我跟妈妈看演出

1、1品德与生活二年级下册第 3 课我跟妈妈看演出常州市新北区泰山小学沈丽亚本课教学目标：1 1、 通过活动，培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和责任感、有爱心的生活态度。2 2、 通过活动使学生逐步养成文明观看演出， 自觉遵守公共秩序的习惯，做 讲文明、讲公德的小公民。3 3、 知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解吸烟有害”拥挤伤人”噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害 。能自觉劝阻不文明行为。4 4、 通过情境模拟、表演、讨论、游戏、比赛、争章等方法，使学生在轻松、 愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的 经验和信息。第 1 课时一、课前准备：

2、1 1将教材有关内容及涉及资料制成多媒体课件。2.2. 布置学生回忆并向家人了解看电影和演出时遇到的不文明行为。3.3. 准备“创造星”和“表演星”奖章。二、教学过程：（一）畅谈动画时刻，弓 I I 出烦恼话题1 1、同学们，自从今年每个教室配备了多媒体设施，我们每天都有了快乐 的午间动画时刻，你喜欢这段时间吗？2 2、 在看动画的时候你有没有遇到什么烦恼的事呢？3 3、 学生交流午间动画时刻同学的吵闹、说话等给自己带来的烦恼。4 4、 教师总结提升：动画片就像一首美妙的乐曲，可是掺进了这些不和谐的 音符真让人心烦。过渡：“动画时刻”是在我们教室里，给我们增添烦恼的还只是个别的同 学，可园园好

3、几次跟随着妈妈到电影院看电影遇到了更多的烦心事。接下来就我们跟着园园来到电影院，感受一下园园和妈妈的烦恼。2设计思路：由学生的生活实际引出烦恼话题，使学生产生同感，有利于学 生更快地进入课文情境，同时更好地奠定了学生对不文明行为的反感和唾弃。（二）走进电影院，火眼金睛找烦恼1 1、师播放园园、 妈妈在电影院遭遇的镜头或图片， 问现在你就是园园和妈 妈，你在电影院里又遇到什么，为什么因此而烦恼呢？（将教材有关内容制成 多媒体课件播放）2 2、学生“火眼金睛” 找在电影院里遭遇到的不文明行为，交流并陈述理 由。3 3、让学生根据自已的生活实际， 想一想平时看电影或演出时还会遇到那些 不文明行为。4

4、 4、教师相机引导学生了解 “吸烟有害健康 ”“拥挤伤人”“噪声污染”等知 识（多媒体出示相关图片和资料） 。5 5、过渡小结：园园和妈妈真是乘兴而来， 败兴而归，烦恼连连， 心情糟透 设计思路：教师引导学生变换角色，将静态的文本变成动态的情境，不仅 激发了学生的学习兴趣，而且拉近了学生与文本间的距离，为学生与教师、学 生与学生之间的对话提供了情境与场景；生动活泼的故事情境除了调动学生的 兴趣外，更重要的是启迪了学生的思维，让他们在情境对话中，很自然的将自 己如何做文明小观众的经验投射到故事之中，并且从中体验到帮助别人的快乐 之感。（三）反思烦恼，追问自我，共交文明公约1 1、同学们，园园和妈

5、妈遇到的烦恼我们平时也会遇到，大家好好想一想， 平常的我做到文明观看电影和演出了吗？2 2、学生自我反思并作交流。3 3、那么在观看电影和演出时怎样才能做个文明小观众呢？ 引导学生四人小组进行讨论，并在全班进行交流汇报，达成共识。4 4、学生择自己平时做得不够好或认为特别重要的写在书上的 “小窗户”里5 5、小组合作试编文明小观众公约 ，并用自己喜欢的方式进行展示，创 作优秀和表现优异的小组分别颁发“创造星”和“表演星”奖章。设计思路：通过讨论，让学生自主交流、自由感受，给学生一个思维驰 骋的空间，并且充分调动儿童已有经验，让他们进行创作、自我展示，相互促 进，深化认知，为真正实现知行统一打下

6、坚实的基础。（四）小结提升，学做文明小信使1 1、小结提升：文明的人呀人人夸，文明的行为点滴做起，孩子都争做文 明小观众，大人都争做文明的大榜样， 我们才能从美妙的电影世界和精彩的演 出现场收获到更多的知识和乐趣， 希望同学们能做到知行统一， 做一个真正的 文明小观众 。2 2、同学为自己加油鼓劲。33 3、做文明小信使：老师看到同学们都愿意与文明为友，如果回到家你还 能把今天的文明公约读给家人和亲戚听一听，让大家都争做文明观众，那就又 成了文明小信使，大家会更加佩服你！4 4、下节课我们一起来评一评我们班的文明信使。 设计思路：每个孩子都渴望成为别人的榜样，让他们以文明小使的方式传 递文明公

