c08《生活与哲学》串讲复习一：辩证唯物论与认识论专题

1、高三生活与哲学串讲复习一：辩证唯物论与认识论专题学案 主讲教师：何石明【核心要点突破】考点一辑学星什么1. 榊学琏航烧化刈论ft的吐界观吐界观决疋h V； i仑方认進【衣现IIt界观fr学电 吐界观别方哉呛的统監和1刈门黙* It会利I思«帥1识的M捕fii总制. 11碎科'?址fl沖的地帼II .竹宁为M佯科宁捉供址 艸观和方法论耐抱导"3.神吟;MH4RM神的总緒利介华 ri卍的晳宁:那魁I I 已时代的胡W I嗣粘华片譽址M-公堂吃的九#【练一练】“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世 界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马

2、克思 主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于 认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学 主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括 强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展 指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用考点二衬爭能菇本问駆学的U水楚思M和W往的艾系安主干知识$A. B.C. D.L祈7的W本IM题包ISK方面的内»： -£思tt和 «在何ft为*用的问越：是思推和牲育没的 河“性的何臥【练一练】唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别，唯心主义者都主张A. 事物是感觉的集合B.事物是理念的影子考点三唯物主史

3、和唯心主史1. 划分唯物主义与唯也±义的标准2. 唯物主义的斥木观点& K '.种堆木ijj史形&:古 代朴盍唯物主义、逬代形® L学唯物主x.辯证 唯物匸义和史唯物主丈:豎唯心主文的川本规点及j t两种農本形想主观唯 心主义和客观唯心主丈.有一首英语儿歌这样唱道：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕”美国一位著名科普作家这样改动了歌词:春藤缠绕”这一改动反映了 唯物主义与唯心主义的区别科学精神与宗教精神的区别A. B. C. “核聚变让星辰闪耀，向性运动让常 直接联系与间接联系的区别可知论与不可

4、知论的区别D. S主干知ip>»考点四 马克思主义哲学的产生呈哲学史上的伟大套華匚町克思忙义秤亍产也的阶缴屈础是无产阶级的 产生UKJRi 0然科学4E础是细胞学说，能守 W和转化建律、生物进化论:ft援理论来址徳 IW斤阻杵学2. 峙克思主丈n 7-的«木特）1：是第-次实现r唯 物L义和娜证辻阳A机统J咂物W证M白然册 9唯物耶证的万史观的有机统实现实践堆 础I”的科学件和革命件的统3. E洋东思患卩国待色乩会上文理论休蝶是马克 思主丈屮同化的理论成果马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持了龙点五世界的物质性】物质是不依軸人的意叽 片能对人啊懸说所反映的客观实

5、在川:界是物质的.lit畀的(I:统性從于它的物质性=主干知识2.物质利运如;r叮分込动址物质的迄动物喷是 込动的承扣K氛迢动址愛漲件的、水忸的fli绝対的靜止e仃条 件的制时前和柿对的物质II t恥a a ms动j j 带対静止的统1. 规I卩M 爛的,潛这的必须按霁观规科办卜U 讲刖利用规库【练一练】1. 大量的科学材料告诉我们：各天体都是统一的物质世界的组成部分；生物 的产生和进化是自然界长期发展的结果；人类的产生也是自然界长期发展的 纟吉果。这表明()A、人类产生后，自然界的存在与发展是客观的B、自然界的存在与发展与人类社会无关C、自然界先于人和人的意识而存在D、人类社会的存在和发展是

6、客观的2. 从哲学的角度看，与下列材料寓意相符的是范氏之亡者，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以椎毁 之，钟况然有音，恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。恶人闻之，可也； 恶己自闻之，悖矣！吕氏春秋？自知A. 天行有常，不为尧存，不为桀亡B. 心外无物，天下无一物非吾度内者C. 不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与D. 若在理上看，则虽未有物，而已有物之理1. 如何正确理解哲学上的物质概念？提示：(1) 物质的唯一特性是客观实在性，这是相当于意识而言的。(2) 物质的固有属性(根本属性)是运动。(3) 物质具有可知性。物质作为不依赖于意识的客观实在，能够被人类所感觉、认识、反映，简言之，物质是可以

7、认识的。辩证唯物主义的物 质概念，概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是 指某一种具体的物质形态。2. 如何正确理解物质和运动的关系、绝对运动和相对静止的关系？提示：（1）物质和运动是不可分的关系。马克思主义认为，离开物质谈运动 是唯心主义的观点；离开运动谈物质是形而上学的观点。这要求我们既要坚 持辩证法的运动观，反对形而上学的静止观，又要坚持唯物主义的运动观， 反对唯心主义的运动观。（2） 绝对运动和相对静止是对立统一的关系。“对立”体现在二者的含 义和特点不同，“统一”体现在动中有静、静中有动。除此之外，还要反对 形而上学的不变论和只承认绝对运动否认相对静止的相对主义、诡

