初中《故乡》读书笔记精选范文

1、初中故乡读书笔记精选范文通过阅读这本书使我更深刻的体会到在鲁迅先生回忆中的 “故乡”是一个美好的世界， 这个世界实际是少年迅哥儿美好心灵的反映， 是少年的他与少年闰土和谐心灵关系的产物。 然而成年后的闰土在见到鲁迅先生后，对鲁迅的态度转变得很大，他的那句“老爷”更是让他们之间的已经不能像以前那样亲密， 使他们之间变得陌生， 将他们以前亲密的关系活生生的撕裂了。 因为在那个年代， 人与人之间那种不平等的关系，那个“现实的故乡”是一个精神分离，丧失生命活力，丧失人与人之间温暖情感的世界。 他们遵循一种传统的道德， 它压抑人的生命力的， 使人在封建道德的束缚下丧失了生命的活力， 精神变得麻木了， 也

2、使鲁迅先生和闰土无法继续他们纯洁的友谊。 读完本书后，我很为他们逝去的友谊感到惋惜，同时也很庆幸，我们生活在新社会里，我们有最好的朋友，也不用身份地位与金钱来衡量友谊，人与人之间拥有着真挚的情感。初中故乡读书笔记【二】在今年暑假，我读了一本名家著作精选集故乡 。它主要由两部分组成， 第一部分讲述的是鲁迅对童年往事的回忆， 作者用纯朴的语句、 不多的笔墨深刻的刻画了自己难以忘却的人物形象及其特点。第二部分讲鲁迅的著名小说，其中便有家喻户晓的阿Q正传，更有妇孺皆知的孔乙己 。我花了约一个星期时间来阅读这本书， 读完以后， 最大的收获便是学到了写文章要写得真实，要写得感人。像鲁迅这样的大文豪的文章虽

3、然没有什么优美的修饰，华丽的词藻，但也让人读起来有一种名家的味道， 而且能够让人以一种欣赏的态度来细细品味这文章。 每一个有上进心的人无一不想拥有象鲁迅先生那样绝佳的文采， 所以我们必须要写出真情实感。光说不练是没有用的，需要时间来证明，需要行动来实现。书的封面上说： “这触动灵魂的优美文字，源自文学大师的心灵深处，在岁月的长河里，如宝石般熠熠生辉，陪伴着我们一路远行。 ”所以，要想写触动人心灵深处的文章，不是用万般华而不实的美丽词藻或修饰得不成样子的句子， 而是要出自内心深处的 “宝石般”的文字。另外一个令我十分佩服鲁迅先生的一点是， 他写得大部分的文字带有一种批判的味道，而且柔中带钢。看似

4、是一篇普普通通的文章，倘若给被讽刺者看， 他们便会觉得毛骨悚然、 不寒而栗 ; 而与鲁迅 “统一战线” 的人看了便会情不自禁地拍手叫好。 这也是他为什么会成为一个优秀的、用笔杆子与敌人奋斗一生的革命作家的原因。同样，现在社会也正需要这样的一股力量， 以一支支钢笔， 结合一篇篇言辞犀利的文章向官场上的恶势力予重重一击。鲁迅先生之所以在文坛被人尊为大师的原因， 是因为他源自内心的语言和革命无形的批判，而我们想要在人生的道路上不惧怕写作，就同样需要这样的法宝。初中故乡读书笔记【三】从鲁迅的故乡中，我们可以看到鲁迅的童年是一座被尘封的大院。童年的鲁迅，仿佛是一个生活在天堂的魔鬼，丰衣足食却寸步难行 ;

5、 而闰土则是生活在地狱的天使，生活艰辛但充满快乐。闰土的童年必须要看瓜田，但他自由、快乐。鲁迅的童年虽丰衣足食，但他只能悲哀地念着“之乎者也” 。闰土还可以去做无穷无尽的新鲜事，看无边无际的海洋; 而鲁迅只能看到那“四角的天空” 。没有了自由，多少财富都是破铜烂铁。自由才是真正的金子! 可那毕竟是几十年前的封建社会，离现在已经有那么漫长而浩瀚的一段历史。可是，到了现在的社会，大人们还是大同小异、异曲同工地为我们打造一个标准童年：束缚。我觉得束缚再加上比较再加上无穷无尽的学习， 与监狱相比也已经只有毫厘之差了。 作为社会未来的新动力， 我们的生存状态难道没有理由受到关注吗?大人们总是以为吃饱穿暖

6、学习好，就是一个孩子的全部，可这些却恰恰是我们这些孩子最忽略的。我们需要自由，我们要亲身经历，我们也要知道许多新鲜事，我们要一个快乐的童年，我们要逃离束缚!呐喊是鲁迅先生自狂人日记后的第二本经典小说集，是世界的名著，这本书中有些文章是我们非常熟悉的。例如有故乡 ，药 ， 孔乙己 。在藤野先生中鲁迅先生以自己的亲身经历，在日本的首都东京留学时， 看到和听到当时中国人民的麻木不仁从而使鲁迅先生强烈的爱国意识苏醒。当然，在呐喊这本书中，像这样的文章还有许许多多， 鲁迅先生写这些文章是为了让当时的中国人民看了以后，能够清醒过来。初中故乡读书笔记【四】故乡讲述了鲁迅先生回故乡的故事。在寒冷的冬季里，鲁迅

