一只哈巴狗教案

1、一只哈巴狗教案2014 幼儿教师国培教学案例】 【篇二：教案】1 、 小黄狗第 1 次活动活动目标2 愿意阅读图书，初步了解关于图书的常识。3 能初步看图书跟读诗歌。4 初步感受诗歌中表现出的朋友间的友情。5 初步接触重点字词：小黄狗、小朋友。活动准备1 知识经验准备。幼儿有阅读图书的经验。2 物质准备。挂图、音带、音带一只哈巴狗、大字卡；诗歌读本人手 册、小黄狗头饰。3 环境准备。设置阅读区，请幼儿将自己爱看的图书放在里面，可以随时阅读；和家长一同收集各种小狗的图片并张贴在阅读区中。活动过程一、预备活动师幼互相问候，走线，线上活动。（或采用默想、听音乐等其他形式。 ）走线（走线示意图附后）。

2、线上活动建议：幼儿戴着小黄狗的头饰，随卜只哈巴狗的音乐（乐曲附后 ）和教师一起模仿小狗的动作做律动。二、感知理解活动1 教师出示挂图，播放诗歌录音带，请幼儿认真倾听。欣赏的时候提醒幼儿注意欣赏的常规。2 幼儿有序取书或教师发书，幼儿自主阅读，教师分组进行指导。鼓励幼儿与同伴大胆交流诗歌内容：画面中有些什么？在干什么？等等。指导重点：教师告诉幼儿书有封面、封底、书页，帮助幼儿认识书。教师用正确方法示范阅读。随时提醒幼儿阅读的姿势：要用左手扶书，右手的食指和拇指捏着页面的右下角，向左轻轻翻书。阅读诗歌的时候一边轻声读，一边用右手食指进行划读。从前到后，从上到下，从左到右，一行一行指读。阅读完后，幼

3、儿有序收书。3 师幼共同讲述。画面上画的是什么，小狗是什么颜色 ？教师出示相应大字卡小黄狗 ”。小黄狗为什么要摇尾巴?教师出示相应大字卡“小朋友 ”。小黄狗和小朋友一起会做些什么呢?4 欣赏诗歌。教师播放诗歌音带，幼儿看挂图欣赏诗歌，试着与教师一起在空中用手指划读。三、体验活动教师和幼儿一起戴上小黄狗的头饰，边朗诵诗歌边表演。四、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿整理自己的物品。活动延伸1 园内延伸。教师将挂图和字卡放置在语言区里，幼儿可自由欣赏、讲述。 将头饰放在音乐区，幼儿可随时在音乐区里做一只哈巴狗的律动。师幼共同布置阅读区，丰富幼儿阅读的书籍，巩固阅读的姿势与方法。2 家庭延伸。爸爸妈妈

4、和孩子继续收集关于小狗的图片、诗歌和故事，丰富有关小狗的知识。爸爸妈妈和孩子一起划指阅读诗歌。第 2 次活动活动目标1 喜欢阅读诗歌，愿意用肢体动作表现诗歌内容。2 尝试用句卡摆诗歌，理解诗歌的内容。3 尝试用自己的方式与同伴交往，知道对同伴要大方、热情。4 认读重点字词：小黄狗、小朋友。2 、水果歌活动目标1 结合自己的生活经验，对诗歌内容进行合理的表达。2 喜欢读诗歌，体验诗歌所表达的快乐情绪。3 认读重点字词：黄黄的、红红的、大大的。活动准备1 知识经验准备。幼儿认识梨子、苹果、香蕉等水果；对颜色有一定的认识。2 物质准备。挂图、音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、梨等水果实

5、物。3 环境准备。在班上设置自然区，放置生活中常见的水果以及相配套的图片。活动过程一、预备活动师幼互相问候，走线，线上活动。(或采用默想、听音乐等其他形式。 )线上活动建议：水果接龙。教师说出一种水果名，接说水果名的幼儿接着说出另一种水果名，依次往下进行接龙。要求幼儿尽量不说重复的水果名。二、感知理解活动1 导入活动。“奇妙的箱子” 内装水果：梨、苹果、柿子、香蕉、石榴()。教师出示箱子摇一摇，请幼儿将手伸进去摸一摸，说说水果的外形特征。引导幼儿观察这几种水果的颜色。2 教师发书，引导幼儿将书翻到水果歌，进行自主阅读。教师分组进行指导，幼儿与同伴交流诗歌中的内容。指导重点：引导幼儿主要从颜色和

6、形状两方面来观察。教师适时地介入幼儿的阅读，提示幼儿用词语形容水果。教师随时提醒幼儿阅读的姿势。3 师幼共同看图讲述。诗歌里面梨子宝宝、香蕉宝宝是什么颜色的？还有什么东西是黄黄的 ”?教师出示大字卡“黄黄的 ”，让幼儿初步接触和感知。柿子宝宝、苹果宝宝是什么颜色的？你们还看过什么东西也是红红的 ”?教师出示大字卡“红红的”。石榴宝宝笑起来嘴巴是什么样子?教师出示大字卡“大大的”，并请幼儿做一个“大大的 ”样子。4 欣赏诗歌。教师播放诗歌录音带，请幼儿认真倾听。欣赏的时候提醒幼儿注意听录音的常规。欣赏完幼儿有序收书。三、游戏活动1 游戏：水果宝宝回家。以实物水果为例，提出游戏要求：黄色的水果送回

7、贴有“黄黄的 ”字卡的房子，红色的水果送回贴有“红红的 ”字卡的房子。2 游戏：找宝藏。将字卡 “黄黄的 ”、 “红红的 ”、 “大大的 ”藏在活动室四周，让幼儿找出来并大声读一读。四、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿整理自己的物品。【篇三：幼儿园教案】幼儿园教案一、 小班语言教案：两位新朋友活动目标：1 、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己?”的句式说说自己会做的事。活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。活动过程：（1） 以介绍新朋友给大家认识引出主题。（2） 认识红红（1

