新课标1高考数学文试卷分析

1、2019年新课标1高考数学文试卷分析2019年的高考数学已经落下帷幕 ,整体来看试题比拟新颖 ,难度中等 ,根本到达稳中求变 ,量变到达质变。概率变函数 ,几何落在投影上 ,下面是新课标1高考数学文试卷分析 ,欢送阅读。1、选择题局部：根本沿袭了以往新课标的出题模式和难易程度 ,知识模块上加强了对于函数的考察 ,三角函数 ,解三角形 ,导数单调性等典型题型都表达在选择题局部 ,这些题型都是我们平时在模拟练习时重点练习的题目 ,所以学生相对还是比拟好拿分的。选择题在立体几何局部 ,对于学生的空间想象力提出后了更高的要求 ,第7题和第11题都是立体几何局部 ,需要同学准确的画出几何体识别出线面角的

2、关系 ,是解题的关键 ,也是文科学生薄弱的局部。需要我们在今后的教学中加强这局部的练习。这次考试在运算的准确度对学生提出更高的要求 ,出题人设置了不少的陷阱等待学生去注意 ,也是拿到理想分数的关键。2、填空题局部：难度和选择题的难度根本一致 ,第15题考核的是必修2的直线与圆局部 ,通过垂径定理求解圆的面积 ,是本章的基此题型但是由于题干中含有参数 ,导致很多同学不敢下手 ,勾股定理后发现第16题考核是线性规划的截距类 ,需要认真审题 ,挖掘出题目的不等关系 ,确定目标函数。这是我们在平时的练习中忽略的一点 ,也是很多同学容易错误的点。3、解答题局部第17题与前几年一样考察的数列根本量的运算

3、,难度不大 ,只要公式记忆准确 ,拿总分值还是没有问题的。第18题立体几何考核的投影问题 ,不是我们平时模拟练习的平行垂直的证明 ,但是只要知道投影的本质是线面垂直 ,我们通过线面垂直的判断和正棱锥的定义即可得证。第19题概率相信是很多学生原本最有信心拿总分值的题目 ,但是这道题目由于背景的原因很多需要花费一定的时间才能分析清楚题目的意思 ,而且由于又结合了函数的解析式 ,无形中又增加了题目的分析难度。第20题圆锥曲线以抛物线为外衣 ,第一问考核的圆锥曲线以数代型的思想 ,把题目中涉及到点的坐标一一表示出来 ,设出OH直线与曲线联立 ,利用韦达定理表示出H点坐标 ,通过相似求出纵坐标比值即可。

4、第二问还是常规的直曲联立题型 ,只不过是换了新的问法 ,但在运算上的难度降低不少 ,只需整理出联立后的根的判别式即可。第21题导数题目根本和我们平时练习的题目一致 ,含参导数单调性的讨论 ,函数零点问题转化为极值的正负的讨论 ,都是平时经常练习的题型没有什么太大的变化。综合整张试卷 ,函数的考核进步加强 ,考核模块比拟集中 ,对于各个模块考核的深度较强。概率圆锥曲线做到创新中引导学生回归课本 ,根底知识上创新 ,用心审题上做文章。等等所有变革都是引导我们要进一步注重根底 ,夯实根底 ,不要一味地死记结论 ,不寻求思路的由来 ,忽略了定义定理的重要性。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常

5、采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观

6、察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是