五年级下册数学学案 总复习 西师版

1、西师版五年级数学下册导学案 第七单元 总复习（一）复习内容：复习因数与倍数。（教材103页第1、2题，练习二十八第1题）课 型：复习课。复习目标：1归纳整理“倍数和因数”单元内的所有知识，理解并掌握知识间的内在联系，形成认知结构。 2经历数学知识的整理过程，培养学生观察、分析、比较、概括、判断等逻辑思维能力。 3在整理和复习的过程中，培养学生合作、交流的意识，渗透事物之间互相联系、互相依存的辩证思想。 复习重点：熟记因数、倍数、质数、合数的概念。复习难点：知道2、5、3倍数的特征，能比较熟练地求出两个数的公因数、最大公因数；公倍数、最小公倍数。教学准备：多媒体课件。第一版块 自主复习导学&qu

2、ot;自主整理自主复习“倍数与因数”这一单元内容，完成下列知识网络图。"自主检测13×6=18，（  ）和（  ）是18的因数；18是（  ）的倍数，也是（  ）的倍数。一个数的最小因数是（  ），最大因数是（  ），一个数的因数个数是（     ）。 2一个数的最小倍数是几？有最大倍数吗？一个数的倍数的个数是无限的吗？   3什么叫做质数、合数？  4什么叫做奇数？什么叫做偶数？   

3、52、5、3的倍数有什么特征？ 6举例说明什么是公因数，最大公因数？什么是公倍数，最小公倍数？ 第二版块 课堂复习导学"合作交流1分组交流检查自主复习导学情况；2组长收集各组检查情况，记录学生的错误点、困难点；3教师巡视、指导、帮助，收集错误点、困难点，优秀的学生作品，以备展示。"展示点拨1教师组织学生展示，并点拨。2要点提示：（1）因数与倍数的意义及关系。（2）找一个数的因数、倍数的方法。（3）2、3、5倍数的特征。（4）奇数、偶数、质数、合数的意义。（5）分解质因数的方法。（6）公因数、公倍数。 引导学生回忆什么是公因数，公倍数。 求最大公因数和最小公倍数的方

4、法。 "分层训练（一）单元达标 1找一找、填一填，并说一说你的理由。  45 24 25 60 90 38 21  偶数有（                   ），奇数有（            ）， 2的倍数有（   

5、;             ）， 3的倍数有（                  ） ，5的倍数有（           ）， 2和3的公倍数有（ &

6、#160;        ），3和5的公倍数有（            ） 2、3和5的公倍数有（              ） 2下面的数哪些是质数？哪些是合数？并说一说你是怎样判断的？把合数写成几个质数连乘的形式。  

7、;      22    31    57      65     78     83 3（1）求出下面每组数的最大公因数。6和18    11和13    8和36（2）求下面每组数的最小公倍数。 3和7 2和6 4和

8、104填空。（1）136的因数有（                    ），最小的因数是（   ），最大的因数是（    ）。 （2）一个数既是48的因数，又是8的倍数，同时还是3的倍数，这个数是（   ）或（   ）。 （3）在每个方框里填上一个数字，使所组成的数是

9、符合指定的条件的数。 都是3的最大的倍数： 同时含有因数2、3、5的最小的数： （4）在非零自然数1、2、3、4、5中，最小的奇数是（   ），最小的偶数是（    ），最小的质数是（   ），最小的合数是（     ），（    ）既不是质数，也不是合数。 5判断  （1）所有的偶数都是合数。        

10、0;            （   ）  （2）两个不同质数的公因数只有1。            （   ）  （3）一个数的因数一定比它的倍数小。       （   ）  （

11、4）两个数的乘积一定是它们的公倍数。    （   ） （二）拓展延伸1五年级学生做操，每16人排一行或者20人排一行，都能排成整行。这个年级至少有多少人？   2手机号码破译。我的手机号码：ABCDEFGHIJK。其中A既不是质数，也不是合数；B是5的最小倍数；C是8的最大因数；E是最小的奇数的3倍；F是最大的一位数；G既是6的倍数，又是6的因数；H既是2的倍数，又是3的倍数；J比最小的质数大4；K是9的因数中的质数。"总结提炼： （1）因数与倍数的意义及关系： （2）找一个数的因数

