生物的变异kxy

1、第五节第五节 生物的变异生物的变异学习目标：学习目标：1 1、理解可遗传变异和不遗传变异的不同。、理解可遗传变异和不遗传变异的不同。2 2、理解引起生物变异的原因。、理解引起生物变异的原因。（重点）（重点）3 3、说出遗传育种在生产中的应用。、说出遗传育种在生产中的应用。自学指导：自学指导：请同学们认真阅读课本请同学们认真阅读课本p43-48p43-48（注意探究的讨论（注意探究的讨论题），找出下列思考题的答案并画出来，题），找出下列思考题的答案并画出来，8 8分钟后分钟后比一比谁能正确回答问题。比一比谁能正确回答问题。1 1、什么是可遗传变异和不遗传变异？、什么是可遗传变异和不遗传变异？2

2、2、引起生物变异的原因有哪些？、引起生物变异的原因有哪些？3 3、遗传育种在生产中的应用有哪些？、遗传育种在生产中的应用有哪些？两个不同品种的花生两个不同品种的花生大花生大花生小花生小花生探究一探究一花生果实大小的变异花生果实大小的变异 1.提出问题：提出问题： 2.作出假设：作出假设：大大花生与花生与小小花生品种的果实大小花生品种的果实大小有差异吗？有差异吗？大花生与小花生品种的果实大小大花生与小花生品种的果实大小有差异。有差异。3.制订计划并实施：制订计划并实施：1.1.实验中应怎样选取大小不同品种的花生？实验中应怎样选取大小不同品种的花生？2.2.只选取一粒大花生和一粒小花生，行吗？只选

3、取一粒大花生和一粒小花生，行吗？3.3.实验中应测量花生果实的哪个部位？实验中应测量花生果实的哪个部位？4.4.测量时，应用什么工具测量？测量时，应用什么工具测量？5.5.实验数据应该怎么处理？实验数据应该怎么处理？随机取样随机取样要有足够的数量，建议不少于要有足够的数量，建议不少于3030枚。枚。花生果实长轴花生果实长轴圆规、直尺圆规、直尺求平均值求平均值小组讨论小组讨论取样取样测量测量测量测量记录记录计算计算大花生果实长度的平均值大花生果实长度的平均值= =小花生果实长度的平均值小花生果实长度的平均值= =单位：单位：mmmm41.941.93030果实长度果实长度（毫米）（毫米）个数个数

4、 大花生果实长度的平均值大花生果实长度的平均值大于大于小花生果实长度的平均值。小花生果实长度的平均值。实验结论实验结论遗传物质遗传物质快速抢答快速抢答 1. 1.把大花生的种子种在贫瘠的土壤把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？中，它们结出的果实会怎样呢？果实会变小果实会变小 2. 2.把小花生的种子种在肥沃的土壤把小花生的种子种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？中，它们结出的果实会怎样呢？果实会变大果实会变大环境变化环境变化变异的变异的类型类型 引起变异引起变异的原因的原因遗传育种遗传育种不遗传不遗传的变异的变异可遗传可遗传的变异的变异生生物物的的变变异异高产高产奶牛

5、奶牛高产抗高产抗倒伏小倒伏小麦麦太空椒太空椒遗传物遗传物质变化质变化环境变化环境变化1.1.不同种类之间，不同个体之间的差异，不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于首先决定于_的不同，其次与的不同，其次与 _也有关系。也有关系。2.2.由遗传物质变化引起的变异是由遗传物质变化引起的变异是_的变异；单纯由环境引起的变异，如果没的变异；单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是是_的变异的变异。可遗传可遗传环境环境遗传物质遗传物质不遗传不遗传课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测 3、判断：、判断：. .长期在野外工作，肤色变黑。这长期在

6、野外工作，肤色变黑。这种肤色能遗传给后代。种肤色能遗传给后代。 （ ） . .先天性愚型患者的染色体是先天性愚型患者的染色体是4747条，条，比正常人比正常人4646条多了一条染色体。这种条多了一条染色体。这种变异能遗传给后代变异能遗传给后代 。 （ ）组内交流组内交流得出结论得出结论判断判断：1. .同卵双生兄弟俩，哥哥在地质考察队工作，同卵双生兄弟俩，哥哥在地质考察队工作，皮肤黝黑；弟弟在装配电视机的流水线上工皮肤黝黑；弟弟在装配电视机的流水线上工作，皮肤白净。他们的肤色都能遗传给各自作，皮肤白净。他们的肤色都能遗传给各自的后代。（的后代。（ ）2.2.使用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，使细胞使用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，使细胞内的染色体数