区展示课教学设计

1、浦东新区第四届教学展示周活动：地球公转的地理意义教学设计上课学校 周浦中学上课班级 高一（5班）执教 陈大旺上课时间 10月21日下午第二节教学设计教材分析本节内容是高一新教材第一篇最后专题的最后一节课内容，是整个教学的重点也是难点之一。对于高一学生学习探究本节内容难度较大，新概念较多，空间想象和抽象思维能力要求高。因此，我结合学生年龄和知识基础，力求以学生为主体展开教学。教学力求通过直观图示，利用多媒体动画辅助展示，旨在启发引导学生观察、分析，归纳、推导出言简意赅的规律，进而解决重点，突破难点。并指导学生运用所推导的规律解答生活中的典型地理问题，从而进一步明确基本概念，掌握运用规律，提高学生

2、解决问题、运用知识的能力。学情分析周浦中学高一学生是重点中学学生，高中开始缺乏立体几何及数学、物理等基础知识，空间想象能力较弱，再加上初中学习的地理知识已经忘记了，所以还要注意引导学生读图分析，讨论归纳知识的要点，理解黄赤交角带来的影响。化简知识难度是实现教学重点和难点的关键所在。教学目标（一）知识与技能：了解黄赤交角的度数及二分二至日太阳直射点的位置；理解正午太阳高度角和昼夜长短的变化及其成因。（二）过程与方法：通过多媒体动画启发引导学生观察、分析，归纳、推导出言简意赅的规律，提高学生观察、读图分析归纳以及提高学生地理空间思维想象等能力，通过典型地理问题训练、分析，学生作图、填图，从而提高学

3、生理论联系实际以及动手创新的能力。（三）情感、态度与价值观：使学生亲身经历到知识的形成过程中，在学习交流与自主学习中激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。教学重点和难点黄赤交角的形成及其引起太阳直射点的季节移动。正午太阳高度的变化规律及昼夜长短、极昼极夜的形成和分布规律。教学设计思路根据学生特点和知识基础，尽量用动画图示演示出黄赤交角、太阳直射点移动、正午太阳高度角的变化和昼夜长短的变化，从观察中得出四季更替的相应结论。教学过程一、课题引入：情景引入：万达广场、美林小城，在学校附近学生比较熟悉，用购房考虑哪些因素？热水器调整角度？激发学生学习兴趣，从而引出地球运动的地理意

4、义。二、新课教授：1、概念学习通过黄赤交角概念来理解太阳直射点的南北移动，进一步学习南北回归线和南北极圈及与黄赤交角的关系。2、通过学习太阳高度角和正午太阳高度概念来理解正午太阳高度的季节和纬度变化规律。3、通过学习晨昏线及极昼极夜等概念来理解昼夜长短的季节和纬度变化规律。4、重点学习正午太阳高度的变化：通过读图观察分析：正午太阳高度的季节变化规律：夏半年正午太阳高度较大，冬半年正午太阳高度较小。北半球夏至日，北回归线及其以北正午太阳高度达一年中最大值，南半球达一年中最小值。北半球冬至日相反。正午太阳高度的纬度变化规律：由直射纬线分别向南北两方递减。昼夜长短季节变化：下半年昼长夜短，冬半年昼短夜长。昼夜长短纬度变化：北半球夏至日，北半球昼最长，夜最短，纬度越高昼越长夜越短，北极圈及其以北出现极昼现象。南半球相反。冬至日与夏至日相反。春秋分日，全球各地昼夜等长。赤道上终年昼夜等长。5、小结内容：由于黄赤交角的存在，地球运动导致太阳直射点的南北移动，进而引起正午太阳高度的变化和昼夜长短的变化，产生了四季更替现象。板书设计 地球公转的地理意义（一）概念1黄赤交角2太阳直射点3南北回归线和南北极圈4太阳高度角和正午太阳高