12、、倍数的方法： （3）2、3、5倍数的特征： （4）奇数、偶数、质数、合数的意义： （5）分解质因数的方法： （6）公因数、公倍数： 引导学生回忆什么是公因数，公倍数： 求最大公因数和最小公倍数的方法：第七单元 总复习（二）复习内容：教材103、104页第35题，练习二十八第27题。建议第1课时复习分数的意义；第2课时复习分数加减法。课 型：复习课。复习目标：1掌握分数的意义，理解分数与除法的关系，并能准确地判断真分数与假分数。进一步理解分数的基本性质，会通分，会约分，能较好地进行分数的加减法计算。2学习掌握整理的方法，能用所学的分数知识解决问题。 3在整理与复习的过程中，评价与反思自己的学习

13、情况，感受分数的意义和价值，进一步增强学生学好数学的信心。复习重点：掌握分数的意义，理解分数的基本性质，建立分数相关知识网络体系复习难点：掌握分数的意义，理解分数的基本性质，建立分数相关知识网络体系教学准备：多媒体课件。第一版块 自主复习导学"自主整理 自主复习“分数的意义和分数加减法”完成下列知识网络图。"自主检测1在直线上方的括号里填适当的分数，在直线下方的括号里填适当的小数。说说怎样把分数化成小数。（P103第3题）2计算下面各题，并说说你是怎样算的。（P103第4题）+ + - 1- -+- 1-+ - +3把下面的数按从小到大的顺序排列起来。（P106第3题） 0

14、.51 4在括号里填上适当的数（P106第2题）5个 是（ ） 里面有（ ） 5你能从中提出哪些数学问题？并解决。（P104第5题）第二版块 课堂复习导学"合作交流1分组交流检查自主复习导学情况；2组长收集各组检查情况，记录学生的错误点、困难点；3教师巡视、指导、帮助，收集错误点、困难点，优秀的学生作品，以备展示。"展示点拨1教师组织学生展示，并点拨。2要点提示：（1）什么是分数、什么是分数单位？（2）分数与除法有什么区别和联系？（3）什么是分数的基本性质？（4）什么是约分、通分？如何进行通分约分？（5）举例说明分数加减法的计算方法？（6）解决关于分数的实际问题？"

15、;分层训练（一）单元达标1填空（1）4个 是（ ），16个 是（ ）。（2）1里面有（ ） ，5里面有（ ）个 。 （3）的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的分数单位就是最小的质数。（4）在括号里填上适当的分数。（P106第4题） 25秒=（ ）分 8时=（ ）日 6cm=（ ）dm 25dm2=（ ）m2 125g=（ ）kg 800cm3=（ ）dm3 370mL=（ ）L 400mL=（ ）dm3（5）分母是5的真分数有（ ）；分数单位 为的最简真分数有（ ）；分子是8的假分数有（ ）；把5写成分母是8的假分数是（ ）。 （6）=（ ）÷8=15÷（ ）= 2判断

16、。（1）假分数一定比1大。（ ）（2）1m的和4m的一样长。（ ）。（3）把5米长的铁丝平均分成8份，每份长 米，每份占 。（ ）（4）分数的分子和分母同时乘以或者除以一个相同的数，分数的大小不变（ ）（5）最简分数的分子和分母没有公因数。（ ）（6）把单位“1”分成若干份，表示这样的1份或几份的数，叫分数。（ ） 3.（1）约分。 （2）通分。 和 和 和 （3）把分数化成小数或整数（除不尽的保留两位小数） （4）把小数化成分数。0.5 0.26 0.85 2.15 3.75 （5）比较每组的大小。 （ ） ；（ ） ； 0.75（ ） ； （ ）0.8。填空。（1）表示9个（ &

17、#160;  ）加上1个（     ），和是10个（    ），就是（   ）。 （2）把、和0.9从小到大排列：(             )。 （3）异分母分数相加、减，要先（    ）才能相加。 （4）24分钟 小时    

