高校大学生科技创新工作长效机制研究资料

1、高校大学生科技创新工作长效机制研究王荣优 秦娟摘要：大学生科技创新活动越来越受到社会、学校、学生的重视，然而目前许多高校有关大学生科技创新工作仍处于起步阶段，还存在很多问题。因此，认真研究并完善高校大学生科技创新制度是十分有必要的。本文由大学生科技创新活动的意义及目前存在的问题及入手，从打造创新队伍，建设科创平台等几个方面探讨大学生科技创新工作的发展思路。关键词：高校；大学生科技创新；长效机制由于大学生科技创新活动在增强大学生创新意识、培养大学生创新实践能力方面所起到的重要作用，近年来，大学生科技创新活动越来越受到国家、社会、学校及学生主体的重视。各高校结合自身特色开展了色彩纷呈的科技创新活动

2、，大学生科技创新工作呈现出百花齐放的喜人景象。然而，很多学校的大学生科技创新活动仅仅停留在表层，缺乏系统的组织和长期的规划，没有形成有效的长效机制。一，高校开展大学生科技创新活动的重要意义创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。党的十七大提出了建设创新型国家的目标，指出要将提高自主创新能力，建设创新型国家作为国家发展战略的核心和提高综合国力的关键，要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设的各个方面。“少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”当代大学生作为末来中国创造原创性成果的中坚力量和希望所在，必将承担着民族发展与强盛的

3、历史重任。在大学中，大学生科技创新活动是对“第一课堂教育”的重要补充和有效延伸，是学生对书本知识的深化和实践，在培养大学生实践创新能力、塑造大学生意志品质、推动高校学风校风建设等方面具有重要作用。首先，科技创新活动是培养大学生实践创新能力的重要手段。高校拥有丰富的青年人才资源，学科门类齐全，学术思想活跃，这里不仅仅是知识传承的基地，更应该是实践创新的前沿。在建国后很长一段时间内，学生的悟性和灵感在传统的“满堂灌”式的教学过程中被埋没和束缚了，如何培养学生的自主学习和独立思考能力如今已成为广大教育工作者深入思考的问题。随着我国教育体质的不断改革与日益完善，越来越多的教育工作者认识到，变“授人以鱼

4、”为“授人以渔”，让学生参与到更多的科技创新活动中，是培养大学生实践创新能力的重要手段。此外，科技创新活动是塑造大学生意志品质的重要载体。顽强的意志、坚韧不拔的毅力，从来就是成才成功的柱石。科学研究需要聪明才智更需要坚韧不拔的心智。华罗庚曾说：科学上没有平坦的大道，真理的长河有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得丽珠。大学生参与科技创新活动的每一个环节都是对自身能力的锻炼和意志的考验，成功和失败，喜悦与挫折，让我们稚嫩的臂膀百炼成钢！ 二，高校大学生科技创新工作开展存在的问题1、学校各方面引导力度不够。高校应加大力度鼓励大学生参加科研项目

5、，进一步拓展宣传大学生科技创新活动的渠道，使更多的学生深入真实的了解科技创新活动的内涵和外延并参与其中。据统计，有近86.2%的学生把课余的学习时间都用在复习功课上，只有7.5%的学生阅读课外书籍、进入实验室参与科研或者参加学校组织开展的各种课外科技创新活动1。此外，受学校导向的影响，广大教师特别是专业教师对大学生科技创新工作的关注度缺乏，参与指导学生科技创新活动的积极性不高。各方面引导机制的缺失，限制了学生对科技创新活动的参与度，更造成了广大学生科技创新研究的盲目性。学生选择科研项目，多凭自己的一时热情，而缺乏创造性、针对性、可行性，既无法保持长期的研究热情，也不容易把握正确的研究方向。2、

6、院系对科技创新工作理解定位有偏差。部分学院特别是文科学院认为科技创新是理工科学院的工作，从而导致在日常工作中对科技创新工作的支持力度明显偏弱，打击了学生的参与热情，导致学院科技创新工作不能很好的开展。3、学校目前对大学生科技创新工作的经费支持力度不够。目前，很多高校都专门设立了大学生科技创新专项基金，但经费十分有限。专项经费无法保障，大大限制了学生科技创新活动的资助面，更无法保证项目的持续性，导致了研究项目的“短视”现象，从而直接影响了科技创新成果的数量和质量。4、高校重短期效应,轻长期效应。目前,学生参加课外科技活动的人数呈现逐年上升趋势,但受资金、时间、比赛性质等诸多原因的影响，研究课题大

7、都浅尝辄止，研究难免浮于表面,无法深入开展，这样就导致我们的研究很难出成果、出精品。5、大学生科技创新知识储备不足创新思维、创新实践的能力及创新知识的储备直接影响着大学生其参与科技创新活动的积极性和可行性。据辽宁省2010年的一份调查报告称：54.8%大学生认为自身所掌握的知识不能满足科技创新活动的需要，所学专业知识和创新知识衔接不够，没有实现专业知识学习开展科技创新科技创新成果转化的过程。47%的大学生不愿意参加科技创新活动的主要原因是专业知识所学不精。2 三，构建高校大学生科技创新活动的长效机制1.强化宏观领导，构建创新体系高校应不断健全制度保障，建立学生科技创新制度的基本框架。首先，学校

8、应成立学生科技活动领导小组及学生科技活动评审专家委员会，出台鼓励大学生科技创新活动的条例和办法，制定大学生科技创新基金管理办法、大学生学科竞赛奖励办法等配套规章制度，设立大学生创新活动基金。2、强化对科技创新活动的宣讲，开设与活动相关的创新课程。开展科技创新基础知识的学习，让学生了解科研选题、申报、立项操作的基本流程，了解各类科技竞赛的基本情况，引导更多的学生投身到科技创新活动中来；加强基本科技创新技能的训练，引导学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。3.打造创新队伍，搭建创新平台学校应牵头鼓励学生积极组建科创类社团，打造创新队伍，推动大学生科技创新活动的开展。如建立学校科技创新协会并下设各

9、学院分会。以此类科创社团为主体，通过举办品牌学术科技报告，各类科技创新讲座、科技创新成果展览等活动，激发学生的科研热情，形成浓郁的科技创新氛围。学校应鼓励各院系结合专业特点，筹建“科技创新人才实验室”，建立“科技创新人才档案”，为学生的科技创新搭建平台，为同学提供科研所必须的场地、设备，通过采取多项措施来激发学生的科研兴趣。4、建立健全学生科研导师制。加强指导教师队伍建设，是开展好大学生科技创新活动的重要条件。据资料显示，在学生获得奖励(包括校级、省级、国家级)的项目中，有近90%的项目在科研过程中得到了专业课教师的指导;尤其是获得高级别奖励(省级、国家级)的项目，几乎100%得到过专业课教师的详细辅导甚至是教师的科研课题资助3。同时，应将指导创新和创新实践与老师和学生的切身利益挂钩，将指导学生创新活动作为考核指导教师工作量的项重要内容，将科技创新成果与学生奖学金、评优等挂钩，从而达到提高教师和学生积极性的目的。 另一方面，还要在指导教师中大力开展“教书育人”思想教育工作，加深其对高校培养 “双创” 创新与创业型人才重要性认识，增强其在指导学生科技创新活动和进行项目评审中的责任意识，充分发挥指导教师在大学生