恒石教育幼小衔接项目策划书

1、恒石教育幼小衔接项目策划书策划人：刘道鑫策划时间：2016年5月26日幼小衔接项目介绍幼小衔接就是幼儿园与小学教育衔接，是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。幼小衔接问题是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题。孩子入学后产生厌学情绪、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等问题，多是由于幼小衔接不当所致。 幼儿园教育指导纲要也明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接过渡非常重要，需要利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此恒石教育机构研究幼小衔接，做好衔接工作是十分必要的，使这年龄段幼儿从思维方

2、式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。幼小衔接应该是在学习上尊重幼儿的年龄特点，在时间上与小学过渡，在能力上和社会搭桥。幼小衔接的重要性孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。很多孩子进入小学后，开始兴致挺高，可几天下来就会发现，孩子总是丢三落四，不是把铅笔盒丢在家里，就是忘了老师让他带什么东西，老师上课讲了什么也说不出来，上学的兴趣也不大了；有的孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假；有的孩子不会听讲，不做作业不说，连基本的课堂

3、常规也不懂，上课随便下位、说话、喝水，老师今天讲，孩子明天又忘。每天都有同学忘带书本和学习用具，还抱怨爸爸、妈妈昨天晚上没给他装进书包。有些孩子特别自私，自己的东西被别人稍微碰一下就要告老师，既不知道谦让，更不懂得关心别人；还有一些孩子则不敢跟别人说话，不会和同学交往。如此众多的问题，也引起了我们的关注。因此，幼儿园和小学的衔接工作很重要。家长应该为孩子顺利地向小学过渡作好一切准备。幼小衔接工作往往会出现重知识准备，轻能力培养，只关注儿童认识了多少字，会做多少算术题，不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力，不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等；只关注儿童的生理健康，忽视了儿童的

4、心理健康。能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期和关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。我们就常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；还总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。家长们经常找我诉苦，要我帮忙。其实反观做父母的这样辛苦，可孩子却越养越无能了，做好幼小衔接工作，可以使我们在教育孩子方面，少走许多弯路。幼小衔接项目前景 幼小衔接项目能够解决孩子从幼儿园步入小学衔接问题，让孩子能够更好地融入小学的学习生活中。每年安宁幼儿园

5、升小学的儿童很多，家长的压力很大。国家颁布二胎政策近期适龄儿童增加，家长对二胎儿童学习教育更加重视但是精力有限，所以幼小衔接项目前景可观，有需求的客户市场很大，而且对于课后辅导班也能够起到承上启下的作用。能迅速建立起学校的品牌知名度。幼小衔接学习目的1、 学前准备训练； 2、小学生人际沟通；3、行为能力训练； 4、学习能力训练； 5、注意力训练； 6、任务意识训练； 7、生活习惯培养； 8、时间观念的养成；9、思维能力训练 10、创造力与想象力的培养。1. 项目主题：恒石教育幼小衔接全日制课程. 2. 招生对象：幼儿园大班升小学的小朋友.3. 招生范围：安宁市区.4. 招生期限：常年招生.（周

6、内全日制，周末全日制）5. 课时安排：短期暑假班（2-3）个月，学期班（4-5）个月， 全年班（9-10）个月6. 希望解决问题： 1.有经验的教师资源（1-2）人.2. 招生宣传场地，宣传用品.3. 配套教材，教学设施.4. 宣传人员（6-8）人.7. 预期达到目标：预期招收短期幼小衔接学生（10-20）名.项目实施计划短期内招生目标：（10-20）名学生（做好优质教育，赢得家长口碑）.1. 教师备课教案教学准备.2. 校园教室文化设备筹备.3. 校园安全设施完善.4. 课程设置排课练课安排.5. 学生午饭晚饭解决办法.6. 招生宣传工作.招生宣传工作1. 招生宣传彩页设计印刷.2. 招生物

7、品准备（收据，室外宣传桌，S展架，签字笔，小礼品，工作证，卡通人偶，工作服）.3. 招生地点：幼儿园，大商场，公园，小区.4. 招生工作人员（6-8）人.5. 招生人员的话术培训.招生时间1. 幼儿园放学.2. 晚饭后的公园.3. 周末的商场.4. 小区下午（5-7）点.项目组织结构总指挥：副总指挥：项目组工作人员：姓名 性别 职务 项目中负责项目经费：用途 金额 备注幼小衔接教学安排语文教学安排：内容课程提要预期效果入学教育以图画背景为载体进行学习与教导，让学生提早了解并适应小学生活；1让幼儿园孩子自然、安全、自信、开心、顺利的适应小学的学习生活；2通过系列幼小衔接的教学活动，引导孩子对小学

8、生活的了解和认知。3、通过模拟学生角色，培养幼儿各种能力及优秀的习惯。（倾听的习惯、礼貌的习惯、分享的习惯、欣赏的习惯、思考的习惯、学习的习惯）汉语拼音读准、书写声母、韵母、声调和整体认读音节；学说标准的普通话。汉字笔画1.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁；2.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。数学教学安排： 内容教学目标重点难点数一数比一比（大小、多少、长短、高矮）1了解数数、认数的情况，；2.通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力；3.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少

9、，知道多、少的含义。4.通过操作、观察初步体验数感、激发学生学习数学的兴趣。1.了解数数、认数的情况，掌握数数的方法；2.激发学习兴趣，按一定顺序指物数数。3、知道“同样多”、“多”、“少”的含义，学会用一一对应的方法物体的多少。4、培养操作、观察、语言表达能力。思维训练1、有效地萌发和培养学生的观察意识和能力2、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识1.数一数、比一比内容的拓展，学生如何把学到的知识灵活的、有技巧的应用。幼小衔接课程表时间 星期一二三四五8:00 - 8:20早餐 晨读（弟子规，三字经，古诗）8:30 - 9:10拼音识字拼音识字拼音9:20 - 10:00数学数学数学口算数学10:10 - 10:50户外活动+吃水果10:50 - 11:30英语英文视听识字拼音英语11:30 - 12:20午餐12:30 - 12:50散步13:00 - 13:50午休，一对一辅导14:00