18、 80克千克 （5）米比（ ）米短米  比米长米的是（   ）。 （6）分数单位是的最简真分数有（      ）个，它们的和是（       ）。 （7）分母是12的最简真分数有（ ），他们的和是（ ）。（8）一根铁丝长4米，平均分成5份，每份是（ ）米，每份是（ ）。（9）里有（ ）个，再加上（ ）个是最小的合数。（10）异分母分数相加减，要先（ ），化成（ ），再

19、加减。（11）一批化肥，第一天运走它的，第二天运走它的，还剩这批化肥的（ ）没有运。5计算下面各题，能简算的要简算。-+ -（-） 8-6将正确答案的序号填在题中的括号里。（1）分子与分母都是合数的分数，（    ）最简分数。 A、一定是      B、不一定是     C、一定不是 （2）一个最简真分数，分子与分母的和是12，这样的分数有（    ）个 A、1 &#

20、160;       B、2       C、3（3）从1里面每一次减去 ，减去（ ）次等于0。 A、6次       B、3次     C、9次 7列式计算。（1）从里面减去和的和，差是多少？（2）与的和加上与的差，和是多少？8问题解决。（1）一块菜地的种黄瓜，其余的种白菜，白菜地占这块地的几分之

21、几？白菜地比黄瓜地多这块地的几分之几？   （2）有红黄绿三根丝带，红丝带长m，黄丝带长m，比绿丝带短m，三根丝带共长多少米？（3）有一块布料，做上衣用去米，做裤子用去米，还剩米，这些布料一共用去多少米？（4）某工程队修一条路，第一周修了千米，第二周修了千米，第三周修的比前两周的总和少千米，第三周修了多少？（5）课堂上学生做实验用小时，老师讲解用小时，其余的时间学生独立做作业。已知每堂课是小时，学生做作业用了多少时间？（6）两台拖拉机同时耕一块地，大拖拉机耕了这块地的，小拖拉机耕了这块地的。大拖拉机比小拖拉机多耕这块地的几分之几？还剩这块地的几分之几没有耕？（P1

22、06第7题）（二）拓展延伸1-= -= -= -= -= -= 所以+ +=1-= -= -= -= -= -= 所以1-= "总结提炼（1）什么是分数、什么是分数单位？（2）分数与除法有什么区别和联系？（3）什么是分数的基本性质？（4）什么是约分、通分？如何进行通分约分？（5）举例说明分数加减法的计算方法？（6）解决关于分数的实际问题？ 第七单元 总复习（三）复习内容：复习长方体和正方体。（教材104页第6、7题，练习二十八第8、9题）课 型：复习课。复习目标：1进一步体会长方体和正方体的特征，体（容）积及其计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体和正方体的表面积、体积的计算方法；能

23、合理、真确地解决简单的实际问题。2在复习的过程中提高归纳整理能力，感悟数学思想方法，进一步发张空间观念，提高解决实际问题的能力。3在整理复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，积累空间和图形领域的学习经验；通过合作学习。激发和培养学生的合作意识和创新精神。复习重点：引导学生自主梳理知识，沟通长方体、正方体各知识点的内在联系，形成知识网络，灵活利用知识解决实际生活中的问题，选择恰当的形式对知识进行归纳整理。复习难点：灵活利用知识解决实际生活中的问题。教学准备：多媒体课件。第一版块 自主复习导学"自主整理 自主复习教材长方体和正方体这一单元的知识，完成下列知识网络图。"

24、;自主检测 1长方体和正方体都有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。 2正方体的每个面都是（ ）形，12条棱都（ ）。 3长方体的表面积=（ ），正方体的表面积=（ ）。4长方体的体积=（ ）=（ ）；正方体的体积=（ ）=（ ）。5一个正方体的棱长是8分米，它的棱长总和是（ ）分米，表面积是（ ）平方分米，体积是（ ）立方分米。6一个长方体，长8厘米，宽6厘米，高2厘米，它的棱长总和是（ ）分米，表面积是（ ）平方分米，体积是（ ）立方分米。7一根铁丝长48厘米，把它折成一个长方体模型，长6厘米，宽4厘米，高（ ）厘米，表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。8把30升盐水装入容积是

