电子技术基础及技能工作页3

1、仁寿鹃业越甯中2 ”右二职中 RENSHOUJHrVCJIAOYUZHONGKIN四川省仁寿县职业教育中心（仁寿二职中）教学设计所属中心：电子技术基础实训中心教研部:壬部姓名:课程:电子技术基础与技能二0 一二年十二月四川省仁寿县职业教育中心（仁寿二职中）教案首页科目电子技术基础与技能课题音频功放电路的安装与测试班级授课时间第X 周X月X日课时授课方法启发教学法、多媒体直观法、实 训教学法、拓展迁移法。辅助教具视频、课件、卡片、器件 实物、万用表等课后作业。2开路，对音频功放电路会产生说明影响？编号:版本:流水号:教学目标学生以独立或小组合作的形式，通过教师指导或查阅实训手册等资料， 根据给定

2、电子元器件实物, 在规定时间内，按照规范的操作方法，利用各类电子仪表等实验工具完成音频功放电路的安装和调试。能力目标完成本学习任务的学习，学生能够：1、了解电子器件手册，掌握器件手册的查阅、使用方法。2、掌握正确的使用万用表、示波器、信号发生器、稳压器的方法和技巧、熟悉相关实训设备的使用、 维护并具备常用工具的使用方法。3、具备典型三极管放大电路、负反馈放大电路、功放电路的分析和初步设计能力。4、具备集成电路的引脚判别和原理图阅读能力。5、具备集成音频功放电路的制作、测试、调试及排障能力。6、具备电子产品说明书的阅读与写作能力。情感目标提升学生解疑、讨论、合作、竞争的意识。二、学习重点及其突破

3、方法学习重点：集成运放电路的分析和功能识别能力以及低频功率放大电路的分类、工作原理、分析估算方法及其集成电路的典型应用化解方法：1 .仔细分析、对比各类放大电路的电路结构、元件作用；2 .仔细讲解、对比各类电路的工作原理、电路功能和特殊器件；3 .反复检查各类仪器仪表的使用方法和技巧；4 .反复观察学生检测、调试情况；5 .教师指导、自主学习、小组讨论。三、学习难点及其化解方法学习难点：合理设计讲解内容，突出负反馈、运放、功放电路的典型应用；熟练使用各类测量工具，掌握正确有效的电路安装、调试、检测方法。化解方法：1 .观看课件，查阅学习资料；2 .小组讨论；3 .反复思考各类典型放大电路的实际

4、应用和参数调整方法；4 .反复思考示波器等仪表的使用方法；5 .教师指导。四、内容结构集的野曲醺乂制定实训操作流程一反馈的影响上一曲川器材的选用口氐频功放的基础知迟）整支'填写实验报用廉成电路引脚电压测量/、!防式、数法:教法：因为本章节的内容具有较强的实用性与实训性，从引导学生自主、合作、教学)竞争、探究的前"，准备米用以下教法：启发教学法、多媒体直观法、实训教学法、拓展迁移法。启发教学法：以实物或问题启发学生进入本章节的学习意境；)多媒体直观法：以多媒体等信息化手段让学生直观的了解所要学习的知识；方法)实训教学法：以动手操作来带动本章节的学习；分析)拓展迁移法：联系实际，

5、引导学生通过本章节的学习来解决一些实际问题。)学法：学生主要采用自主解疑法、竞争法。自主解疑法：提出问题让学生自主的去解决问题；)竞争法：提出考核标准，制定奖项，让学生竞争来完成任务，提高技能。教学中职学生大部分学习能力较差，对于理论课的学习有些吃力，学习激情不高,对象感性认知强于理性认知，个别学生的团队合作意识不强，语言表达能力欠佳，但上分析课还能较积极的配合老师，课堂气氛较活跃。授课教师:XXXXXXXXXX部长签名:XXXXXXXXXX 主任签名:XXXXXXXXXX提交日期:XXXXXXXXXX审阅日期：XXXXXXXXXX 审阅日期：XXXXXXXXX教学场地：符合安全规范的实训室一

