《望月》第二课时导学案 (2)

1、望月（第二课时）学生活动单教师导学案调整与改进【学习目标】1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，感受月亮的美。2.通过朗读，激发积累诗句的兴趣，展开幻想的翅膀，用童心去感受和反映世界。【活动方案】活动一：欣赏眼中月.自由读课文，感受月亮的美。（重点读好一些关键词，如“安详”、“清辉”等。）.小组交流。（重点交流如何读出月亮的美）.全班展示。（展示时，一个小组可以重点展示一个句子，也可以展示几个句子；或者小组一人展示一句）活动二：品读诗中月注意读出诗的韵味哦！.自由朗读课文第3-13自然段中小外甥和作者的对话，重点读好写月亮的诗句。.组内交流。（1）分角色读好小外甥和作者的对话。（2）你还知道

2、哪些描写月亮的诗句呢？比一比，看谁积累得多。.全班展示。活动三：感受想象中的月.自由读课文第14-20自然段，注意读好人物的对话。.小组交流。分角色读好人物的对话。（在读的时候，要想象人物的动作、神态和语气）.全班展示。【检测反馈】在你眼中，月亮像什么呢？（尽量用优美的语言来表述）仿写：月 月月亮像什么？ 月亮像什么？像眼睛， 像 天的眼睛。 的 这是 这是明亮的眼睛。 的 它很喜欢看我们的大地，它很喜欢 所以 所以每一次闭上了， 每一次 ，又忍不住偷偷睁开， 又忍不住 每个月 每个月都要圆圆地睁大一次。 都要 一、创设情境，走进课文1上一节课，我们初步认识了作者和他的小外甥，这一节课让我们一

3、起进入第二课时的学习，齐读课题。（放背景音乐）月夜是宁静的，我们在读的时候要注意读好。师范读，生再次齐读。2过渡： 月夜，一轮明月挂在空中，一切都是那么安静，一切又都是那么迷人，让我们走进活动一，自由读课文，感受月亮的美。二、欣赏眼中月师：咱们来交流交流，说说如何读出月亮的美。（生读，请其他学生来评价，配乐再读）小结：多美的月夜啊，多么神奇的月亮啊！把一切景物都照美了！它还把小外甥给叫醒了呢！会发生什么事呢？让我们进入活动二，自由朗读课文第3-12自然段中小外甥和作者的对话。三、品读诗中月 师：老师发现大家刚才读得都很好！我们来分角色朗读小外甥和作者的对话，谁愿意来当小外甥，谁来当作者。（配乐

4、，同时课件显示夜空的图片）（生读，请其他学生来评价） 师：1-4组读小外甥说的话，5-9组读作者的话。 师：你还知道哪些描写月亮的诗句呢？ - 等学生没有诗句了， 师：同学们，我来说一句。梨花园内溶溶夜，柳絮池塘淡淡风。这句里有“月”吗？“溶溶夜”就是月色溶溶的意思，以后我们可要开动脑筋哦，将隐含的信息挖掘出来。师：诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。四、感受想象中的月 过渡：突然，小外甥又冒出一个问题来，这是个什么样的问题呢？咱们一起进入活动三的学习。 师：谁愿意来当小外甥，谁来当作者。（配乐读）（指导读好人物的话，特别是小外甥的话）师：我来读作者的话，同学们读小外甥的话，咱们来对对话，好不好？小结：同学们，学了本文，你觉得文中的哪些词语可以用来形容文中的小外甥啊？（师板书：聪明好学 爱幻想）师：同时啊，他还是一个爱作诗的人呢。大家一起来读读（配乐）五、检测反馈师：读了小外甥的诗作，大家