25、250毫升瓶里，能装（ ）瓶。97m3=( )dm3=( )cm3 0.045 m3=( )dm3 24000dm3=( ) m3 8800cm3=( ) dm3 1.8 L=( )mL 200mL =( )cm3 1.08m3=( )m3( )dm3 5800mL（ ）L（ ）ml10一个火柴盒的体积大约是10（ ），一台录音机的体积大约是12（ ），一块橡皮泥的体积大约是2（ ），一个冰箱的容积大约是20（ ）。第二版块 课堂复习导学"合作交流1分组交流检查自主复习导学情况；2组长收集各组检查情况，记录学生的错误点、困难点；3教师巡视、指导、帮助，收集错误点、困难点，优秀的学生作

26、品，以备展示。"展示点拨1教师组织学生展示，并点拨。2要点提示：（1）长方体、正方体的特征。（2）长方体、正方体表面积体积公式。（3）体积单位的复习。"分层训练（一）单元达标1. 填表。（P107第8题）图形条件表面积体积长方体长2.2cm，宽1.5cm，高4cm长23m，宽8m，高比宽短2m正方体棱长6dm 2做水箱。（教材P104第7题）呈现问题情景：用白铁皮做一个长2m，宽0.8m，高0.5m的无盖长方体水箱。估计在制作过程中要耗损1m2白铁皮，只做这个水箱大约需要多扫白铁皮？这个水箱最多能装多少立方米的水？ 3. 求体积（教材P107第9题）呈现问题情境：一根长方体

27、钢材，横截面的面积是1.8dm2，这根钢材的体积是多少立方米？4一个长方体汽油箱从里面量，长50厘米，宽40厘米，高30厘米。 （1）这个油箱最多能装多少升汽油？ （2）每加一升汽油可以行使10千米，那么这辆汽车最多可以行使多少千米？5一间房间长7米、宽3.6米，高3米，门窗的面积是9平方米。现在要在这个房间的四壁和顶部粉刷磁粉，如果每平方米要磁粉4千克，那么共需磁粉多少千克？6一个棱长是12厘米的正方体，把它平均分成两个长方体后，每个长方体的表面积和体积分别是多少？ 7一个正方体方刚的棱长是5分米，把它熔铸成底面边长是2分米的钢条，这更钢条长多少分米？（二）拓展延伸共30个棱长1cm的小正方

28、体，想一想完成下面的问题：（1）怎样才能将它拼成一个最大的正方体？还剩几个小正方体？（2）从角上拿走一个，它的体积和表面是怎样变化的？（3）从棱中央拿走一个，它的体积和表面是怎样变化的？（4）从面中央拿走一个，它的体积和表面是怎样变化的？"总结提炼1长方体和正方体有什么特征？2如何计算长方体和正方体的表面积和体积？3如何解决关于长方体和正方体表面积和体积的实际问题？第七单元 总复习（四）复习内容：复习方程。（教材104、105页第810题，练习二十八第1015题）课 型：复习课。复习目标：1掌握方程的意义，理解方程与等式的关系，并能准确地判断等式与方程。进一步理解等式的性质，会用等式

29、的性质解简易方程。 2能根据简单情境中的等量关系，列出方程，解决问题。 3意识到检验的重要性，养成自觉检验的好习惯。复习重点：解简易方程和用方程解决实际问题。复习难点：解简易方程和用方程解决实际问题。教学准备：多媒体课件。第一版块 自主复习导学"自主整理自主复习教材方程这一单元的知识，完成下列知识网络图："自主检测1填空。 （1）一天早晨的温度是a，中午比早晨高7，中午的温度是（ ）。 （2）小李每分打n个字，小王每分比小李少打4个字。n-4表示（ ）； 8（n-4）表示（ ）。（3）如果用a表示三角形的底，用h表示三角形的高，那么三角形的面积s=（ ）。 （4）如果=+3

30、，那么+3=（ ），-3=（ ）。 2解方程，说一说你是怎样解的，应注意什么？（教材P104第9题） 10+x=25 3x-24=3 5x÷6=156y=8 3x+2x=30 2x-x=4 3国内长途通话费。（教材P105第10题） 下面是小华家某月的话费单：我只知道长途电话每分钟0.8元。本月我们打长途电话的时间是多少？ 第二版块 课堂复习导学"合作交流1分组交流检查自主复习导学情况；2组长收集各组检查情况，记录学生的错误点、困难点；3教师巡视、指导、帮助，收集错误点、困难点，优秀的学生作品，以备展示。"展示点拨1教师组织学生展示，并点拨。2要点提示：（1）用字