7、回到别了二十余年的故乡， 只为告别自己的老屋。 而作者所见的故乡已经不是记忆里美丽的故乡， 本文描述了鲁迅先生与故乡难以割舍的乡情，对少年闰土的美好回忆，杨二嫂的刻薄冷漠，到鲁迅先生再见到分别三十多年的闰土的感慨， 最后描述了鲁迅先生远离故乡， 内心的悲哀和希望。鲁迅先生对闰土的描写用了很多的笔墨， 先是详尽的回忆作者少年时与闰土在一起的快乐， 天真的少年不会因为身份的不同影响他们纯真的友谊。 再讲述作者三十年后见到闰土时的情景， 鲁迅涌在心头的那些快乐的事儿还未连珠炮的吐出来，就被闰土的一声“老爷”给生生压回去了，从惊喜到悲哀，他知道，他和闰土的心灵已经隔上了一层可悲的厚壁。 我相信， 这一

8、声毕恭毕敬的称谓对鲁迅的打击是巨大的，从少年无话不说的好朋友到低下头来叫“老爷” ，再到为了生计在草灰里埋盘子， 机智勇敢的少年变成了辛苦麻木的闰土， 这让鲁迅倍觉世态的炎凉，和底层人民的无奈。这是人性的悲哀，是时代的悲哀。文章还描写了二十年前卖豆腐的杨二娘，从“豆腐西施”到现在的高颧骨薄嘴唇，圆规式的站姿，尤其是刻薄的语言，自私的行为，无不让作者感到悲凉， 故乡对他再也没有了什么留恋。 在当时那种多子、饥荒、苛税、兵匪和官绅的社会背景和压力下，人们的心灵都被摧残成什么样子了啊?作者内心气闷，但又从后辈身上看到了希望，希望他们的将来能真正好起来。在任何时候人都不能失去希望， 倘若失去了希望，

9、一切就都没有意义了，正如鲁迅先生说的： “希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路; 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路” 。有了希望，并不懈的为之努力，成功就会在不远处。初中故乡读书笔记【五】每次重读鲁迅的故乡 ，几乎都有一些相同的感受，强烈而又无从言说 ; 这次再读故乡 ，也许能够稍微理清其中的感受了。鲁迅在 呐喊 的自序中说道， 他当时做小说不过是 “呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱” ，而自己“也并不愿将自以为苦的寂寞， 再来传染给也如我那年青时候似的正做着好梦的青年” 。 故乡同样体现了鲁迅的这种意图。悲哀是几乎贯穿故乡全篇的感情基调 （ 回忆中与闰土

10、相处的情景虽然色彩明丽、感情真挚动人，但也不过作为“现在”的对比而更显其悲凉; 即使略带喜剧色彩的“圆规”杨二嫂，也不免显出故乡之人的势利、卑微而让人心生对故乡的失望之情） ，正如作者所说， “这次回乡，本没有什么好心绪” 。而这种悲哀，无疑在鲁迅见了闰土、在闰土“终于恭敬起来” “分明的叫道： 老爷 ! ”时达到了顶点。至此，鲁迅所感到的一层“厚障壁”硬生生地隔开了他和闰土，儿时美好的记忆成为一种祭奠。对此，鲁迅“打了一个寒噤” ， “说不出话” ，他的默然，饱含了对闰土一声“老爷”的无声责备以及对此无可奈何的矛盾心理。到了鲁迅再次离开故乡时，他对闰土的印象“本来十分清楚，现在却忽地模糊了”

11、时，又“非常悲哀” ，而当他幻想着宏儿和水生能过上“新的生活”时，却又不免觉得“愿望茫远”了。可见，鲁迅终不能有足够的信心来面对这严酷的现实。然而， 小说却未到此为止， 鲁迅不愿将失望乃至绝望的情绪传染给青年，他宁可自己背负着渺茫与虚无的痛苦，也要给青年们希望：地上本没有路，走的人多了，也便成了路。小说中有一个不起眼的人物宏儿， 他并不对小说情节、 内容的表达有所影响，但在反复的阅读中，我们会发现，他的价值却渗透在故乡文末所要带给人们的希望之中。这样的安排，到了文末，甚至对开篇以来的感情基调也产生了影响，显出若干“亮色” ，而使小说终不至于陷入无尽的灰色的忧郁之中。然而说到宏儿， 却不能不将他与水生并举， 他们在小说中似乎没有独立存在的价值， 有的是共同所起的一种对照相映的关系。 正如作者所说，水生“正是一个二十年前的闰土” ，那么相应的，宏儿则是“二十年前的鲁迅” 。如此，他们 （宏儿和水生）则形成了和少年鲁迅与少年闰土的正衬、对照， 和中年鲁迅与中年闰土的反衬、对比的一对巧妙的关系。而这一种关系，是深深地隐含着作者渺茫希望的。当时的鲁迅是信仰进化论的，他相信将来总会胜于现在， “希望是在将来的” 。但当鲁迅站在两对关系 （ 鲁迅与闰土、宏儿与水生） 之外观察时， 不免生出悲凉的感慨及唯恐后辈重蹈覆辙的担忧， 他不愿他们过着“辛苦展转” “辛苦麻木” “辛苦恣睢