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文档简介

1、北师大版二年级数学文具店教学设计 一、教学目标1、结合解决具体问题的过程，进一步理解“倍”的意义，以及它与乘除法意义的联系。2、学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。3、知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。二、教学重点：体会“倍”的含义，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。三、教学难点：在具体活动中真正理解“倍”的含义。四、教学准备：教师准备：教学挂图、贴图五、学生准备：小棒若干。六、教学过程：（一）创设情景，进行估算。出示挂图。师：袋鼠阿姨的文具店生意可好了。看！来买东西的动物可真不少。请同学们看图说说都有谁？（二）、探索新知，解决问题。1、

2、说一说请同学们认真看图，说一说，你从图上知道了什么？小兔买一枝铅笔花了2元钱。小狐狸买铅笔花的钱是小兔的4倍。小牛买了3枝铅笔。三位顾客的话是什么意思？2、填一填。师：需要我们解决什么问题呢？需要什么条件？小兔买一只笔花2元，那小牛买3只笔花几元？请你帮他算一算。3X2=6（元）狐狸花了多少钱？4X2=8（元）请同学们独立完成，再小组交流，你是怎么想的？一枝铅笔2元钱，小牛买了3枝，就有3个2元，小牛要花6元钱。狐狸花的钱是小兔的4倍，就有4个2元，就花了8元钱。全班汇报。3、变式练习。（小黑板板书）（1）小牛买笔的枝数是小兔的几倍？（2）小牛花的钱是小兔的3倍，它花了多少钱？（3）狐狸买了4

3、枝笔，花了多少钱？4、画一画。3片叶子配一朵花，15朵叶子配几朵花？有3个，的数是的2倍，有几个？请同学们独立画一画，再交流。用算式怎么表示？153=52X3=6为什么要这样列式，你是怎样想的？第一题是在求15里面有几个3，用除法。另一题是在求2个3（3的2倍）是多少，用乘法。（三）、练习巩固1、比一比。出示书.P49.1图，看图理解题意，再解答：2个8CM是多少？用乘法：2X8=16CM10元是5元的几倍？用除法：105=22、算一算。河马有7匹，斑马的只数是河马的5倍，斑马有几只？用乘法：7X5=35（匹）6个红求，2个白球，红珠是白珠的几倍？用除法：62=3你能直接看出红珠是白珠的几倍吗？说一说 ：为什么两题都是倍？ 但第一题用乘法，第二题用除法？第一题是求5个7的和是多少，用乘法。第二题求6里面有几个2，用除法。3、想一想。理解题意：面包车上有6位乘客，大客车上是面包车上的2倍，大客车上有几位乘客？6X2=12（位）独立计算后，交流。（四）、拓展性学习面包车上有6位乘客，是小轿车上的2倍，小轿车上有几位乘客？62=3（位）可以摆学具，可以画图。（五）、总结。师

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