31、母表示数；（2）等式的意义及性质；（3）方程的意义及解方程；（4）列方程解决问题（重点是复习找等量关系的方法）。"分层训练（一）单元达标 1填空。（教材P107第10题）（1）小芳骑自行车每时骑xkm，小园骑自行车的速度是小芳的1.5倍。1.5x表示（ ），2x表示（ ），x+1.5x表示（ ）。（2）红色笔记本每本a元，蓝色笔记本每本比红色笔记本贵3.5元，6（a+3.5）表示（ ）。2连线。（教材P107第11题）3解方程。（教材P107第12题）4x+17=43 20+6x=35 5x-47=34小红买了3袋奶糖和2袋饼干，一共重2200kg。已知每袋饼干重500g，每袋奶糖重

32、多少克？5在一个长13m，宽8m的长方体鱼池里共有312m3的水。这个鱼池的水有多深？ 6.“嫦娥一号”卫星飞行的远月点距月球8600km，比近月点距月球的42倍还多200km。“嫦娥一号”卫星飞行的近月点距月球多少千米？7李师傅买来72米布，正好做20件大人衣服和16件儿童衣服。每件大人衣服用2.4米，每件儿童衣服用布多少米？ （二）拓展延伸 客、货两车以每时xkm的速度之和从东西两站同时对开，3时后相遇。相遇后两车各自继续向前行驶，2.5时后客车到达西站，这时货车离东站还有80km。客、货两车每时的速度之和是多少？"总结提炼1用字母可以表示什么？2我们根据什么来解方程？如何解方程

33、？3我们如何找实际问题中的等量关系？第七单元 总复习（五）复习内容：统计。（教材105页第11题，练习二十八的16、17题）课 型：复习课。复习目标：1通过对统计知识的整理与复习，加深对复式条形统计图和复式折线统计图的应用的理解，建构一个系统的，全面的统计知识体系。 2以统计图知识为主线，让学生读图、作图、用图，体会数学知识之间的内在联系，将所学的知识融会贯通。 3在数学活动中培养数学兴趣，提高运用数学知识解决实际问题的能力，发展统计观念。复习重点：通过对统计知识的整理与复习，加深对复式条形统计图和复式折线统计图的应用的理解，建构一个系统的，全面的统计知识体系。复习难点：结合实例，绘制折线统计

34、图，能读懂折线统计图所反映的数据信息及其变化趋势，并对图中所反映的现象做出简单的分析、判断与预测。教学准备：多媒体课件。第一版块 自主复习导学"自主整理自主复习折线统计图这一单元的知识，回答下面的问题：1. 折线统计图有哪些部分组成：标题、（ ）、（ ）、单位。2. 折线统计图有什么特点？3. 折线统计图有什么作用？ 4. 如何画折线统计？"自主检测根据下面的数据制作折线统计图。 ××小学在校学生人数统计表××小学在校学生人数统计图（1）画统计图时先画什么？再画什么？怎么画？（2）具体的数据在纵轴上找不到对应点怎么办？（3）如何通过折

35、线统计图看出数量的变化趋势？（4）你能根据这题整理出相关的知识点吗？第二版块 课堂复习导学"合作交流1分组交流检查自主复习导学情况；2组长收集各组检查情况，记录学生的错误点、困难点；3教师巡视、指导、帮助收集错误点、困难点，优秀的学生作品，以备展示。"展示点拨1教师组织学生展示，并点拨。2要点提示：（1）折线统计图有什么特点？（2）如何绘制折线统计图？（3）读复式折线统计图的方法？"分层训练（一）单元达标1. 看图完成下题。某旅游景点410月份旅游人数统计图（1）（ ）月的旅游人数最多。（2）（ ）月的旅游人数最少。（3）你还能提出哪些数学问题？2填空。（1）（

