XX理工大学工程教育专业认证（评估）工作暂行办法

1、XX理工大学工程教育专业认证（评估）工作暂行办法实施专业认证是教育部本科教学工程的主要内容之一，是我国高等学校推进教育改革的重要举措。为大力推进学校教育改革，提高教育质量，建立符合社会经济发展需要的人才培养框架和知识体系，着力加强实践性环节，面向实际，实现与国际高等教育接轨，提高毕业生就业竞争力和适应就业市场国际化需求，特制定本办法。一、目的促进我校工程专业教育的改革，进一步提高工程教育质量。通过工程教育专业认证（评估），一方面构建与国内外同类工程教育专业具有“实质等效性”（互认）的认证体系，参与工程教育专业认证，树立以全体毕业生“学习产出”为导向的人才培养新理念，提高我校工程专业在全国高等院

2、校同类专业中的竞争优势，更好地保障及拓宽工程专业的生源质量及毕业生的就业渠道，以此达成整体提升学校培养人才的模式、水平及质量。另一方面此工作的开展，可以加强对专业建设的分类指导，引导各专业进一步明确目标，办出各自特色并提高质量。二、工作思路以中国工程教育认证标准为指导，严格遵循工程教育认证办法和各项管理规定，紧紧围绕工程教育认证工作指南、专业内涵建设和人才培养规律，依托学校良好的学科优势，积极主动构建我校“工程教育专业认证（评估）”体系，大力开展工程教育专业认证（评估）建设，不断扩大工程教育专业认证（评估）数量，提高专业办学质量，加强专业建设的升级改造，完善软硬件建设，取得专业建设成效。就各工

3、程教育专业而言，要通过收集、分析学生知识、能力、素质方面的提高，对照预设的毕业生要求，评价专业教育的合格性和有效性，实现认证标准的全覆盖，并将所有课堂教学、教学环节与之匹配；以质量控制体系为基石阐述培养目标的达成与持续改进；以通用标准和专业补充标准为依据，在满足标准的前提下凝练特色与优势，最终实现提高学生学习效果、促进学生发展的质量保障目标。三、组织机构学校根据专业认证（评估）要求成立由主管教学副校长担任组长，由党政办、教务处、计财处、人事处、宣传部、学工部（处）、招就处、团委、后勤处、图书馆、信息化中心及相关学院等部门有关领导为成员的专业认证（评估）领导小组。领导小组聘请有关专家组成专家指导

4、组。领导小组下设办公室，办公室挂靠在教务处，教务处分管处长兼办公室主任。领导小组负责组织、管理、协调有关专业认证（评估）工作事宜，专家指导组负责在领导小组领导下负责具体评估指导；各职能部门负责提供相关材料以及相应的支持与帮助；申报专业所在学院要成立以院长为负责人的“学院专业认证工作领导小组”，按照教育部专业认证工作要求，对专业认证工作总体进度进行安排。申报专业应成立由专人负责的“（XXX专业）专业认证工作小组”，进行专业认证工作任务分解、落实，撰写和完善自评报告。教务处负责校内自评、状态保持监控以及专家进场考察等事宜。四、基本程序1工程教育认证标准由通用标准和专业补充标准组成，申请认证的专业要

5、提供足够的证据，来证明该专业培养的学生符合本标准认定的毕业要求。专业认证主要从专业学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍、支持条件等方面进行考察。专业认证工作的基本程序包括6个阶段：申请认证、学校自评、审阅自评报告、现场考查、审议和做出认证结论、认证状态保持。2每年8月31日前，需要专业认证的学院向学校提交书面申请，申请报告按照工程教育专业认证学校准备工作指南要求撰写。学校组织专家对学院提交的申报材料进行初审，提出初步整改意见。学院经整改合格后，学校在10月31日前向“全国工程教育专业认证专家委员会秘书处”（以下简称：专业认证秘书处）提交申请报告。312月份，专业认证秘书处将反

6、馈认证申请的审核结果。若为“不予受理申请”，相关专业和学院应积极查找原因，争取尽快达到申请认证的条件，为重新申请专业认证工作做好准备。若专业认证秘书处“受理申请”，学校将进入自评阶段，时间为次年1月至3月中旬。4学校自评阶段，学校和相关学院依照全国工程教育专业认证标准对申请认证专业的办学情况和办学质量进行自我检查，通过该过程，对发现的问题及时整改，对硬件的不足进行改善，对管理中的漏洞进行完善。自评阶段结束，学校根据自评情况撰写自评报告，提交给专业认证秘书处。5次年3月中旬，学校安排相关人员参加认证协会组织的培训班进行学习，培训结束后对自评报告进行修改、完善。6学校将在4月10日前（拟在上半年开