7、约， 既是对社会良好风尚的发扬， 更能有效地提升学生自我监控能力， 为今后的行在心里烙上深深的痕迹。第 2 课时一、课前准备：1.1. 数码相机（摄像机）准备现场抓拍（摄） 。2.2. 学生平时学习、生活中文明行为的多媒体资料。3.3. 准备“智慧星” “小白鸽”和“文明星”奖章。二、教学过程：（一）公约我接龙，信使大家选1 1、男女同学各选四位代表进行公约大比拼。说出看电影、看演出时应该 遵守的公约，说得多者为优胜方，颁发“智慧星”奖章 。2 2、请同学自由交流自己当“小信使”的独特经历，评选“文明小信使” ， 颁发“小白鸽”奖章。设计思路：比大家总结出的公约，说自己经历过的实践，既是对上节

8、课内 容的有效检查，也为下一个活动的开展进行了思想上的准备。（二）模拟电影院，行动大比拼1 1、将教室模拟成电影院，发给学生事先准备好的“电影票” ，让学生由室 外进入，播放准备好的儿童影片，学生争做文明小观众。这一过程中，教师用数码相机、摄像机等手段把行动大比拼的情况及时反 馈，引导学生讨论：观看影片时，同学们表现怎样？你的心情如何？2 2、为表现优异的同学颁发“文明星”奖章。3 3、鼓励学生持之以恒做个文明小观众。 设计思路：老师努力创设让学生的内在潜能得以外显的环境，使学生在情 境中把知识转化为实践，内化素质，这是教育的最终目的。及时的反馈又细化 了学生的认知和行为，使教育更富实效性。（

9、三）文明我先行，生活更美好1 1、其实文明小学生不单单要在看电影或演出时表现文明， 在学校课间和同 学做游戏，上课听讲回答问题，在社会家里后都要做个讲文明的好学生，回想 我们身边小朋友以及你4自己平时的表现想一想文明小学生还会是什么样的呢？2 2、独立思考，小组交流， 全班交流（在交流中穿插播放拍摄的学生平时学 习、生活中文明行为的多媒体资料） 。3 3、总结提升，同学样想到了这么多，多么不容易啊！你们真了不起！只有 我们人人在家做文明的好孩子，在校做文明的好学生，在社会上做文明的好公 民，我们的生活才会变得更加和谐美好。设计思路：本单元的主题是“学做文明人”，文明的范畴很宽泛，老师不能 把自

10、己的认知强加到学生的身上，通过学生自由式的讨论，观看抓拍的与学生 生活实际联系紧密的真实录相、图片，不但不会让儿童感到有心理距离，而且 使学生应遵循的文明规范变得清晰起来，并且敢于接受，乐于践行，因为发生 在自己身上或身边的故事永远是最好的教材。（四）小小擂台赛，秀出真风采这两天有不少同学得到了“文明星” 、“智慧星”、“表现星”、“创造星”的 奖章，其实你们个个都能成为班级明星，这两周咱们就来开展一个“文明之星 擂台赛”活动，如果你觉得自己哪方面文明做得好可以领一颗小星为自己贴上， 如果你觉得哪位同学做得好，也可以为他贴上一颗小星，两个星期以后，我们 比比看哪些同学能成为我们的文明星，你们的

11、照片，还会被贴到成长树上做大 家的榜样呢！（点击出示擂台赛的要求和闪着星光的成长树、 眯眯笑的文明星奖 章）设计思路：课堂上孩子通过讨论，在道德认识上，都知道该如何做个好学 生，但他们欠缺对自我行为的约束力与持之以恒的精神。 “文明之星”擂台赛这一 活动，符合儿童增强好胜、积极向上的心理特点，而且本单元的主题就是“学做 文明人”在三课内容学习结束开展这样的活动， 更有效地把理论与实践紧密相联 在一起。在擂台赛的过程中，孩子必然不断审视自己的实践，实现现实自我与理想自我的沟通，两周的擂台赛中，俨然是一次“道德长跑”，达到德育践行的目 的。三、课件制作和使用的设想 将教材中园园和妈妈在电影院中遇到

12、的不文明行为的图片制成多媒体课件 并配以让人心烦的音乐播放， 学生找到一处教师点击闪烁， 之后放大播放。（多 媒体的 效果和背景音乐的渲染能更好地将学生带入课堂情境，动态的效果能激 起学生寻找不文明行为的浓厚兴趣。 ）一多媒体演示 吸烟有害健康” “拥挤伤人”“噪声污染”等知识的相关图片 和资料。（学生讲到一处不文明行为并陈述理由， 教师相机出示相关形象化的内 容，更便于学生理解感悟，铭记于心。 ）5T把用数码相机、摄像机抓拍的行动大比拼的情况及时反馈。（实践是检验理论最有效的手段，及时的反馈又是为了让反思更为深刻，为了让下一次的实 践更规范，更文明。 ）T在学生交流自己心目中文明小学生的行为过程中穿插播放自拍 （摄）的学 生平时文明行为的多媒体资料。 （补充生活中的实例， 梳理学生的思绪， 为讨论 交流作有效的论证和充实。 ）f出示擂台赛的要求和闪着星光的成长树、眯眯笑的文明星奖章。（出示出来，让要求更明确，形象更鲜明直观，更富有感召力