教育案例-提高学生课堂注意力

1、提高学生课堂注意力-小学数学教育案例河西堡中心小学 李德祥一、个案介绍：姓名：A同学； 性别：男； 年龄：9岁；二、问题行为概述：1、课堂观察。 任课老师反映他上课时总是向窗外看， 看到一点新 鲜的事情就跟同桌讲话。对老师提出的问题基本都回答不出来，甚至 都不知道老师所提出的问题是什么内容。2、据我的观察：他上课时喜欢东张西望， 检查他的数学书， 上面 乱涂乱画较多，而真正的学习内容却记录很少。3、他的作业不规范， 常常遗漏作业或作业应该做第一题而他却做 了第三题，其作业字迹大大小小极为潦草。故他作业重做、订正的次 数比其他学生多。4、目前他的学习成绩在班级中很落后。三、个案背景资料：1、成长

2、史： 在几次与家长访谈后了解到：他家庭生活条件优裕，父母对他的 期望很高， 但其父亲经常出差， 他的母亲工作很忙， 除了生活起居外， 对他的学习情况关心较少。2、个性特点：在观察中发现：他兴趣广泛。在找他谈心过程中了解到：课堂中 他容易受周围环境的干扰（如窗外的花草树林，飞鸟）而不能集中精力 听老师讲课，回家又有一边看电视一边做功课的习惯。四、辅导经过：1、用关心鼓励的方式，信任期望的态度与他多次交谈，接触，建 立师生信任关系，提高他的学习认识，明确目的意义。列举了古今中 外成功者事迹，使其认识到在学习过程中只有对目的意义有清晰的认 识，才会提高自觉性加强责任感，集中注意力。即使在注意力有时分

3、 散时也会引起自我警觉，把分散的注意收拢回头。2、通过鼓励他适当参加一些课外小组（如英语角活动），并让其担 任课代表工作等，培养其学习兴趣和责任感。在参加英语角活动第二 周，他从只听别人讲到逐渐能同其他同学进行对话，并对英语课上前 五分钟的演讲和小品表演发生兴趣，跃跃欲试希望多表演几次。3、同其他老师协作，在课堂上多对他加以督促。如 “二分钟预备 铃时，身体坐正，面向黑板，做好听课准备。 ”使其容易把注意力集中 在老师的讲解上，养成注意习惯。另外，平时多对他提问（问题由浅人深，适当引导），用积极的思维活动保持注意力集中。如在学习中要尽 量地参与多种活动，在听时，在背书时，眼看、嘴读，手写，耳听

4、就 比较容易专心。特别是数学课中，他的每次小小进步，我都及时加以 表扬鼓励，在此后一次数学测验中他得了80分，他说：“我有些喜欢 数学课了。”4、与家长沟通，家长首先要以身做则，比如说，和孩子一起比读 书，大家都看一个小时，谁也不许中间去做别的，家长与孩子都这样 做。树立你在他心目里的榜样地位。5、要在孩子原有基础上， 逐渐提高对注意力的要求。 例如孩子原 来阅读图书最多只能坚持10分钟，在巩固以后可促使孩子延长几分 钟，鼓励孩子努力控制自己的注意力（也就是自控能力的训练）。但 有一点要注意，那就是不能强制其把注意力的时间延长，而且在进行 这方面的要求前，一定要放孩子充分放松后进行。五、问题行为的改变情形：1、从他的数学看，乱涂乱画少了。2、从他的课堂纪律来看， 东张西望， 同边上同学讲废话次数减少， 对老师提出问题的回答，准确率有所提高，且有时会主动举手回答问 题。3、从作业情况看，首先字迹较端正，其次重做次数减少了。4、他的成绩有提高，特别是数学成绩。六、总结与建议： 小学低年级的学生课堂注意力和自控能力的培养，是从小学的学 习生活向中学学习生活顺利过渡的前提和关键的所在。同时注意自控 能力的训练就是要反复地练，一般最少要在一个月左右才能够见到一 定效果，要坚信日积月累的，“功到自然成”。整个指导过程证明，要正确引导，帮助学生提高课堂注意力，培 养良好学习方法，学习习惯，单