8、辩论。我国国家政策的稳定性和连续性以及制度理论的创新等就很好的体现了绝对 运动和相对静止的对立统一关系。考点六怠识的本原、本威和作用L感识尼物廃挑丹氏别发底的产询、人脑的札徒.客 观弁任的反映一物亚第性.克真第：性一物砸决 疋亞U（慮U怕勺山容是窖现的.附式圧E观的2. 章识的備动性JI仃II的性利i|划性*至励创遣性和门党抚押性曲n?.70：识的能动和I!挖理6.匸乳序说“ II： A t'tlll诈和能蔚地遗砂世卑.盘尸人休生躍潇动貝有闊挖制作川3. 创从富PK出城.雷审求堆.尊眾客观规冲勺和 押丄观睫动性卅站汛【练一练】20世纪科学技术的发展， 使19世纪法国作家埃勒凡尔纳在其小

9、说中 描述的很多科学幻想成为现实，如电视机、直升飞机、潜水艇和人类登月 等，很多发明家承认他们从凡尔纳的科学幻想小说中受到启发，甚至有人 说：“现代科学只不过是将凡尔纳的预言付诸实践的过程而已”。作为人类意识花朵的科学幻想的付诸实现，表明（） 意识不仅反映世界，而且能够通过实践改造世界 意识怎样幻想世界，世界就会发生怎样的改变 意识因其创造性，而具有直接现实性 意识因其能动性，而可以成为实践的先导A.B.C. D.1. 意识一定对客观事物起促进作用吗？提示：意识对客观事物的能动作用取决于意识的性质。不同性质的意识 对客观事物具有不同的能动作用。正确反映客观事物及其发展规律的意识， 对客观事物的

10、发展起积极的促进作用；歪曲反映客观事物及其发展规律的意 识，对客观事物的发展起消极、阻碍作用。2. 如何理解主观能动性和客观规律性的关系？提示（1 ）二者是辩证统一的关系。尊重客观规律是发挥主观能动性的 前提；发挥主观能动性是认识和掌握客观规律的必要条件。（2）客观规律和人的主观能动性不是相互制约的。发挥主观能动性要 以尊重客观规律为前提和基础，否则在行动中必然遭到失败。因此，规律 的客观性制约着人的主观能动性。但规律的存在和发生作用不以人的意志 为转移。如果认为主观能动性能制约客观规律，则是唯心主义的观点。考点七求爺克理的历程】实決扯人们改逍齐枫世界的物喷性沾功 玄:过貝.有容 < 物

11、质性、上观能动n "枕会商史性持点z丈我是认识的基«实践吐认识的來激宴戡浪 认讯駆展的动h实贱是检療认识的减理性的唯 一駅那就践层认识的h的和UI ? f乩氏应址答观的休的、«»件的认识m右辰 腻性、无限性升性卑持痉实践屮不晰迫求 貞理*1. 三角形内角之和等于180。，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。 但是，19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内 角之和小于180。随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内 角之和大于180。这说明真理是（）因人而异的具体的有

12、条件的客观的A.B.C. D.2. 一个科学研究小组对 5000 只“冰川豹蛛”进行测量后发现， 1996-2005 年间，这种蜘蛛的体形平均增大了 8%-10%，同期当地每年的 解冻期提前了 20-25 天，这支持了他们的猜想， 剧烈的气候变化对当地 蜘蛛的生长产生了影响。该研究小组负责人表示这种影响的后果很复 杂，一下子无法估计出来，这一说法体现了 事物间的联系时客观的，无条件的 事物本质的暴露和展现有一个过程 世界总有一些秘密不能为人所理解 人的认识具有反复性、无限性A. B . C . D .1. 认识的来源和获得认识的途径是一回事吗？ 提示：实践是认识的基础，一切认识都源于实践，因为

13、认识的来源只有 一个，即实践。 而获得认识的途径有两条： 一是通过亲身实践获得直接经验； 而是通过对认识的学习和传递而间接获得间接经验。2. 如何理解“实践是检验认识的真理性的唯一标准”？ 提示：（1）任何主观标准都不能检验认识的真理性。个人的认识、权威 的观点、多数人的意见都不能用来检验认识；同样，被实践证明其科学性的 理论，也不能成为检验认识真理性的标准。科学理论是人们对事物及其规律 的正确认识，因而它可以指导人们的实践获得成功。但人们的实践活动是否 获得了成功，不能靠理论本身来检验，而要靠实践活动的结果来检验。（2）客观事物也不能回答认识的正确与否。只有实践是主观见之于客 观的活动， 能够把主观、 客观联结起来加一对照。 指导实践获得成功的认识， 是正确的认识，是真理性的认识；否则是错误的认识，是需要修正的认识【综合探究】1.1958 年，已 70 高龄的李四光，在研究地壳构造和地壳运动的规律中，运 用力学观点，创立了地质力学这门新兴的边缘学科，完成了地质力学概 论的写作；他运用地质力学理论，指导了全国石油地质普查的战略选区 工作，对我国东部油田的发现作出了重大贡献，并指出我国石油开发的广 阔前景。这则材料