国旗国旗真美丽 (2)

1、国旗国旗真美丽教材分析： 一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。 学生状况分析： 本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，对于小学的学习和环境有一定的好奇心。他们大多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，

2、从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。教学理念：1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用生本理念组织策略、多方位调动学生围绕“情”组织教学，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受，初步建立音高概念。3、树立以学生为本的思想，明白“乐”（音乐）即是“乐”（快乐），教师在教学活动中，始终把培养兴趣作为重要理念。根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透

3、，为歌曲教学服务。教学目标： 知识目标 ：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。能力目标 ：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱国旗国旗真美丽；能自己创编简单动作进行歌表演。   情感目标 ：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义重点与难点：重   点： 让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。难   点： 充满感情的演唱歌曲，国旗国旗真美丽，歌

4、曲的第四乐句八分音符和连音线 "×× ×× × -"的掌握。教法学法： 欣赏，创设情境，学唱，创编动作 教具学具：     1、小国旗、小红云、课件（国歌、国旗国旗真美丽）2、国旗国旗真美丽歌词教学过程：一、 常规发声练习，导入新课1、师生问好。2、师：“星期一的早上同学们要集合做什么事情？”（升国旗，唱国歌）二、教学过程（一）欣赏国歌        1、谈一谈升国旗奏国歌的时候，不同的角色（少先队员，群众，军人）该怎么做？生

5、答：（行队礼、注目礼、军礼）        2、全体起立，听国歌模仿其中的角色升国旗。        3、师问：同学们知道国旗是什么的象征？（祖国）“除了学校里，还有哪些场合需要升国旗？”（天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国际重要活动。展示课件）引导学生说说升国旗的时候都有什么样的心情？（激动、骄傲、自豪、高兴。）       “现在我们就怀着这样的心情再来升一遍国旗，同时跟音乐唱国歌。”（二）

6、学唱国旗国旗真美丽        1、“今天老师给大家还带来了一位新朋友。”展示小国旗。模仿小国旗说话跟学生交流：“一年（2）班的同学们大家好，我是小国旗，我想跟大家做个好朋友。你们愿意吗？（愿意）我今天还有一个心愿就是跟一个上课最认真，最喜爱我的好同学回家，从此陪伴他长大。你们谁最爱国旗？(生群情高涨。)好，那我可就拭目以待了。”（设计意图：小国旗的拟人化效应一直穿插其中，及时调节学生的情绪，组织课堂。）        2、 小国旗：“同学们觉得我漂亮吗

7、？”（漂亮） （设计意图：老师引领学生朗读“国旗国旗真美丽”强调“真美丽”朗读语气，发自内心的赞美。找几个同学读一下，比比谁最爱小国旗。）师：那咱们来歌颂下他的美丽吧。比比谁唱的最动听        3、小国旗：“大家看看我身上有什么呀？那我们用歌声来描绘一下吧”       （金星金星照大地）跟唱        4、拿出纸剪小红云，做出亲国旗的动作。师：“看出来了吗？小红云做了一件什么事？”（飞

8、上蓝天，亲了亲国旗。）师：“听得真认真，看得也认真，那小红云为什么要飞上蓝天亲国旗呢？”（生：） （设计意图：国旗是国家的象征，歌词中"飞上蓝天亲国旗"表现了对国旗的尊重，这一环节让学生自己找出要"飞上蓝天亲国旗"的原因，为下一步感情的升华做铺垫。）    教师：“小朋友们说的真棒，那谁能模仿老师把这句唱出来呢？”（让个别学生模仿老师学唱这一乐句，直到初步会唱为止。）    教师：“你们还能模仿老师这样唱让小国旗开心吗？”6  5  3  6 5 5 &#

9、160; 2  3 1 飞上 蓝      天      亲  亲 您。  （设计意图：从模仿入手，让学生能轻轻地唱出"亲亲您"，尝试着模仿老师有感情地表现歌曲。）     小国旗：“好，同学们唱的真好听，我非常开心，你们完整的唱给我听，咱们就是好朋友了！”       5、 完整的跟音乐唱两遍。    &#

10、160;  6、 小国旗：“咱们玩个游戏吧！比比看谁棒？”（好！）      （设计意图：接龙游戏，检查学生歌曲掌握情况。）    “小国旗站在哪一组前面，哪一组就唱”     （设计意图：老师放伴唱音乐，学生按老师的要求将歌曲完整地唱一遍。）       7、 小国旗：“同学们你们真棒！我现在想看大家边唱边做动作，看看谁唱的有感情，能把对我的热爱和感情唱出来，能把动作编的棒！我就跟谁回家！”（设计意图：学生情绪高涨都想带小国旗回家，让学生自主开始做律动！）     （三）小组学习、汇报 小国旗：“今天的同学们太让我感动了！全部都表现出色，我谁都不舍得离开！准备从此开始就跟咱们班的同学在一起，看着你们长大，为祖国建设做出自己的力量！”（设计意图：通过小组合作表演展示，了解学生的学习情况。并把红旗贴在教室里！激励学生学习的欲望）三、拓展总结：      师：让我们欢迎小国旗变成咱们班的一员！用我们的歌声和舞蹈欢迎他吧！