6、间（120吊），40个操作工位（依据：一个标准班 40名学生）教学设备：每个学生一套电工电子工具，每个工位配置一个万用表，信号发生器、示波器等。教学媒体：多媒体教学设备一套（计算机、投影仪）等。学习材料：电子仪器、设备技术说明书、电子元器件技术手册，电气操作规章制度，安全操作规程, 网络信息资源，教材，图册等。教室布置图：实 验 操 作 台 物料室:存放与电子技术基础专业学习有关的常用耗材，学生凭任务物资需求表领取耗材资料区:存放系统维护保养手册等纸质资料。研讨区:为小组工作研讨、做计划的工作场所。展示台:摆放与任务要求有关的资料。工具室：学生凭任务工具清单领取。课前准备(1)准备本章所需的实

7、物及图片；(2)准备好本章所需要的课件、软件及设备创设情境提出问题(1)拿出实物或放映图片引起学生的注意力及主 动参与进来，层层引入。(2)对于本章所有环节中都设置有不同的问题， 环环相扣，让学生的理解更加透彻。(1)教师演示：通过多媒体课件、实物、辅助 软件等手段演示清楚，并加以讲解和操作(2)自主操作：教师演示结束，学生自主操作巡回指导拓展延伸课堂评价作业布置七、教学设计教师在指导时，应记录学生在实际操作中完 成任务的时间及其质量，对出现的问题加以辅导 纠正及总结。每节课留出部分时间，提出联系实际生活的 一些问题，让学生拓展延伸，以期达到理论联系 实际的效果。学生先对自己一节课所完成的任务

8、进行自主 评价，然后老师再进行总体评价，通过评价来激 励学生找到不足的地方，鼓励他们勇敢面对，争 取改善，取得进步。作业的布置应紧扣本节课的主要内容，可以 稍作提高加深，让学生对知识和能力有一个整体 的把握，提高他们总结归纳的水平。音频功放电路的安装与调试教学设计设计摘要教学课题音频功放电路的安装与调试课程电子技术基础与课时安年级技能排所选教材局教出版社，陈振源电子技术基础与技能设计依据在学习了三极管放大电路的基础上，随着电子技术的发展，我们对 电路功能、性能的要求越来越多样化和功能化，故本任务针对放大电路 的典型应用并结合负反馈的引入要求学生熟悉常见的典型应用放大电 路，能根据实际需要在规定

9、时间内，按照规范的操作方法，选择合适载 体（面包板、万用表等）完成各类放大电路的组装、分析、调试、维修 检测等工作，在学习过程中逐步明确电路结构，器件作用、电路原理和 电路设置对电路性能、故障甚至输出波形的影响；可以对已完成的工作 进行记录、存档等，并能在工作过程中自觉保持安全作业，遵守“6S”的工作要求。一、学习目标与内容1、学习目标知识与技能：1、了解电子器件手册，掌握器件手册的查阅、使用方法。2、掌握正确的使用万用表、示波器、信号发生器、稳压器的方法和技 巧、熟悉相关实训设备的使用、维护并具备常用工具的使用方法。3、具备典型三极管放大电路、负反馈放大电路、功放电路的分析和初 步设计能力。

10、4、具备集成电路的引脚判别和原理图阅读能力。5、具备集成音频功放电路的制作、测试、调试及排障能力。6、具备电子产品说明书的阅读与写作能力。7、熟悉电子产品的制作、调试、排故的一般方法与测试。8、培养学生树立严谨科学的学习习惯和规范操作安全意识 。过程与手段：通过多媒体演示等手段，以动画的形式来展现整个 低频功放音频电路的安装、调试、维修的一系列产品开发制作流程，将 以往枯燥的课堂变成一种具有现场感的实际应用课堂，以达到学中做、 做中学的目的。情感态度与价值观：通过学习与调试过程中问题或状况以及自己 的表现心得，鼓励学生相互讨论、合作、竞争，激发学生的创新思维， 进一步提高学生的操作技能。2、学

