新型玻璃教学设计

1、新型玻璃赵晓悟 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容及运用的说明方法。 2、引导学生领悟作者的表达方法，并学习运用，通过说话训练，再仿写一段自己想设计的玻璃。 3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 教学重点：理解作者运用的说明方法，领悟作者的表达方法。 教学难点：学习作者的写作方法，学生仿写一段介绍新型玻璃。 一、 复习回顾，导入新课 师：同学们，上节课我们学习了新型玻璃，知道这篇课文向我们介绍了五种新型的玻璃，请一个同学来说说它们分别有什么特点和作用。教师出示表格，学生按表格来说。教

2、师点击表格出示关键词。 新型玻璃名称特 点作 用夹丝网防盗玻璃自 动 报 警防 盗 二、设计产品，说话训练 师：大家了解了这么多新型玻璃，有没有信心自己也来设计一种。 好！现在就让我们放飞想象，发挥创造潜能。大胆设计一种新型玻璃。 点击课件 教师提示： 喜欢音乐的同学可以设计一种-为了让我们的空气更新鲜，可以设计一种- （生可能说出：净化空气玻璃、香味玻璃、音乐玻璃、变色玻璃-）这些玻璃可能有哪些特点和作用呢？指生说。 同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。今天咱们先把它写出来，能不能写好？现在我们就学习作者的写作方法

3、，你就能写好它了。 三、领悟写法，学习运用 师：我们来回顾一下作者都运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃?指生交流：1、 它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。2、 运用假设的说明方法。 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。说明方法：打比方 3、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。 说明方法：打比方师：体会好在哪里？说话训练：音乐玻璃 4、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 说明方法：列数字 体会运用数字让我

4、们很清楚知道了噪音减弱的程度。 说话训练：净化空气玻璃，每天吸进二氧化碳多少，释放氧气多少 5、在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。 说明方法：举例子 我们还要来了解一下，作者是怎样把这5种玻璃连起来介绍的。默读前5个自然段，画出开头的一句，读一读，思考一下这个开头有什么用。这5个自然段有什么共同的特点？教师简单讲解。 介绍时都介绍了每种玻璃的特点和它的作用。 特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。第二自然段用“另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。”这句话来转折，起到承上启下的作用。 第三段的开头“还有一种“变色玻璃”，能够对

5、阳光起反射作用。”既连接到了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍。第4段首句过渡很自然，令人感到亲切。第5段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者阅读的愿望。4、 读写结合，拓展延伸 现在我们就学习作者的写作方法，将你准备发明的的新型玻璃也写成一段话加以介绍，插入到课文中，使它和原文能结合在一起。注意开头的过渡语。 学生动笔练习，师巡视指导，提示学生将自己的话放到课文中，将前后文连起来读一读，是否顺畅。 交流：谁愿意将自己的“大作”读给大家听？注意说明插在原文第几段之后，然后把两个自然段连起来读。你们觉得他写得怎么样？五、总结全文，激起兴趣让我们一起读课文的最后一段。生齐读：在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。相信通过同学们的努力，将来一定能设计出更好更新的玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？怎么样，有信心吗？生：有！ 老师相