8、 ）介绍红红（3） 向红红问好，幼儿自我介绍。（4） 观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？（5） 介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。（6） 表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。3 、 认识东东（1 ）观察东东，说说对东东的感受。（2） 友爱教育，劝说东东。（3） 帮助东东，说说怎样让东东变干净。（4） 教具操作，语言同步东东的卫生行动。（5） 说说东东自己会做的事。（6） 说说夸赞的话。4 、 介绍自己（1 ）说说自己会做的事。（告诉老师，小朋友，两位新朋友）（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。活动结束：对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。二、 小班数学教案：小兔采蘑菇【设计意图】当学

9、习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇 ” 的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。【活动目标】1 .复习按颜色分类及5以内点数；给数字15排序；2 5 以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。【活动准备】1 幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。3.每组配备画有数量 15的小兔的卡片各张；数字卡片15套;排序用的小旗标记；兔子头饰若干。4地板上画有不同颜色的大圆形“ 篮子 ”（ 能站下五个小朋友）。【活动过程】1 复习按颜色分类及点数。教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。师：（将母卡散放在地板上）今天

10、天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子 ”里，坐到“篮子 ”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。2 按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3 按点子数匹配相应的数字卡片。师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子数字1 就和个点子做朋

11、友，蘑菇上有三个点子，数字 3 就和三个点子做朋友教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4 给点卡排序。师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。5 结束。师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！【活动延伸】将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。【设计评

12、析】本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点 直觉 行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。三、 小班艺术教案：丑小鸭【课题由来】小班幼儿对许多事物都有新鲜感，特别喜欢小动物，喜欢模仿和表演小动物，在几次活动中，都表现出注意力集中，兴趣浓厚

13、。如：学大象伯伯慢慢走；表演大公鸡洗沙澡；观察小白兔和学小白兔蹦蹦又跳跳的样子；学唱一只哈巴狗等等。这些活动中由于幼儿感到新鲜有趣，因此学习的效果很好，也较容易就掌握了。因此我就设计音乐活动“丑小鸭 ”，让幼儿通过本次活动能更加喜欢小动物从而萌发保护动物的意识。【活动目的】1 、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上，根据歌词内容模仿和创编各种动作，培养幼儿的尝试创新精神。2 、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会用动作和表情表现小鸭子笨拙可爱的样子。3 、培养幼儿从小爱护动物的优良品质。【活动准备】小鸡住新楼和丑小鸭的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂图若干张、小鸭子头饰每人一个。【活动过程】1 、听

14、音乐复习舞蹈小鸡住新楼，吸引幼儿的注意力。二、引入课题，复习歌曲，进一步熟悉歌曲的内容。（ 1 ）出示挂图。“ 小鸡住进了新楼可高兴了，它的好朋友也来了，祝贺它搬进了新房子，看看，它是谁呀？”（小鸭子）（ 2）复习歌曲丑小鸭，幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲，感受小鸭子的形象。（ 3）教师通过挂图和提问的形式，让幼儿进一步熟悉歌曲，了解小鸭子的外形和生活特点。（ 4）幼儿有表情地演唱歌曲丑小鸭。2 、幼儿尝试创编舞蹈动作。（ 1 ）幼儿自由尝试。激发幼儿尝试的编舞的兴趣，启发幼儿边听音乐边想动作，动作可以自己编。“小朋友唱的呀，可真棒，小鸭子一定很喜欢你们的，那你们喜欢它吗？（喜欢）那我们都变成小

15、鸭子，和小鸭子一块玩耍好吗？（好）那我们带上头饰吧！老师要看看个小朋友跳得最像小鸭子了。了幼儿跟着音乐自由编舞练习。（ 2）教师引导幼儿分别创编动作。“小朋友跳的可真不错，有些小朋友编的可好了，那我们现在来比比赛看谁编的最好看。我请他上来表演给大家看。 师逐句引导幼儿编动作。对幼儿创编的动作，教师进行补充修改然后再传授。（ 3）完整练习。根据幼儿自编的动作组合起来连贯地跳两遍。请部分幼儿表演舞蹈。3 、教育幼儿要热爱小动物，保护小动物。【活动结束】现在我们和小鸭子去找很多很多的朋友好吗？四、 中班语言教案：小鸭找家【 活动目标】1 、学会倾听，能理解故事内容。2、能说出自己和妈妈的名字。3、培

16、养自我保护意识。【 活动准备】1 、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。2 、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。【活动过程】1 、听看结合，欣赏故事：2 ）、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事小鸭找家。再请小朋友说一说：“ 故事中的小鸭怎么了？ ”“ 谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。3 ）、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：“ 小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？ ”“ 小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？ ”“ 小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗

17、？”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！”这才找到了小鸭子！2 、情景问答找家：“ 有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！3 、教师带幼儿一起跟着音乐表演母鸭带小鸭，模仿小鸭子走路，结束课程。【活动延伸】1 、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故

18、事。2 、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。五、中班数学教案：看图学习7 的加法【活动目标】1 、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2 、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3 、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。【活动准备】1 、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7 的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。2 、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。【活动过程】一、开火车：复习7 的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7 次列车

19、（出示数字7）出发吧。师：嘿嘿，我的火车x（1）点开，你的火车x 点开？幼：嘿嘿，我的火车x（1）点开，我的火车x（ 6）点开。二、情境感知 登城堡：看图学习7 的加法1 、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？2 、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。3 、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。4 、总结：师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6 道算式就是 7 的加法算式。师：象 1+6=7 、 6+1=7 这两道算