11、习内容教材分析：电子技术基础与技能是电子电器应用与维护专业核心基础课程，属于第二、三学期的教学内容，培养学生借助电子产品使用手册、电子仪器仪表使用手册等资料，根据电路设计、维护需要，合理选用工具，在规定时间内完成电路的设计、识别、维修、保养工作的能力。音频功放电路的安装与调试是电子技术基础与技能的第二个学习任务，要求学生在掌握三极管放大电路的基础上，针对低频运放、功放电路和负反馈电路的典型应用学会制作、分析音频功放电路并能熟练使用万用表、示波器、信号发生器等仪表。学习形式：先通过多媒体技术了解各类放大电路的工作原理和典 型应用，然后以个人为单位安装焊接音频功放电路并以小组成员合作的 方式利用所

12、提供的电子仪表完成对集成电路引脚电压的测量和功放电 路的音效调整和波形测试工作。最后采用多元化的评价方式给同学们进 行评价。学习结果：使学生掌握简单集成电子电路的制作、调试方法，在 此基础上完成对常用电子仪表的操作和常见故障检修知识技能的掌握， 提高学生的技能水平。3、学习重点及难点学习重点：集成运放电路的分析和功能识别能力以及低频功率放大电路 的分类、工作原理、分析估算方法及其集成电路的典型应用。学习难点：合理设计讲解内容，突出负反馈、运放、功放电路的典型应用；熟练使用各类测量工具，掌握正确有效的电路安装、调试、检测方法。4、问题设计电路结构的认识：各组成部分运放的作用及名称是什么？集成电路

13、的认识：集成电路引脚和外围元件的功能识读方法？电路性能检测环节：调节电路参数观察信号波形失真情况?二、学习者特征中职学生大部分学习能力较差，对于理论课的学习有些吃力，学习激W不高，感性认知强于理性认知，个别学生的团队合作意识不强，谛言 表达能力欠佳，但上课还能较积极的配合老师，课堂气氛较活跃。三、学习环境选择及学习资源设计1、学习环境选择(打，)(1)因特网(2)局域网，(3)校园网(4)多媒体教室，(5)城域网(6)其他2、学习资源类型(打，)(1)课件，(2)工具，(3)专用学习网站(4)多媒体资源库(5)案例库(6)题库(7)网络课程(8)辅助软件，(9)其他3、学习资源内容简要说明(说

14、明名称，网址，主要内容)由于我们学校的电子装配实训室没有引入互联网，所以在课前应该把要用到的课件、仿真软件建立文件夹，以便在电子装配实训室显现， 在校园局域网服务器中实现共享，学生可通过服务器来访问浏览这些课 件和仿真软件。课件名称电子元器件识别检测与焊接(电子工业出版社，韩广兴)，辅助软件名称电子技术基础与技能辅助软件 (电子 工业出版社)。四、学习情境创设1、学习情境类型(1)真实情景(2)虚拟情境，(3)问题性情境，(4)其他2、学习情境设计虚拟情境：米用多媒体课件，辅助软件，计算机，音响设备，投 影设备等信息化教学工具，创建利用万用表等工具对元器件检测的意境问题性情境：在问题设计的几个

15、环节，创设相应的问题情境，有 条不紊的引导和启示学生发现及解决这些问题，让学生的学习自主性得到提高，让他们的思考能力，反应能力得到提升。五、学习活动组织1、自主学习设计(打，并填写相应内容)相应内 容使用资源学生活动教师活动(1)抛锚式(2)支架式(3)随机进入 式(4)其他，首频功 放电路 的安装电子课件；辅 助软件根据所掌握的 知识完成对功 放、集成运放电辅导、启发 学生自主操 作，对学生与电路 性能测 试路的安装、调试 并能利用电子 仪表对电路参 数、波形及整机 性能进行检测。完成质量进 行评定。2、协作学习设计相应内容使用资源学生活动教师活动(1)»评比技首频放大电 路套件、

16、信号 发生器、示波 器等放大电路的安 装焊接，集成电 路的引脚识读、 外围元件参数 的识读和电路 整机性能调试 和波形测试等布置任务， 制定考核标 准，对学生 完成任务的 质量进行多 元化的评价(2)伙伴(3)协同电路信号波形 的识读和测量(4)辩论(5)角色 扮演(6)其他3、教学结构流程的设计多媒体投影设备播放课件，讲解课件一低频功率放大电路、集 成运算放大电路的基础知识一使用辅助软件一音频功放电路的工作原 理和元件作用一使用课件一放大电路的焊接组装、参数调整与波形检测(方法小结)口擀环节及时间 八、教学过程分配教学内容学生活动教师活动设计意图及资源准备学习回顾(5分 钟)1. 一位学生代