36、）统计图表示数量的多少；（ ）统计图表示数量的增减变化情况。 （2）反映某城市一天气温的变化情况，最好用（ ）统计图，反映某校六年级各班的人数，最好用（ ）统计图。3下面是某小学一到六年级喜欢玩电脑游戏的学生人数统计表。根据统计表回绘制线折线统计图。回答下面问题：（ ）年级喜欢玩电脑游戏的人最多，（ ）年级喜欢玩电脑游戏的人最少，相差（ ）人；四年级喜欢玩电脑游戏的学生有（ ）人。（二）拓展延伸1看图回答问题。（1）你知道哪个城市的降雨量最多吗？（2）两个城市分别在那个月降雨量最多？那个月降雨量最少？（完成方式：鼓励学生看懂统计图，并从中尽可能多地发现信息；学生独立思考，小组间交流；班内展示。

37、）2. 独立制作复式折线统计图。红光小学对20192019年入学的部分学生营养情况进行了评价，情况如下表：你能根据表中数据制成复式折线统计图吗？"总结提炼（1）折线统计图有什么特点？（2）如何绘制折线统计图？（3）读复式折线统计图的方法：运用横向、纵向、综合、对比等不同的观察的方法可以读懂复式折线统计图，并从中获取更多的信息。义务教育五年级第二学期期末检测数 学 试 卷（时限：90分钟 总分：100分）题 号一二三四五总分总分人得 分得 分评 卷 人一、认真填空（每空1分，共25分，其中第5题2分）1270 dm2=( ) m2 7 m3 90 dm2=( ) m30.52L=( )

38、 mL 48分=( )时2把9米长的绳子平均分成7份，每份长（ ）米，每份占绳子长度的。3的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再添上（ ）个这样的单位就是最小的质数。4=9÷（ ）= = =( )（填小数）5将分数3.28，3.34，按从小到大的顺序排列：6一个正方体，其中一个面的面积是25cm2，它的体积是（ ）立方厘米。7一个正方体的表面积是54平方分米，它的体积是（ ）。8右图中，ABCD是一个平行四边形。 （1）图中三角形CDE的面积是（ ）平方厘米。 （2）平行四边形ABCD的面积用含有字母的式子表示是（ ）平方厘米。（3）四边形ABED的面积用含有字母的式子表示是

39、（ ）平方厘米。9要使式子42÷（x -6）有意义，这里的x不能等于（ ）；要使这个式子的值是6， x的值是（ ）。10有一长方体的玻璃鱼缸，长是8分米，宽是5分米。放入一块不规则的石头后水深3.7分米，捞出这块石头后，水面下降0.3分米。这块石头的体积是（ ）。11把棱长6厘米的正方体铁块，熔铸成一个长6厘米，宽4厘米的长方体，这个长方体的高是（ ）厘米。12一个无盖的正方体盒子的底面积是16 dm2，做成这个盒子要用（ ）dm2的铁皮；如果用这个盒子装满水，水的体积是（ ）dm3。得 分评 卷 人二、仔细判断（正确的画“”，错的画“×”。每题1分，共5分）13所有的分数

40、都比1小。（ ）144x=3是等式，也是方程。（ ）15等式的两边同时乘（或除以）一个数，等式仍然成立。（ ）16长方体的表面中不可能有正方形。（ ）17的分母中含有质因数3，所以不能化成有限小数。（ ）得 分评 卷 人3、 准确选择（将正确答案的序号填在括号内。每题1分，共5分）18分母是10的所有最简真分数的和是（ ）A4B20C2D119下列各数中，最接近 的数是（ ）A BC0.667D20表示12比3个x少8的式子是（ ）A12-3x8 B3x128 C83x12 D3x1221气象小组要了解一天气温的变化情况，选用（ ）表示比较合适。A条形统计图 B折线统计图C扇形统计图 D统计表

41、22把一根长60厘米的长方体木料平均锯成3段后，表面积增加了60平方厘米，这个长方体的体积是（ ）平方厘米。A3600 B1800C900 D600得 分评 卷 人四、细心计算（共37分）23直接写出得数。（4分） 3 24计算下面各题，怎样简便就怎样算。（12分） + + + - - - + - 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。2- - -（+ ） - ( - )这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容