7AUnit8fashion（1）教案

1、7A Unit 8 FashionComic strips & Welcome to the unit学习目标：1掌握四会单词，词组和句型。2.学会7种服饰与鞋子名称;学习谈论服装的简单用语;通过学习有关服装的用语，了解并预热本单元中心话题3. 通过小组间的有效活动激发学生学习英语的兴趣学习重点：1学会7种服饰与鞋子名称 2学习谈论服装的简单用语学习难点：通过学习有关服装的用语，了解并预热本单元中心话题预习导学一、根据音标试读P92-93生词,并找出它们所在的句子，将句子译成中文(你不会读的单词前做上符号)1 fashion 英文句子_ 中文_2 think about英文句子_ 中文

2、_3 spend英文句子_ 中文_4 lazy英文句子_ 中文_5 blouse英文句子_ 中文_6 tie英文句子_ 中文_7 lend英文句子_ 中文_二、完成书本P93 PartA三、理解对话。读Eddie和Hobo的对话并且完成下面一段文章。Eddie is _ _what to wear. Hobo tells him that dogs dont wear clothes. Then Eddie says he can _ _ _ _ in bed. How _ Eddie is.四、下面的题目有点难，你想不想让自己更聪明呢？结合课文试试回答下列问题:1 文中的more是什么意思？

3、_ten more minutes 又是什么意思？_2 两个“借” (borrow, lend)，用法有什么不同,你能分别举一例吗？ 3 P93 PartB中，Millie为什么要向妈妈借衣服？合作探究一、讨论预习中的问题：1 小组活动 2 提出不能解决的问题全班讨论，适当练习拓展3 PartA： 回答问题：What colour is?二、听Eddie和Hobo的对话，回答问题，了解他们谈论的话题。1. What does Eddie want to spend 10 more mintutes doing?_-2. What are Eddies favourite activities?

4、_3. What does Hobo think of Eddie?_-三、 听录音，不看书复述他们的对话。四、读B部分的内容并回答下列问题：1 What does Millie want to borrow from Mum?_2 Why does she borrow it?_3 What size is it? _4 Can she wear it? Why?_五、你知道我们本单元的中心话题吗？_这堂课你掌握了多少，咱们检测一下吧：自我检测翻译下列短语。1、再花十分钟_2、一双白鞋子_3、考虑_4、 如此懒惰 _5、一场时装秀 _ 6 把你的红色衬衫借给我_ 翻译下列句子：1你的衬衫是几

5、码的？4码._2他穿几码的鞋？11码。_3 这条裤子对我来说太大了。_4 这双鞋子对她来说太小了。_5 我能在多看10分钟电视吗？_拓展提升 本单元我们将学习一种新的语法现象，看下列句子： What are you doing? I am thinking about what to wear。思考：这是什么语法？表示什么意思？你能模仿翻译下列句子吗？1他自干什么？他在做作业。_2 你妈妈在干什么？她在厨房煮饭。_课后作业记忆本堂课知识点，并完成下列练习自主检测P57教学反思与总结：1 预习导学由易到难，让基础差的学生觉得“英语不难，我也能完成”，慢慢对英语产生兴趣，树立自信心。同时要鼓励学生努力尝试难题，让自己得于提高。2 本堂课生词大部分学生在小学时已学过，但有的学生已忘记，有的本来就没学好，通过小组活动，一可以充分利用课堂资源，扩大授课面，让所有学生参与其中，有所收获；二可以让那部分已会的学生有事可做，在教同学的过程中也提高自己的能力。3 合作探究时，对PartA部分做适当的拓展，一是新知识不多，学生在小学时已学过，只是帮助他们回忆复习一下，二是为reading的学习减轻负担。4 了解中心话题，可以帮助学生了解本单元重点，在以后的学习中对相关的重要知识点会产生侧重倾向，从而更利于掌握重点。5 最后的拓展提升为本课的重点之一-语法:现在进行时，小学时已