17、表回顾常见 放大电路作用、结构和分类？ 2.另一位学生代表回顾负反 馈电路的作用以及对放大器 性能的影响？3.教师在学生代表回顾结束 后进行适当的点评和总结。1 .学生代表 回顾常见放 大电路的结 构原理、作用 和元件作用 并简述并其 工作特点。2 .判断负反 馈类型并能 归纳器特点 和应用实例。3 .其他学生 认真倾听并 给予补充。1 .教师甲引导 学生代表发言， 并在学生代表 发言后给予点 评和总结。2 .教师乙观察 并记学生代表 的发言情况。设计意图：锻炼 学生总结归纳 的能力，温故而 知新，为下一阶 段电路安装制 作和电路调试 做好准备。资源准备：大白 纸，白板笔。明确任务（3分 钟）

18、1、明确首频功放电路结构2、音频功放电路的焊接组装3、集成运放引脚功能和外围 元件功能判定及整机电路参 数调整与波形检测学生记录任 务要点、质 疑。1 .教师甲明确 本次课程要完 成的任务。要求 以小组的方式 完成：（1）认识常见放 大电路的电路 结构、元件作 用、功能； （2）功放电路的 参数设置、调整 和波形检测； （3）集成运放引 脚和外围元件 功能判定。2 .教师乙将学 生分成小组工 作所需要物品 按每小组一份 分发好，准备发 放，并维持课堂 秩序。设计意图：明确 任务；资源准备：白板 笔。小组分工（3分 钟）每4个同学升-组，全班共分10组,然后按照惯例进行任务分配。1 .成立小组。

19、2 .小组协商， 分配工作任务。3 .领取任务 所需材料1 .教师甲协调 分配各小组分 配区域。2 .教师乙将完 成任务所需要 物品分发给学 生。设计意图：分工 协作、按部就 班；资源准备：大白 纸、工序卡。M功放电路结构15分钟）学生在组长的带领下，通过 小组讨论的方式开展以下工 作：1 .将小组信息、分工情况、 任务要点与在大白纸上；2 .阅读资料，观看课件了 解首频功放电路的电路结构和元件作用；3 .熟悉功放电路、运放电 路的典型应用电路；4 .负反馈电路的类型识别和特点归纳；5 .功放电路的参数设置、 调整与电路性能（波形失 真）测试；6 .小组内互相讨论集成运 放电路的引脚功能和外围

20、 元件作用。7 .甲教师对常见放大电路的结构、元件作用、参数设 置、整机电路性能测试有选 择的作重点指导。乙教师巡 回指导并记录学生工作情1 .完成小组 信息整理。2 .阅读和记 录各类常见 放大电路的 结构、元件作 用；3 .负反馈电 路的作用及 分类；4 .运放、功 放电路的参 数设置和波 形测试；5 .示波器、 信号发生器 的使用6 .准备汇报 材料。1 .教师甲检查、 指导学生认识 首频功放电路； 2.教师乙巡回 指导学生对放 大电路认识的 记录情况。设计意图：锻炼 学生小组合作 的工作能力，总 结归纳能力。资源准备：大白 纸，纸质工序 卡，白板笔。况。以电路的焊 接安装（30分 钟）

21、学生以个人为单位1 .清点电路器件清单；2 .阅读电子装配说明书；3 .核对器件参数并进行元 件插装；4 .器件焊接与整机装配； 甲教师对学生的焊接装配 作重点指导，乙教师巡回指 导并记录学生工作情况。1 .学生按照 电路器件清 单识别、核对 所需器件并 做好识读；2 .学生按照 电路工艺要 求进行器件 插装、焊接、 检查；1 .教师甲指导 学生电烙铁的 使用及焊接工 艺，维持教学秩 序；2 .教师乙观察 记录学生工作 情况。设计意图：锻炼 学生对焊接装 配工艺的掌握 和对电路制作 的基础认识。资源准备：器件 实物、PCB板， 电烙铁等。M功放电路 的性能测试65分钟）小组成员根据教师指导，在

