校接我。 第三题将原句改为拟人句， 需要发挥想象力， 把小鸟想象成人， 当作人来写。 可以改为： 鸟儿放声歌唱起来，好听极了。改为比喻句，要抓住小鸟鸣叫、动听的特点，联想也具有这一相似点的另一事物。如：鸟儿放开嗓子叫起来，好像歌唱家在歌唱，好听极了。19 【答案】电灯代替了蜡烛的工作，为人类照明，终止了蜡炬成灰的悲剧，然而蜡烛却不知道感恩，他责怪电灯抢了自己的饭碗，要把电灯打死，恩将仇报。含义：讽刺不知恩图报，却倒戈相向的人。【解析】试题分析：分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。第（ 1）题写漫画内容，可以写漫画上画了哪些主要事物（人物，景物） ，他们之间是什么关

42、系，还要认真阅读漫画上的文本提示，才能很全面的概括漫画的内容。例如，本题所给漫画中共有两个事物，一个是蜡烛，他手里拿着一把弹弓， 要打正在照明的灯泡。 文本提示为 “恩将仇报” 。 内容只要符合要求都是正确的。第（2）小题分析漫画寓意，从漫画内容来看，明显是讽刺了蜡烛恩将仇报地对自己的恩人电灯，以及像蜡烛那样不知感恩，只会恩将仇报的小人。对漫画的感想，实际上就是揭示漫画的寓义。20 .【答案】君婷：刘老师您好，我是 xx班的君婷 刘老师：你好，有什么事吗？君婷：我 想借一本安徒生童话集，可以吗？这是我的借阅证 刘老师：恩，好。等等啊，我去给你拿。【解析】试题分析：口语交际：是一项新鲜而古老的训

43、练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。 规律总结： 情景写话，是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实用性。主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的 考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价，等等。 21 .【答案】我非常喜欢（或保留“酷爱”）书法，我对汉字有着特殊的感情。一有时间，我就 挥毫练字，书法已成为我生命中不可缺少的部分。【解析

44、】试题分析：上面这段话共有4处错误。第一处“喜欢”和“酷爱”意思相同，犯了语意重复的 毛病，应该去掉一个词语。第二处是语序错误。“汉字对我有特殊的感情”应该是“我对汉字有特殊的感情”。第三处是：关联词使用不当，“我即使一有时间"，“即使”表示假设的让步关 系，用在“一有时间”前面不合适，可以改为“只要”或把“即使”去掉。第四处是成分缺失。 最后一句“已成为我生命中不可缺少的内容”缺少主语，应该在前面添上“书法” 。22 .【答案】【解析】试题分析：排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这 些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪

45、几个句子必须相连。这段话的话题是“为了看月食，人们站在房前的空地上等待着”，然后开始描写月食前后的景象。首先总写一句“八点十七分，一派壮丽的景象，呈现在人们眼前”，然后写月亮的变化“失去了变成了”，在写月亮周围的景色“繁星”的特点，月亮接着变化为“大圆盘的边缘，透出一线光亮”，这就是月食的景象，然后月亮开始“恢复了原来的样子”。据此 分析，依次排序为。23-28【答案】23 .高温焚烧或者挖土填埋24 .25 .举例说明塑料废弃物带来的后果，更具有说服力26 .过渡承上启下27 .有偿使用抵制或限制使用28 .例：放弃手中塑料袋，环保节约代代传。【解析】23.试题分析：阅读题解答一个重要方法就

46、是在通读理解全文的基础上，带着具体的问题到文中相关的段落里去寻找答案。这道题问“处理塑料废弃物的方法”，是在第二自然段中寻找答案。24.试题分析：首先要扣住关键字“不属于” “优点”。这在第一自然段的第二句“作为一种新型材 料，塑料制品具有质轻、防水、耐用、生产技术成熟、成本低的优点。 ”可以轻而易举地找到 答案。“防火”应该是“防水”。25.试题分析：题目中已经告诉我们是用了举例子的说明方法。找到划线句子后，就要读懂句子的 意思，认真体会举例子的好处。划线句子举的是中国西安市动物园鹿和美洲驼的例子，稍加思 索，便知这个例子讲的是塑料废弃物带来的后果，列举真实的事例，显得更具有说服力。26.试