7、展现场考察）或7月20日前（拟在下半年开展现场考察），将正式自评报告提交专业认证秘书处。7次年4月30日前（次年8月31日前），国家专业类认证委员会对学校的自评报告进行审阅，重点审查申请认证的专业是否达到全国工程教育专业认证标准的要求。根据审阅情况，认证分委员会可做出以下三种结论，并做相应处理：（1）通过自评报告，通知学校进入现场考查阶段及考查时间；（2）补充修改自评报告，向申请学校说明补充修改要求。经补充修改达到要求的可按通过处理，否则按不通过处理；（3）不通过自评报告，学校专业认证工作到此停止，学校须在达到全国工程教育专业认证标准要求后重新申请认证。8次年5月15日前（次年9月10日前），

8、学校根据审核意见提交补充材料。9次年5月中上旬（次年9月中上旬），认证协会发出现场考察通知。10次年5月中旬-6月底（次年10月），开展现场考查。现场考查是由认证分委员会委派专业认证考查专家组到学校对申请认证的专业进行的实地考查。现场考查以全国工程教育专业认证标准为依据，主要目的是核实学校自评报告的真实性和准确性，并了解自评报告未能反映的有关情况。11次年11月，专业认证委员会召开会议，做出认证结论建议。次年12月，专业认证委员审议认证结论。12次年12月底，发文公布认证结论。专业认证结论分为三种：（1）通过认证，有效期6年；（2）通过认证，有效期3年；（3）不通过认证。五、认证期内工作模式通

9、过认证的专业，在有效期内定期向教务处汇报改进情况、专业进展和建设情况及经费使用情况。教务处组织专家对所在学院认证中的问题是否采取切实有效的改进措施以及改进成效，进行核实检查。教务处连同相关学院按时向中国工程教育认证协会提交改进报告。建立“毕业生跟踪反馈”机制国家标准：（1）专业应建立毕业生跟踪反馈机制以及有高等教育系统以外有关各方参与的社会评价机制。（2）建立必要的制度定期评价培养目标的达成度，并定期对培养目标进行修订。评价与修订过程应该有行业或企业专家参与。（3）学生毕业后具有社会适应能力与就业竞争力，进而达到培养要求；并通过记录进程式评价的过程与效果，证明学生能力的达成。学校具体工作：项目

10、类别内容机制备注培养计划制定培养目标培养方案咨询费定期向校外专家、企业导师咨询培养方案修订意见建立学生信息记录的内部网站培养方案调研定期与国家专业教指委、认证分委员会、先进院校进行交流目标达成跟踪与评估已毕业学生跟踪调查、毕业5年能力评估的第三方评价每年定期对用人单位进行调查毕业生能力测试与评估毕业要求对毕业能力达成度进行评估每年毕业答辩前进行2建立“行业、企业参与”以及“社会评价”机制国家标准：（1） 应设置完善的实践教学体系，应与企业合作，开展实习、实训，培养学生的动手能力与创新能力。（2）毕业设计（论文）选题要结合本专业的工程实际问题，培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决

11、实际问题的能力。对毕业设计（论文）的指导和考核应有企业或行业专家参与。（3）与企业合作共建实习和实训基地，在教学过程中为学生提供参与工程实践的平台。学校具体工作：项目类别内容机制备注本科生导师指导学生专业技能、学科竞赛、大学生创新实验、大学生科研指导从大二开始指定本科生导师专业课程企业导师课时费企业导师参与部分专业课程的教学企业导师指导毕业设计（论文）企业导师指导费企业导师参与指导毕业设计（论文）大学生职业规划指导企业导师定期开设职业规划讲座、座谈会工程案例库建设课程体系专业教师与企业导师合作，编写工程案例要求所有主干课程均建立工程案例库，并定期更新3加强“工程教师建设”机制国家标准：（1）教

12、师数量能满足教学需要，结构合理，并有企业或行业专家作为兼职教师。（2） 教师应具有足够的教学能力、专业水平、工程经验、沟通能力、职业发展能力，并且能够开展工程实践问题研究，参与学术交流。教师的工程背景应能满足专业教学的需要。学校具体工作：项目类别内容机制备注青年教师专业培训师资队伍组织青年教师参加专业技能培训青年教师企业实践企业对青年教师进行项目开发流程、工艺过程的培训组织青年教师到企业短期工作4建立“持续改进”和“社会评价”机制国家标准：（1）专业应建立教学过程质量监控机制。各主要教学环节有明确的质量要求，通过课程教学和评价方法促进达成培养目标；定期进行课程体系设置和教学质量的评价。（2）专业应建立由高等教育系统以外有关各方面参与的社会评价机制。学校具体工作：项目类别内容机制备注过程监测与质量评估持续改进对教学过程与教学效果进行评估要求每学期进行一次社会评价对专业人才培养目标的达成度进行社会评价要求每学期进行一次六、经费保障1学校给予当年获准国家专业认证（评估）专业一定的迎评工作经费，主要用于校内自评的相关组织、管理工作；专家进校考查相关费用；参加中国工程教育认证有关培训会议、有关高校调研等费用。2对于当年专业认证秘书处下达“受理申请”的专业，学