22、组 长的安排和协调卜，结合自己 的实际，分工明确地开展检测 任务：1 .在教师的指导卜认识学生 使用和调节信号发生器、示波 器的控制面板旋钮观察波形 输出情况；2 .学生完成对电路功放电 路、集成运放电路参数的测量 与调整并观察输出波形的失 真情况；3 .学生根据电路结构和相 关参数分析各类负反馈电路 对整机电路性能的影响；4 .学生根据集成运放电路 引脚和外围元件确定引脚功 能和参数估算；5 .学生填写自我评价表，并 上交。1 .在教师的 指导下使用 和调节示波 器、信号发生 器面板旋钮 观察波形输 出情况；2 . 检查自 己对电路相 关参数测量 和数据整理；3 .估算电路 输出功率和 性能

23、分析并 检讨自己的 检测方法。4 .确定集 成电路引脚 功能和外围 元件作用；5 .调整电路教师甲指导学 生认识和操作 信号发生器、示 波器；指导学生 结合电路工作 要求估算电路 参数并进行电 路参数调整。教师乙检查学 生检测波形和 参数估算情况 并记录；收集学 生自我评价表 及小组评价表。设计意图：培养 学生根据需要 掌握信号发生 器、示波器的使 用方法并能结 合实际对电路 的相关参数进 行设置、调整、 检测的能力培 养。参数评定整 机电路技术 指标；6.填写自我 评价表及小 组评价表，并 上交。评介反馈（20 分钟）1 .学生代表，借助于大白纸 等工具展示汇报内容，并按照 学习任务进行逐项

24、汇报， 时间 不超过5分钟，组内其他学生 进行适当补充；2 .其他倾听学生代表汇报， 记录并质疑；3 .教师引导学生代表汇报， 观察、记录学生代表并维持教 学秩序；4 .全部学生代表汇报完成后， 教师点评小组汇报，对信号发 生器、示波器的使用、整机电 路参数的设置、调整与检测情 况并总结；5 .学生填写自我评价表，并 上交。1.学生代表 汇报，组内其 他学生进行 适当补充； 2.其他倾听 学生代表汇 报，记录并质 疑；3 .倾听 教师点评并 及总结，并记 录。4.填写自我 评价表及小 组评价表，并 上交。1 .教师甲引导 学生代表汇报， 维持教学秩序；2 .教师乙观察 记录学生汇报 情况。3

25、.教师乙根据 过程记录，点评 各小组工作情 况；4 .教师甲收集 学生自我评价 表及小组评价 表；5 .教师乙填写 教师评价表。设计意图：锻炼学生完成任务的总结归纳能力和演讲表达能力；资源准备：白板笔、话筒、评价表。优化工艺和程 序8分钟）小组成员根据教师点评和其 他小组的完成情况，结合自己 的实际，完善任务工序卡的内 容。1、验证自己 的检测方法 和测量结果； 2、归纳电子 电路的制作、 调试、检修流 程；3、总结、归 纳常见电子 仪器仪表的 使用方法和 技巧。1、教师甲检查 学生优化工作 的完成情况；2、教师乙在工 艺优化工作时 间结束时收集 学生填写的资 料设计意图：培养学生根据需要修正

26、、归纳、优化操作方柔的习惯和追求完美的精神。拓展作业（5分 钟）思考问题：集成电路外围元件 对集成电路的工作影响？独自独立完 成思考题，并 将答案填写 在学习材料 的指定位置教师甲布置拓 展任务，组织作 简单的讨论。最 后以课后作业 的形式完成，并要求学生要 下次课前上交。设计意图：学以 致用，举一反 三，通过拓展训 练，检验同学们 的学习效果，同 时增强学生对 专业知识的进 一步理解。九、电子装配工艺卡单位名称仁寿职业教育电子装配工序卡项目名称实训地点中心万用表的组装与调试电子装配实训中心工步内容实训内容1功放、运放电路的基础知 识按照实习指导书和教师的讲解，认识功放、运放电路的电路结构、