47、题分析：细读这一句，领会两个分句的意思，再想想本自然段和上一自然段的意思。上一自 然段写的是塑料废弃物的危害之一一一堵塞了动物的消化道，本段写的是塑料废弃物的危害之堵塞了江河的通道。这样就会明白这是一个过渡句，起承上启下的作用。27.试题分析：这一题实际上是考查段意的理解，段内层次的划分。读的过程中想一想这一段共几句话，每一句写的是哪方面的意思，然后再加以归类。显而易见，段中有两处“有些国家”分 别讲了 “有偿使用”和“ 抵制或限制使用”两个方面的意思。28.试题分析：这是一道能力题，需要开动脑筋，围绕“限塑”这一主题，撰写宣传语，向人们发 出号召。语百要力求精练。29-36【答案】29. 装

48、娟密窜30. A31. C32. 坐在太姥姥身边的父亲也挑了一块肉给太姥姥。然后呢，姥爷给父亲夹菜，姥姥给妈妈 夹菜，妈妈再给姥姥夹菜；姥爷给父亲倒酒，父亲给姥爷敬酒。一家人其乐融融，客堂内充满 了欢声笑语33. 向老人道声好后磕三个响头；拿着几根艾草在房间每个角落里都扫一扫；用雄黄在小孩头 上画一个“王”字；吃饭后拿着纳福篮用门，老人们会拿零食往篮里放。34. 有一大窝鸟，让“我”快去分小鸟；不让“我”再拉着妈妈，让“我”乖乖松开。35. A36. 本文写出了中国传统节日的味道。那朴素的、原生态的民间习俗，让人感受到了家庭的温馨与亲情的真挚。在乡村，过 节的感觉真好！【解析】29 .试题分析

49、：括号中的字大部分都是形近字，字形很相似，有的还是同音字，只要仔细辨认， 就很容易选出正确的字。在做题时要认真读题目的要求，是选择正确的字，还是划去不正确的 字。30 .试题分析：标点符号的用法，这类题可以用分析法，也可以用排除法。在这道题中，破折 号的作用就是解释说明。解释说明“父亲和太姥姥都坐在上席”的原因，就是因为“在老家姑 爷是客，应该坐上席”。31 .试题分析：考查的是文章的写作方法，是按怎样的顺序来写的。文章的写作顺序有：按事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序、人物出场顺序等。认真阅读短文，从文中的几个关键词： “起床、早饭、中午、晚饭、月”就能看出是按时间顺序来写的。32 .试题分

50、析：对场景的具体描写。做题时，认真读第八自然段，反复多读几次，读懂段落的 意思，就不难找到相关的句子。33 .试题分析：对风俗民情的考查。端午节的民间习俗很多，文中有提到一些，联系上下文的 内容，做这道题很容易。34 .试题分析：考点：对文章内容的理解和分析。从“姥姥见状就说李奶奶家的小牛刚才掏了 好大一窝鸟，现在正在分小鸟，再不去就没有了”中可以得出答案：“姥姥让我去分小鸟”，仔分分析，不难看出，姥姥这么说的意思是“为了转移我的注意力，不再拉着妈妈。”35 .试题分析：考点：对文章的写法的考查，倒叙的作用。从“每次念到“端午”这两个字时， 不由地让我想起小时候在外婆家过的端午节。”中可以得出

