2019年广东工业大学华立学院本科插班生招生考试

1、201 9年广东工业大学华立学院本科插班生招生考试供应链与物流管理考试大纲第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点供应链与物流管理是圉绕核心企业，通过对信息流、物流、资 金流的控制，从釆购原材料开始，制成中间产品（零部件）以及最终产 品，最后由销售网络把产品送到消费者手中的将供应商、制造商、分销 商、零售商、物流服务商，直到最终用户连成一个整体的功能网结构。 它是一个范围更广的虚拟企业结构模式，包含了所有加盟的节点企业， 从原材料的袋供应开始，经过链中不同企业的制造加工、组装、分销、 配送等过程直到最终用户。它不仅是一条连接供应商到用户的物流链、 信息链、资金链，而且是一条增值链，物料在供应链

2、上因加工、包装、 运输等过程而增加其价值，给相关企业都带来收益。二、课程目标与基本要求本课程的设置忖标是使学生通过学习，掌握了解供应链的概念和结 构模型；掌握供应链管理的概念；了解供应链管理涉及的内容。课程的基本要求如下：1. 了解供应链的概念和结构模型；2. 掌握供应链管理的概念；3. 了解供应链管理涉及的内容。4. 1. 了解供应链的类型。5. 掌握供应链成长的理论和企业的扩展性。6了解供应链管理策略的有关问题。三、与本专业其他课程的关系本课程要求考生具有初步的供应链基础知识，物流知识.第二部分考核内容与考核目标第一章导论一、学习目的与要求1. 了解供应链的概念和结构模型；2. 掌握供应链

3、管理的概念；3. 了解供应链管理涉及的内容。二、考核知识点与考核目标1. 供应链的概念；2. 供应链管理的概念。第二章供应链管理的基本问题一、学习目的与要求1. 了解供应链的类型。2. 掌握供应链成长的理论和企业的扩展性。3. 了解供应链管理策略的有关问题。二、考核知识点与考核目标：1. 供应链管理的成长理论和企业的扩展性。2. 供应链管理策略的儿个有关问题。第三章供应链的构建与优化一、学习目的与要求：1. 了解供应链构建的体系框架。2. 了解供应链的结构模型。3. 理解供应链构建的儿个基本问题。4. 掌握供应链构建的设计原则。5. 掌握供应链构建的设计与优化方法。二、考核知识点与考核目标：1

4、. 供应链构建设计原则。2. 供应链构建的设计与优化方法第四章 供应链合作伙伴选择与评价一、学习目的与要求1. 了解供应链合作伙伴关系的概念。2. 了解建立供应链合作伙伴关系的重要意义。3. 了解供应链合作关系的形成及制约因素。4. 掌握供应链合作伙伴关系的选择与评价。5. 掌握客户关系管理与供应链关系管理。二、考核知识点与考核目标：1. 供应链合作伙伴关系的选择与评价。2. 客户关系管理与供应链关系管理。第五章供应链的运作的协调管理一、学习目的与要求1. 了解供应链协调问题提出的原因。2. 了解提高供应链协调性的方法。3. 掌握供应链激励机制的应用。4. 掌握儿种常见的供应契约应用。二、考核

5、知识点与考核目标：1. 供应链激励机制的应用。2. 儿种常见的供应契约应用。第六章供应链管理环境下的采购管理一、学习目的与要求：1. 了解釆购的定义和过程。2. 了解传统的采购模式及问题。3. 了解供应链管理环境下的釆购。4. 掌握供应链管理环境下的准时化采购策略。5. 掌握供应商管理。二、考核知识点与考核目标：1. 供应链管理环境下的准时化采购策略。2. 供应商管理。第七章供应链管理环境下的生产计划与控制一、学习目的与要求1. 决策信息来源的差距2. 供应链管理环境下的生产计划，二、考核知识点与考核目标1、概述（识记）2、单项工程综合概算的编制（理解）3、工程建设其他费用概算（识记）第八章

6、J I T, QR与供应链管理一、学习目的与要求1. JIT的基本思想与哲理2. 零库存3. 快速响应供应链的内涵，二、考核知识点与考核目标1. JIT思想的哲理，2. 快速响应的供应链管理，第九章供应链管理环境下的物流管理一、学习目的与要求1. 了解釆购的定义和过程。2. 了解传统的采购模式及问题。3. 了解供应链管理环境下的釆购。4. 掌握供应链管理环境下的准时化采购策略。5. 掌握供应商管理。二、考核知识点与考核目标1供应链管理环境下的准时化釆购策略。2.供应商管理。第十章 供应链管理环境下的库存控制一、学习目的与要求1. 库存管理的基本方法2. 供应链管理环境下的库存问题二、考核知识点

7、与考核目标1. 库存管理的主要方法2. 供应商管理库存第十一章供应链的组织与运行管理一、学习目的与要求1. 传统企业组织结构的特征分析2. 供应链管理的组织结构二、考核知识点与考核目标1. 理解业务流程重构的基本内涵2. 供应链执行管理系统第三部分其它一、参考教材参考教材：供应链管理是高等学校物流类专业主要课程教材， (2015)；书号：9787040419412,。二、学习方法指导1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考 核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做 到心中有数，有的放矢；2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力吃透每一个知识 点，

8、对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法 必须牢固掌握；3、学习过程中，即要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基 本概念、原理、方法等加以整理，这可以从中加深对问题的认识、理解 和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力；4、完成书后作业和适当的辅导练习，是理解、消化和巩固所学知识 培养分析问题，解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认 真阅读教材、按考核H标要求的不同层次掌握教材内容，在练习过程中 对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体 分析，解题时应该注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次 （步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系；三、关于命题考试的若干规定：1、本大纲各章所提到的内容和考核H标都是考试内容，试题覆盖到 章，适当突出重点；2、试卷中时不同能力层次的试题比例大致为