梦圆飞天教案

1、梦圆飞天（第二课时）海安县白甸镇瓦甸小学吴萍教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学文，加深对课文内容的理解。3、想象课文描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。教学重点：有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。教学难点：有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。课前准备：多媒体课件。一、复习导入1、同学们，2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。因为这一天神舟5号发射成功了，这一天意味着：齐读2、出示：浩瀚的太空从此写下了中国人的

2、名字，中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！请大家一齐读这个句子。（生齐读）“今朝”是指哪一天？（2003年10月15日）3、那就让我们回到这个令全世界华夏儿女难忘的日子，去感受那激动人心的时刻吧。4、播放飞天英雄出征通过上节课的学习，你知道课文描写了哪几个场面？交流，板书：送行发射问候梦圆二、学习“发射”场面1、过渡：上节课我们已经学习了“送行”场面，“送行”的场面是怎样的？（热烈而隆重）。那“发射”的场面又是怎样的扣人心弦，激动人心呢？现在，我们来到了酒泉卫星发射中心。神五马上就要发射了，时间在一分一秒地逼近，听（播放滴答的钟声），此时，你的心情怎样？（紧张极了）2、在发射前后人们的心情

3、是怎样变化的？把你感受最深的词句划出来，并用一两个词语写下你的感受。3、同学们读得很投入，我们来交流一下：在发射过程中人们的心情是怎样变化的？4、发射前：“紧张”A、（哪里让你感受到紧张？） (板书-紧张)随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。特别是哪些词给了你这样深刻的体会？（一秒一秒）是的，每一秒都惊心动魄、扣人心弦；（逼近）越来越近，接近发射；（绷得紧紧的）不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心都出汗了；（似乎听到自己急促的呼吸声），内心的紧张激动可想而知。你有过让你感到十分紧张的经历吗？说一说B、让我们抓住这些词语好好来读一读！指名读

4、，师范读，齐读C、想一想，人们的心情为什么如此的紧张呢？（再过几分钟，飞船就要点火起飞了；这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久；人们为这次首飞任务付出了太多的心血，成败就在今天）是啊，这一刻，人们期盼了太久太久！当它来临时，我们怎能不紧张呢！5、发射时：“激动、紧张” 火箭发射时的心情怎样？A、指名学生读句子，（多媒体出示）你读出了怎么样的心情呢？激动、紧张 (板书-激动) 这10秒，牵动着14亿中国人的心，这10秒，吸引着全世界的目光。B、让我们读好这10秒倒计时：师：“五分钟准备！”、“一分钟准备！”生：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”（从大家的读中，我感受到了高度

5、紧张的心情！）C、再读“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” （我感受到了无比的激动）D、让我们随着倒计时，迫切地期待神五升空吧！“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”“点火”、“起飞”（播放火箭发射视频）看了刚才的视频，你觉得火箭发射的场面怎样？（壮观、雄伟）课文中是怎样写的呢？根据学生回答，(多媒体出示)：“烈焰升腾，直指苍穹。”看“神舟”5号升空的场面的描写，哪些词描写了升空的画面？哪些描写了升空的声音？（烈焰升腾、宛如巨龙的橘红色火焰、托举、腾空而起，直指苍穹；地动山摇般的轰鸣声）（是啊，这升空画面让我们如临其境，如闻其声，这气势气贯长虹，令人叹为观止，这情景，让人心潮澎湃

6、。）让我们读出这种气势来-（齐读）离发射仅仅三分钟时间，杨利伟便通过电波发回信息：“飞行正常！”这简简单单的四个字意味着什么呢？（“神舟”5号发射成功！中国成为了继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个具备载人航天能力的国家。）（多媒体出示）：“飞行正常”“这声音穿过茫茫太空，传到传到传到每一个炎黄子孙心中” （教师引读）男生齐读飞行正常！女生读第一个传到，男生读第二个传到，全班齐读第三个传到，这声音还会传到哪里呢？（交流体会这三个“传到”的妙处。越传越远，越传越广，一直传到每一个炎黄子孙的心里）6、发射成功：激动、喜悦、自豪发射成功！人们的心情怎样？ （板书：自豪）（多媒体出示）“指挥大厅里一片

7、欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。（激动、喜悦、自豪）这时，人们会有哪些表现呢？（多媒体出示练习说话）指挥大厅里一片欢腾，人们有的（ ），有的（ ），有的（ ）”（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶）7、让我们再来回顾领略一下神五发射的过程吧！5、神五发射成功，指挥大厅里一片欢腾，但不同的人，他们的感受也是不同的，让我们走近他们身边来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者，我来采访大厅中的人群。(师开始采访学生) 总指挥李继耐先生，你好！“神舟”5号发射成功，请你谈一谈现在的感受，好吗？（指名说） 你好，聂海胜！大家都知道，你也是这次首飞任务的候选人之一

8、，此时此刻你有什么话想对你的战友杨利伟说的吗？（指名说） 你好，这位同学，看到“神舟”5号发射成功，你有什么想说的吗？（指名说）同学们，“神舟”5号发射成功。此时此刻，作为一名中国人，怎么能不扬眉吐气？不激情澎湃？不无限自豪和喜悦呢？让我们一起来表达出内心的激动、喜悦和自豪的心情。（齐读第15自然段）三、学习“问候”场面1、过渡：“神舟”五号飞船在太空中以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行，从200千米外的太空中，不时传来杨利伟发回的信息。2、同学们，请你当一回杨利伟叔叔，来读读他从太空中发来的问候。出示：“向世界各国人民问好！向在太空中工作的同行们问好！向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞

9、问好！感谢全国人民的关怀！”（自由练读）（1）指名读，问：你认为这段问候该怎样读？      那请你深情地读一读。（2）你认为这段问候该怎样读？（激动的）为什么？那请你也来读一读。3、这是杨利伟叔叔向地球发出的深情问候，同时，他还兴奋地对儿子说（引读）“我看到我们美丽的家了！”追问：这里的“家”指什么？（地球）4、在太空中看地球是什么样子的呢？请大家自由读课文的第19自然段，把描写地球的句子用曲线划出来，从中，你感受到地球怎样？在旁边写下你的感受。5、交流：在太空中看地球是什么样子的呢？你觉得地球怎样？（学生先读句子，再说感受。）6、当杨利伟叔

10、叔亲眼目睹这神奇美妙的太空景象时，他的心情会怎样？追问：为什么会这么激动、兴奋？7、你们想不想也亲眼目睹一下这神奇美妙的景象？看（放图片5、6张），师述：这就是杨利伟眼中的太空，这就是他眼中的地球，多么神奇美妙啊！8、请你们带着这样的心情，再来朗读这一段，齐读2句话。四、总结全文。1、总结：神舟5号发射成功！从此，浩瀚的太空写下了（引）中国人的名字，留下了（引）中国人的脚印。齐读中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！2、让我们牢牢记住这个难忘的日子2003年10月15日，这一天，我们梦圆飞天。（齐读课题）3、拓宽：从这一天起，我国的航天事业有了新的发展，继“神5”之后，你还知道哪些关于“神舟号”飞船的信息呢？4、神5、神6飞天已成为了现实，那祖国未来的航天事业将会怎样呢？请你来设想一下？5、激总结：是啊，祖国未来的航天事业需要我们去开创，也许，就诞生在你们的手中，让我们抓住今天，努力不懈，共同走向辉煌的明天。五、布置作业请同学们把课上学到的和课外搜集到的“神舟号”的信息，进行整理，四人小组制作一份手抄报或电脑小报。板书：             梦