师从魅力园长说起

1、师从魅力园长说起浦东新区东港幼儿园 蔡毅萍我，学习共同体中一位普通的“小”园长；我，因为曾经在市示范园工作13年而感到欣慰；我，因为曾经是、现在是、将来也永远是市特级园长龚卫玲的徒弟而有些“沾沾自喜”。跟随龚园长的十几年，我十分真切地感受着她的人格魅力，感受着她对人生的态度，感受着她对事业的那一份全身心的投入，感受着她的严谨治学和人性化管理。如今，当我成为了一位管理岗位上的新兵时，当我学习了现代管理学相关理论和参加了管理培训班后，我再次细细感悟她的各种管理行为，才发现她看似不经意的行为是有很多先进的管理理念作支撑的。一、感悟人格管理龚园长是一位很有人格魅力的园长，这是所有南幼人和学习共同体成员

2、都能深切感受到的，从人格管理理念的角度，我认为她的人格魅力体现在如下方面：她诚信待人，说到做到，言必信，行必果。记得在成立学习共同体的第一次会议上，龚园长说，我们学习共同体是一个组织，今后组织中任何一所幼儿园有需要帮助的，我们彼此之间都要真诚相待，互相取长补短。2007年，在我们学习共同体中的张江广兰幼儿园要申报上海市一级幼儿园，得知这一消息后，龚园长马上召开学习共同体会议，成立了“环境创设组”、“保教研究组”、“资料整理组”等小组，定期组织这些小组到广兰幼儿园研讨，全方位帮助广兰幼儿园。她自己更是尽其所能，与园长探讨四年规划，帮助园长理清办园思路。如今，广兰幼儿园跨入了上海市一级幼儿园的行列

3、，但龚园长却谦逊地说，这全是广兰人努力的结果。2008年，其托管的张江高科幼儿园要申报上海市一级幼儿园，与前一所幼儿园不同的是，这是一所“年轻”的幼儿园，从教师到园长，从教学到管理，从前勤到后勤，幼儿园的每一处都需要全面提升。于是龚园长花费了更多的时间和精力，几乎每周她都花上半天，带上她的团队“开赴”高科，手把手地带领着高科幼儿园踏实地走好每一步。在验收这一天，反馈时一位专家这样说：今天我看见了南门幼儿园来了六个人，占了听反馈人数的一半多。短短一句话道出了龚园长的全身心投入，这是何等的重视，这是何等的“倾囊而出”，张江高科幼儿园成长的每一步都留下了龚园长辛勤的汗水。如今，作为上海市一级幼儿园的

4、张江高科幼儿园又在一个更高的起点扬帆远航。她平等待人，校园环境宽松和谐。在南幼，园长和教工关系融洽，既有比较严谨的学术氛围，共同探讨幼儿园课程、共同为设计一个个大型展示活动而冥思苦想；也有很宽松的休闲氛围，共同探讨网购乐趣、共同探讨房屋装修心得、共同分享理财经验；更有彻底放松的“童言无忌”氛围，严谨而宽松的氛围使教工忙而快乐着。她服务待人，全心全意为师生服务。教工的孩子读书有困难，她四处打听帮助教工子女安排学校，家长家庭发生灾难，她组织全园教工和家长积极捐款，她的服务意识也深入到了南幼的每一个角落。 龚园长用她那真挚的情感善待每一位需要她帮助的人，也因此得到了家长、老师、同行良好的口碑。二、感

5、悟精细化管理龚园长是一位追求完美的人，以至于做任何事她都力求精致与完美，从精细化管理理念的角度我感到她是在规范化、制度化的基础上更细化责任，更加追求卓越，精益求精；更加追求学校管理最优化状态，力求投入最少的人力、物力和财力，获取最大的绩效。在南幼，校园因精细化而和谐。她善于从细节入手，把大目标分解成小部分，力求把每一件小事都做好，一切事务都安排得十分得体，大到卫生包干区、办公室管理，小到动物饲养棚、每一台电脑都有专项制度，专人负责，一切都井井有条。在南幼，教学因精细化而精彩。备课、讲课、听课、教研等，一切都要规范有序。备课的格式、讲课的程序、听课的记录、教研的专题都精细而有序，也因为有序而精彩

6、。在南幼，管理层次因精细化而提升。精心是态度，精细是过程，精品是结果。她努力营造一种严谨细致、井然有序、赏心悦目的氛围，南幼的管理层次是“六个部三个组”，每个部都承担着一块工作，有各自明确的分工，每个组都承担着教学研究工作。一有中心工作，部、组既有分工又有合作，条、块结合的管理层次提升了管理效率。她的精细化管理也同样延伸到了我们的学习共同体中，我园是一所体育特色教育的幼儿园，在将特色教育转化成特色课程的过程中，我碰到了很多的困难，如何构建特色课程，如何梳理原有的研究内容，使之系统性、更具操作性，而每一次向她求助时，她都不厌其烦地给予指导，她的精细在于介绍特色课程框架的制定时，她会细化到每块板块

7、具体该写些什么内容；来园指导具体课程内容的实施时，她会细化到器材的摆放如何有利于幼儿活动、环节设计如何凸显课程的价值。在逐步形成幼儿园的特色课程后，她更是一次又一次地给予指导和修改，在这一系列过程中，我们的体育游戏特色课程也从粗犷逐渐细化，逐渐变得具有操作性。三、感悟健康快乐管理南幼是一个快乐的大家庭，这源于龚园长健康快乐的管理理念，她说，我们要让南幼的每一个人有幸福感，始终感到快乐，人人身心健康。“让每一个孩子体验成功，感受快乐”是她的办园理念，她认为启蒙时期的孩子对社会一无所知，对世界充满了天真烂漫的幻想。要充分利用他们的求知欲和好奇心，创设幼儿喜欢的环境，让他们在丰富的活动中快乐地学习，

8、幸福地成长。启智半岛、气象观测仪、“南幼电视台”富有南幼特色的环境为幼儿的快乐学习提供了保障，每年的新生招生，家长想方设法想“挤进”南门幼儿园，因为她们知道南幼的孩子是快乐的，幼儿园生活是多姿多彩的。在南幼，教工因为是主人而快乐。龚园长崇尚人性化管理，对于各项改革措施的出台，她都充分听取教工的合理化建议，对于教工中的一些想法，也从教工的角度思考问题。如：有教工反映，有些幼儿园下午空班3点半就可下班了，可以接接孩子等，我们幼儿园是否也可实行。针对教师中的反响，经班子商讨决定，当幼儿园有中心工作时，大家还是以中心工作为重，其余时候，空班三点半下班，幼儿园长期4点半下班的制度修改了，但龚园长和教师都很快乐，龚园长快乐是因为教工快乐了，教工快乐，是因为她们的需求得到了满足。在南幼，教工因为快乐而健康。繁忙的工作之余，龚园长积极推崇运动健康理念，在她的提倡下，经常可以在健身中心、游泳馆等健身场所看见南门幼儿园教工的身影；哪儿出现了时尚的休闲场所，龚园长都会组织教工去那儿活动，在愉悦身心的同时，教师的审美能力、生活品位、人生态度都在这潜移默化的过程中得到熏陶，因此，南幼的教工快乐而健康着，因为她们有一位