《课程导报·数学》人教版高一年级

1、课程导报·数学人教版高一年级20082009学年第二学期编辑计划 邮箱:kcdbsx_rjgz1 期数总期数发稿内容出版日期截稿日期271054.1角的概念的推广4.2弧度制2009.1.72008.10.15281064.3任意角的三角函数4.4同角三角函数的基本关系式2009.1.14291074.5正弦、余弦的诱导公式2009.1.212008.10.29301084.44.5复习与测试2009.1.28311094.6两角和与差的正弦、余弦、正切2009.2.42008.11.5321104.7二倍角的正弦、余弦、正切2009.2.11331114.64.7复习与测试2009

2、.2.18341124.8正弦函数、余弦函数的图象和性质2009.2.252008.11.19351134.9函数y=Asin(x+)的图象2009.3.4361144.10正切函数的图象和性质4.11已知三角函数值求角2009.3.112008.12.3371154.84.11复习与测试2009.3.1838116期中复习与测试2009.3.252008.12.10391175.1向量5.2向量的加法与减法2009.4.1401185.3实数与向量的积5.4平面向量的坐标运算2009.4.82008.12.24411195.5线段的定比分点2009.4.15421205.6平面向量的数量积及

3、运算律5.7平面向量数量积的坐标表示5.8平移2009.4.222009.1.7431215.15.8复习与测试2009.4.29441225.9正弦定理、余弦定理2009.5.6451235.10解斜三角形应用举例2009.5.1346124第五章复习与测试2009.5.204752期末复习专刊125130各章知识梳理；重、难点解析与点拨；规律性问题解法总结；与所学内容相关的数学思想；综合性问题(本学期的与已学过的内容)；期末测试题（五套）2009.5.272009.1.20课程导报·数学人教版高一年级20082009学年第二学期主要栏目设置及撰稿要求版别名称主要栏目设置撰稿要求第

4、一版知识梳理（指导学生如何理解、掌握新知识）学法指导：包括知识归纳和学法指导。知识归纳要简捷、明了，有条理；学法指导包括重点、难点分析突破，知识理解释疑，学习提示，易错点、易漏点提示，要有简单举例说明。概念辨析：对学生在学习时易混淆和相似的概念，公式，公理，定理进行辨析，分析其中的共同点及不同点。 错解剖析：针对学生的典型错题，剖析错因，给出正解。疑难解析： 对所涉及知识点的重点、难点和教材的薄弱内容（高考的常考内容）进行讲解，释疑，层层剖析，归纳，总结。重点剖析：对本期所涉及的知识点中的重点、难点进行讲解，层层剖析，归纳，总结.课本链接：对课本例题、练习题进行剖析、拓展、延伸，提高学生的能力

5、. 非常讲解： 对课本知识以一种有特色的方式进行讲解，如师生互动问答等新的文体方式.教材解读: 对本期学习目标要求，重难点分析，易错点解剖，讲例结合.与教学同步剖析教材，对知识点进行梳理、剖析、整合，对教材重点、难点、疑点提出富有针对性的剖析和讲解.帮助学生进一步理清知识脉络，构建知识网络，介绍数学思想，同时提供名师的教学方法及知识总结. 每篇约1000字.第二版专题训练（指导学生如何解题）针对某一个重要知识点进行专项分析讲解，结合本节课所学设计练习，使练习更具有针对性、实效性，达到讲练结合的目的.有利于同学们合理把握所学知识的重点.讲：以本节重点、难点为切入点，讲方法、讲思路.练：以基础题为

6、主，侧重对基础知识的考查，并适当拓展，以利于学生对基础知识的巩固和加深.模式1一(1)概述(2)典例分析：对典型例题进行分类剖析，启迪解题思路；(3)跟踪训练：附上57个练习题，以帮助学生巩固提高。（作者要提供备选的练习题,练习题答案要详解）模式2(1)概述(2)典例分析：对典型例题进行分类剖析，启迪解题思路；(3)方法技巧总结：包括思维技巧和运算技巧，体现数学思想、方法，易于学生掌握，有助于提高解题能力。 (4)跟踪训练：附上57个练习题，以帮助学生巩固提高。（作者要提供备选的练习题,练习题答案要详解）写点评、分析要给学生解题以帮助、启示作用，切中要害，不能文不对题，随意拼凑敷衍。本版为指导

7、学生如何解题，学习方法辅导，解题能力提高版，配合教学进度同步辅导，要注重解题思路的点拨和解题方法的指导，对题型和方法的归纳总结，提高学生的思维能力和应用能力，每篇约1000字。第三版实战演练（出成绩演练版）新课版同步测试题分A，B卷A卷：时间45分钟,满分100分.考查内容侧重于课本知识,注重“双基”；设置选择题（8题），填空题（4题），解答题、作图题、应用题、探究题（共4题）等B卷：时间30分钟,满分50分.考查内容源于课本但高于课本,贴近高考，针对成绩中上的学生,难度比A 卷略有提高.题型同A卷，题量减半试题紧扣教材，按教学进度的阶段性，精选试题进行专项练习. 测试题要求原创题和课本原题改

8、编题要求有6个以上（作者注明），不出偏题，超纲题。题目要具有代表性，覆盖整个知识点。A、B卷要有明显的区分度，A、B卷的难点系数分别控制在.8和0.60.75。由多个陈旧题和多个高考题拼凑的测试题不能用。试题答案均要详解，有多种方法的要多解。复习版综合测试题（单元测试，期中、期末测试）时间120分钟,满分150分. 设置选择题（12题），填空题（4题），解答题、作图题、应用题、探究题（共6题）等（注：两套综合测试题时，第一套难度系数0.70.85，第二套0.50.8,两套题的区分度要明显）第四版能力拓展数学应用：数学知识应用性，可以是实际生活中的应用，也可以是应用知识解决综合性问题。拓广探究：

9、对所学知识进一步的探究，提高学生能力，能够激励或引导学生自主探索，增强学生不断探索新知的欲望的文章。多思多想：介绍不同于常规的解题方法，能引起思维顿悟的文章。教你一招： 写一些在学习和教学中总结出来的方法、技巧和注意事项，可以是一招也可以是几招，但方法必须切实可行。奇思妙想： 对本期知识或解题方法有自己独到的看法，立意要新颖，不落俗套。作者可以是老师，也可以是学生。实践空间： 学生参与课内外实践、课题学习、探究活动及动手操作的文章。趣味数学：带有趣味性的文章，最好与本部分内容相关，目的在于增强学生对数学的兴趣。学生习作：刊登学生对数学问题的认识及探索的文章，要有指导老师。新题速递： 分析最新的典型试题和高考预测题. 指导学生掌握题型特点及解题策略.数学史话： 对数学史上出现的数学家的趣闻逸事，有意义、有趣事件做以简介，让学生开阔视野，增长见识. 数学建模：针对生活中的实际问题，建立数学模型,提高学生应用能力和数学思维能力.学生习作： 学生学习过程中的学习感受和学习心得.要求体现课程