让语文课堂活起来 (2)

1、2013年教学论文 语文科让语文课堂活起来摘要：在新课程改革不断深入的今天，小学语文课堂教学效果怎样,直接关系到教育工作的成功或失败。我们只有采用多种创设富有情趣的课堂教学方法,才能让语文课堂活起来。关键词：语文课堂 观念 兴趣 实践活动我从教多年，经常听到有的老师抱怨：“课堂上死气沉沉的，一问三不知。”我觉得学生学习语文的兴趣是靠教师积极调动的，真正掌握教学方法的教师，是要随机应变的，才能使课堂充满活力。如何让语文课堂活起来，进一步提高课堂教学效率。从教学实践中发现从以下几方面入手。一、更新观念，体现新的教学理念陈旧的教学观念影响着教师的行为，整个课堂死气沉沉。今天，我们应把新课程理念带进课

2、堂，把课堂还给学生。有什么样的思想就有什么样的教育，更好地推进课改，不断更新自己教学理念，转变教学行为才能使课堂充满生机和活力。首先要转变师生关系，在课堂上，老师真诚的笑容，信任的眼神，鼓动的话语，语重心长的教诲，都会从心灵深处感染学生，激发学生的学习欲望。不要整天板着面孔上课，对表现出色的学生要以 “你的回答真完整”“你真棒！”、“很好！”等来表扬他们，对学困生不厌恶、不指责。要和学生讲平等、民主，为学生提供一个轻松的的课堂。发挥学生的主体作用，把童趣、自主还给学生，变学生被动学习为主动探索。这样就能使语文课堂真正地活起来。二、激发学习兴趣，调动学生的积极性兴趣是最强大的动力，学生只要对学习

3、产生了兴趣，才会产生强烈的求知欲并主动地进行学习，对有兴趣的事就会认真地把它学好。在教学中，教师应从实际出发，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。如教海水为什么是蓝的一课时，让学生先浏览课文，喜欢读哪段就读哪段，想想海水为什么是蓝的？这样，学生的学习积极性一下子就有了。并带着问题朗读课文，教师根据学生朗读的情况进行评价、指导朗读、范读等，再一次激发学生的朗读兴趣，使学生的朗读能力有所提高。如指导学生习作感谢母校时,首先创设情境，欣赏歌曲童年，配上校园的生活片段，学生一下子被吸引住了,目不转睛地盯着大屏幕,情不自禁地发出赞叹：“真美、太好了!”歌曲播放完了, 让学生谈谈对这六年踏着脚步走进校园的情

4、景。回忆六年来许许多多的童年故事，童年欢乐，童年梦幻再提供相关的情景诗歌再见了，母校一起朗读，激发学生离别之情。接着问学生：“听着这音乐，读着这诗，你想起什么了呢？”有的说：“我想起和老师、同学一起做游戏、上课、一起搞清洁、开展班队会的场面。”有的说：“六年来，我们在各方面都取得了很大的进步，我要感谢老师。”还有的说：“回忆六年的校园生活，我要感谢母校。”学生有了强烈的求知欲,说得好，学得好,课堂教学效果好。 想到有许多的话要倾诉，诉说自己的收获、感恩，以及对母校的怀念，然后让学生动笔把它写下来。这样的教学,学生就会入情入境,能调动学生学习语文的积极性。三、让学生在讨论、实践活动中学习在语文课

5、堂中,要落实学生的主体地位,关键是要让学生在课堂上思考、讨论，在实践活动中探索感悟,多给学生留有思考,发挥的余地,体现学生是学习的主人,让他们创造性学习，让学生充分展开想象的翅膀。因此,作为教师,要根据不同的教学内容,善于把握学生的疑难点,让学生进行讨论,点燃学生思维的火花,给课堂注入生机。如教学詹天佑一课时,“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这是课文重点也是难点,课文中哪些地方体现詹天佑“杰出爱国”呢?让学生展开讨论,学生通过朗读课文、思考和讨论,有的说：“他用两种不同的方法开凿隧道使工期缩短一半，体现他杰出有创新精神。”有的说：“这就是詹天佑爱国精神的体现。”有的认为詹天佑不怕困难，也不怕嘲

6、笑,毅然接受了任务，最能体现他的爱国精神。 让学生在充分朗读思考的前提下,再让他们动笔画出开凿居庸关和八达岭隧道示意图及设计人字形线路,学生学习兴趣浓，能顺利地画好三种示意图,记得很牢。又如在学习赤壁之战一课时,让学生自读自悟说出赤壁之战过程可以借助图画、表演形式,说说周瑜神机妙算体现在哪些地方？曹操的神态发生了哪些变化？有的同学自己画一画,有的同学互相讨论,气氛相当热烈。在汇报时许多同学清晰地说出了课文结构,有的在黑板上画出了示意图,形象易懂,充分体现了只有让学生自己思考、发现, 实践建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让学习语文更加形象。这样做,强化了语文实践活动,又激发学生的学习积极性,提高学生参与率,使语文课堂活起来。总之，教育应该以“学生”为本，学生是有主观能动性的。他们带着自己的兴趣、知识、经验等参与学习，并成为教学活动不可分割的一部分。作为教师，我们应该把新课程理