51、答案：是为了引起下文，回忆我小 时候在姥姥家过端午节的情景。36 .试题分析：谈对文章的感受或看法。这是一类开放性的题目，答案不唯一，只要学生的感 受、观点有道理就行。不必要求统一的答案。37-43【答案】37 .事情发展38 . 一个小女孩在书店偷书被抓住了，胡乱报了一个电话号码，李老师接到电话后冒充她的妈 妈，帮助这个不相识的小女孩走出困境，改变了小女孩的命运。39 .肯定是有个女孩偷书被售货员抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡说了一个电话号码， 却碰巧打到这里。40 .李老师真心实意地把女孩当成自己的亲生女儿；像真正的妈妈那样爱女护女；表现出一位妈妈对女儿的爱。（任意一个答案即可）41

52、.第一次笑是为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感（或：为了安慰小女孩）；第二次笑是为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。42 .表达女孩无限感激之情。表达了 女孩希望像报答母亲一样报答“教师妈 妈”的教育 和保护之恩。（答案应含“感激” “报答”两层意思）43 .李老师是一个善良、善解人意、有爱心、有责任心的人。理由：她隐约想到，小女孩一定非常惊 慌害怕，面临着也许是人生中最困难的 境地，要帮 助小女孩。她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶 了过去；她一下子冲了上去，将那个可怜 的 小女孩搂在怀里。“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”她交清了罚款， 领着这个小女孩走出 了书店。她笑了笑

53、，将小女孩领到家中，好好清 理了一下，什么都没 有问。她特意叮嘱，如果你要看书，就到阿姨这里来。（理由与评价的要点相对应即可）。【解析】37 .试题分析：第-段从文中的李老师接到电话开始写起，写了李老师自愿充当小女孩的 妈妈的全过程，讲了整个事情的来龙去脉，以及最后小女孩登门拜谢的结局。是按照事情发展 的顺序写的。38 .试题分析：答这一题需要读懂全文，领会文章的主要情节、思路，然后加以概括。文章的 思路是李老师接电话；然后去书店无私援助偷书的小女孩，将小女孩领回家；最后写小女孩大 学毕业后知恩图报，拜谢李老师。理清了这样的思路，就不难概括主要内容了。39 .试题分析：回答这一题时，显然需要重

54、点关注的是这一句前面的内容，也就是李老师接电 话的内容。因为李老师唯一的女儿此时正在睡午觉呢。40 .试题分析：联系前文的内容，其实李老师能够亲身前往书店，去充当一个偷书的小女孩的 妈妈，就已经表明李老师的无私大爱，善良高尚的情操。划线句具体地描写李老师“冲上去”“搂到怀里”的动作，以及与书店售货员的对话，话语中充满了怜爱和关切，所有这些更能 体现李老师的思想性格。41 .试题分析：首先要分析写李老师两次“笑”的具体场景，李老师分别是在什么样的情况下“笑”的。第一次笑是在忍受售货员责备、交了罚款后，领着小女孩走出了书店。看着小女孩 恐惧的样子，“她笑了笑”。显然这是为了安慰小女孩。第二次笑是在

55、小女孩大学毕业后，特意 来看望李老师，“望着女孩脸上幸福的笑容，李老师也笑了” 。这就很容易理解李老师的欣慰 之情。42 .试题分析：文中的小女孩并不是李老师的亲生女儿，小女孩这么多年来，一直好想喊李老 师一声妈妈。说明当年李老师对小女孩无私的援助，对于小女孩来说，是多么的刻骨铭心。这 也真切的表达了小女孩对李老师的无限感激之情。43 .试题分析：要分析李老师的人物形象，就要从李老师具体的行为、言谈举止中去体会。李 老师的所作所为包含了她怎样的思想性格。或者说，要深刻探究、领会李老师为什么要这样做， 她这样做说明了她是一个怎样的人， 有怎样的思想品质。这样去推敲一番，人物的特点和理由 就迎刃而解了。44 .【答案】（1）第一句话为中心句，最后一句为含有排比和比喻的句子。（2）提示：运用,排比，语句通畅即可。（未用排比手法，不得分。）（3）在这个特别的日子里，我想对老师您说声：“老师节日快乐！愿您在今后的日子里健康快 乐!”【解析】（1）根据文章内容填空。方法：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必要 时加以概括。规律总结：比喻：比喻就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一