图形的放大和缩小_第1页
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文档简介

1、“趣智课堂”备课用纸课题图形的放大和缩小课时1累计教学目标1、 使学生初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定的比例将简单的图形放大或缩小，初步体会图形的相似。2、通过教学，培养学生的空间观念和抽象、概括等思维能力。重点难点初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定的比例将简单的图形放大或缩小。教学准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动反思创设情境 激趣导入电脑出示两幅图，提问：能看得清楚吗？学生认为图片太小，无法辨认，需要将它放大。从而引出课题：图形的放大和缩小。学生回答老师的提问。自 学 交 流一、教学例11、认识图形的放大出示例1中的两幅图，提问：这两幅画的长有什么关系？宽呢？指出

2、：放大后的长方形和原来长方形对应边长的比是2：1，就是把原来的长方形按2：1放大。提问：这里的2：1是哪两个数量的比?2、 认识图形的缩小出示问题：如果要把第一幅画按1：2的比缩小，长和宽应是原来的几分之几？各是多少厘米？学生独立思考，举手回答。学生独立思考，回答老师提问。学生独立思考，同桌交流。全班交流。生 成 智 慧3、小组讨论：把一个图形按照一定的比放大或缩小，这个一定的比是哪两个数量的比？4、完成练习九第一题。评讲时注意引导学生比较。二、教学例21、出示例2，让学生尝试着画出放大后的长方形。组织学生交流画法。2、让学生画出缩小后的长方形。组织学生交流画法。3、观察例2中的三幅图，你有什么发现？组织学生讨论并交流。4、完成“试一试”和“练一练”组织学生交流画法。5、 小组讨论：怎样按照一定的的比画出放大或缩小的图形？三、全课小结通过这一堂课的学习，你学会了什么或知道了什么？学生分小组讨论并全班交流。学生独立完成并交流。学生独立画图并交流。学生独立画图并交流。学生同桌交流。学生独立完成并交流画法。学生分小组讨论交流。全班交流。检测延伸 拓展智慧1、作业练习九第2题。展示部分学生作业。2、出示你知道

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