27、元件作用和工作原理及常见分类。2音频功放电路的组装焊接清点、核对电路所需器件清单，按照电路装配工艺焊接、组装放 大电路。3音频功放电路的参数设 置、调整结合相关资料，利用万用表等测量工具按照电路要求调整、估算 电路参数和分析电路结构。4首频功放电路输出波形检 测和整机调整利用信号发生器、示波器产生和测量输出波形结合电路参数要求 调整电路相关参数，观察并记录测量数据，注意输出波形失真情 况。5电路输出功率的测量利用示波器测得输出波形参数，换算电路最大不失真输出功率。技能鉴定电路装配工艺项目内容自评小组互评元器件整形引脚成型无破损元器件的插装插装整齐，无错、 漏焊接、器件标 志方1可,致,插 装符

28、合工艺要求元器件焊接焊点质量、颜色， 焊盘情况电路性能检测电路能 否正常 工作电路参数是 否调整合适输出波形是否 出现失真集成电路引脚 功能标注自检互检教师 检查LA4100各引脚的标注引脚1234567功能直流 电压引脚891011121314功能直流 电压教师鉴定基本技能操作 （30 分）规定时间内 完成（20 分）纪律表现 （20 分）完成度（20 分）实习总结（10 分）评定等级优良中差编制审核批准共 页第页卜、评价与反馈（一）、自我评价表11自我评价班级同组者姓名日期学习任务名称评价项目是否1.前置作业是否全部完成。2.能否掌握焊接的基本操作和工艺要求。3.能否掌握小波器、桁号发生器

29、的基本操作和输 出波形参数的识读。4.能否掌握功放电路的参数设置、检测、调整方 法以及输出波形失真的消除方法。5.是否完成了小组分配的任务。6.是否认为自己在小组不可或缺。7.这次课是否严格遵守了课堂纪律。8.在本次学习任务的学习过程中,是否主动帮助同学。9.对自己的表现是否满忌。（三）、教师评价表13序号评价项目评价（1 10分）1团队合作意识，注重沟通。2能自主学习及相互协作，尊重他人3学习态度积极主动，能参加安排的活动。4服从教师的教学安排，遵守学习场所管理规定， 遵守纪律。5能正确地领会他人提出的学习问题。6遵守学习场所的规章制度。7工作岗位的责任心。8学习主动。9能正确地对待肯定和否

30、定的意见。10团队学习中主动与合作的情况如何。序号项目教师评价优良中差1按时上、下课。2着装符合要求。3遵守课堂纪律。4学习的主动性和独立性。5工具、仪器使用规范。6主动参与工作现场的 6S工作。7工作页填写完整。8与小组成员积极沟通弁协助其他成员共同完成学习任务9会快速查阅各种手册等资料。10教师综合评价-、拓展调整电路 舟32、舟36、舟37的参数体验控制作用，说明其在电路中的功能附：作业指导书又件编号制品名电子装配实训中 心机种名/版本制定日期2012/12/10作业指导书1234改订日期起 案决裁工程名音频功放电路的安装与测试电路组装焊接1、手工焊接技术：使用手工电烙铁进行焊接，掌握起

31、来并不困难，但是要有一定的技术要领。长期从事电子产品生产的人们总结出了焊接的四个要素：材料、工具、方式、方法及操作者。2、焊接操作的基本步骤：(1)、准备施焊；左手拿焊丝，右手握烙铁，进入备焊状态。要求烙铁头保持干净，无焊渣等氧化物，并在表面镀有一层焊锡。(2)、加热焊件；烙铁头靠在两焊件的连接处，加热整个焊件全体，时间大约12秒钟。对于在印制板上焊接件来说，要注意使烙铁同时接触焊盘的元器件的引线。(3)、送入焊丝；焊接的焊接面被加热到一定温度时，焊锡丝从烙铁对面接触焊件。(4)、移开焊丝；当焊锡丝熔化一定量后，立即向左上 450方向移开焊锡丝。(5)、移开烙铁；焊锡浸润焊盘的焊部位以后，向右上450方向移开烙铁，结束焊接。从第三步开始到第五步结束，时间大约 13秒钟。3、焊接操作的具体手法(1)保持烙铁头的清洁。(2)靠增加接触面积快传热。(3)加热要靠焊锡桥。(4)烙铁撤离有讲究。(5)焊锡用量要适中。4、焊接规范(1)元器件的弯曲成形：为了使元器件在印制板上的装配排列整齐并便于