洗手环节的组织与指导

1、幼儿园洗手环节幼儿园洗手环节的组织策略的组织策略洗手环节常规要求洗手环节常规要求1.1.学习用六步洗手法洗干净双手；学习用六步洗手法洗干净双手；2.2.洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水；洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水；3.3.知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手；能及时洗手；4.4.养成认真有序洗手的良好习惯；养成认真有序洗手的良好习惯；小班幼儿洗手环节指导要点小班幼儿洗手环节指导要点1.1.环境暗示环境暗示l准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引幼准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引幼儿积极参与；儿积极参与；l合理分组、指导有序洗手的

2、环境暗示；合理分组、指导有序洗手的环境暗示；2.2.教师指导教师指导l帮助或指导每名有偶尔将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖；帮助或指导每名有偶尔将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖；l指导幼儿轻轻打开水龙头调至合适的位置，保持水流柔和；指导幼儿轻轻打开水龙头调至合适的位置，保持水流柔和；l参与幼儿的洗手活动，和幼儿一起边说儿歌边用六步洗手法洗手，参与幼儿的洗手活动，和幼儿一起边说儿歌边用六步洗手法洗手，增强趣味性；增强趣味性；l关注幼儿洗手过程，对个别幼儿要耐心给予动作示范和语言提示；关注幼儿洗手过程，对个别幼儿要耐心给予动作示范和语言提示；l帮助幼儿用正确的方法擦手，将衣袖放下，整理平整；帮助幼

3、儿用正确的方法擦手，将衣袖放下，整理平整；l幼儿洗手后，及时用干拖把擦干地面的水，等最后一个幼儿洗完幼儿洗手后，及时用干拖把擦干地面的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。手后再离开盥洗室。小班幼儿洗手环节问题与应对小班幼儿洗手环节问题与应对1.1.洗手经常弄湿衣袖、地面洗手经常弄湿衣袖、地面2.2.不会控制水流大小不会控制水流大小3.3.不会用正确的方法洗手不会用正确的方法洗手开关水龙头开关水龙头挽袖子挽袖子打肥皂打肥皂冲泡泡冲泡泡小袖子呀爬小袖子呀爬高山，一爬高山，一爬爬到胳膊中爬到胳膊中间，袖子高间，袖子高高露手腕，高露手腕，洗洗小手真洗洗小手真方便方便轻轻打开水轻轻打开水龙头，哗啦龙

4、头，哗啦哗啦水儿流，哗啦水儿流，我用线儿栓我用线儿栓住你，节约住你，节约用水记心头用水记心头手心手心搓手心手心搓搓，手背手搓，手背手背搓搓，指背搓搓，指缝指缝搓搓，缝指缝搓搓，大拇指呀搓大拇指呀搓搓，指尖指搓，指尖指尖搓搓，手尖搓搓，手腕手腕搓搓，腕手腕搓搓，泡泡白白多泡泡白白多多多手指朝下冲手指朝下冲小泡泡，滑小泡泡，滑溜溜，清清溜溜，清清水，冲一冲，水，冲一冲，冲手心，冲冲手心，冲手背，手腕手背，手腕也要冲干净也要冲干净擦小手（流程图）擦小手（流程图）擦手心擦手心擦手背擦手背整理毛巾整理毛巾擦胳膊擦胳膊找毛巾找毛巾整理衣袖整理衣袖笑呵呵笑呵呵中大班幼儿洗手环节指导要点中大班幼儿洗手环节指导

5、要点1.1.环境暗示环境暗示l教育幼儿饭前便后、活动后、手脏时主动洗手；教育幼儿饭前便后、活动后、手脏时主动洗手；l提醒幼儿分组进行洗手活动，保持盥洗室安静有序；提醒幼儿分组进行洗手活动，保持盥洗室安静有序；l提醒幼儿用六步洗手法正确洗手；提醒幼儿用六步洗手法正确洗手；l教育幼儿节约用水，能控制水流大小，洗手后在水池教育幼儿节约用水，能控制水流大小，洗手后在水池内轻轻甩三下，再用毛巾擦干手上的水迹内轻轻甩三下，再用毛巾擦干手上的水迹2.2.教师指导教师指导l针对幼儿洗手过程中普遍存在的问题，如挽袖子针对幼儿洗手过程中普遍存在的问题，如挽袖子潦草从事、搓洗不仔细等，及时给与指导；潦草从事、搓洗不仔细等，及时给与指导；l关注幼儿的洗手过程，发现有打闹、玩水等情况，关注幼儿的洗手过程，发现有打闹、玩水等情况，及时给予指导和提醒；及时给予指导和提醒；l采用语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方式，及采用语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方式，及时鼓励幼儿在洗手过程中的进步表现，促进幼儿良时鼓励幼儿在洗手过程中的进步表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。好洗手习惯的养成。中大班问题应对中大班问题应对自定规则自定规则榜样示范榜样示范材料吸引材料吸引感知讨论感知讨论游戏参与游戏参与录像纠错录像纠错小班漱口问题应对小班漱口问题应对活动激趣活动激趣“咕噜噜咕噜噜”来漱口来漱口嘴里干净吗嘴里干净吗