19杏儿熟了 (2)

1、19、“杏儿熟了” 教学目标1、 识记6个生字：橙、嗬、偎、馋、揉、屁。理解并积累“羡慕、爽朗、笑容可掬”等词语。2、 积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。3、 有感情地朗读课文，感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风，初步懂得与人分享的快乐。教学过程一、导入新课1、我家院子里有一棵大杏树，那是奶奶亲手栽的。奶奶说，栽杏树的时候还没有我呢？每年到了麦收时节，树上就结满了黄澄澄的杏儿。瞧，杏儿长得多好啊！ 2、（出示杏儿成熟的画面）介绍杏树和它的果实杏儿。（杏树，落叶乔木，花是白色或粉红色，果实圆形，成熟时黄红色，味酸甜。3、（出示课题）杏儿熟了。二、初读课文1、 （出示杏儿成熟的画面）

2、是呀，一个个黄澄澄的杏儿透着成熟的气息，散发着诱人的香气，真讨人喜欢呀！在这个迷人的季节里，我们家的这棵老杏树底下发生了一个感人的小故事让我们变成课文中的小伙伴，走近杏树，走近奶奶。2、自读课文(媒体出示)自学要求:自学生字，把课文读通顺。想一想课文主要讲了哪些人，他们之间发生了什么事？3、交流反馈（1）（媒体出示）抽读生字：橙 嗬 偎 馋 揉 屁（注意反馈时强调“揉、馋”是翘舌音，“偎”的右边，不要多撇。）（2）概括文章主要内容。三、研读课文1、默读课文，想一想课文中哪些地方说到我家的杏儿，做好批注。2、交流反馈，学习14节。（1）指导读句，体会杏儿的又好又多。（媒体出示）夏天，到了麦收时节

3、，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏儿呀！”有一回，我依偎在奶奶怀里，天真地问奶奶：“奶奶，咱们家杏树上的杏子有多少？” “数不清啊，就像天上的星星一样多，要不，你数数看。”我仰起头“一、二、三”数哇，数哇，数到后来就糊涂了。（板书：又多又好）（2）任选一题想象说话：（媒体出示）例：每当杏儿熟了，路人羡慕地说道：“嗬，好杏儿呀！” 每当杏儿熟了，路人 每当杏儿熟了，奶奶 每当杏儿熟了，“我” 每当杏儿熟了，邻居家的小淘气 （3）小结： 正是因为杏儿好，杏儿多，不仅引来了那么多人的羡慕，还招来了孩子们的“偷”。3、学习课文59

4、节。（1）默读课文59节，对于邻家小淘气的“偷”，我和奶奶各自是怎么说的又是怎么做的？用“”划出有关句子。（2）)交流反馈，指导朗读，通过比较“我”和奶奶不同的表现，体会奶奶的宽容、博爱。（媒体出示）我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔了活该！”奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：“你们先别走！”过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。不一会儿，打了二十多个。她分给小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。（板书：香甜）说话练习：奶奶的嘴角挂上了微

5、笑，当时她心里在想 我心里不高兴了，暗暗怪奶奶偏向他们。奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！” （媒体出示）有果子大家吃才甜。小组讨论：难道果子一个人吃就不香甜了吗，那么这个香甜其中还包含了什么含义呢？ （板书：分享）（3）小结：听着奶奶“有果子大家吃才香甜”的话语，我当时有些似懂非懂。不过，打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。（媒体出示）写话练习：我把_送给_，他们_。反馈交流。小结：从乡亲们喜悦的神情，感激的话语中，我体会到了分享的快乐，也深深明白了奶

6、奶说的话。（媒体出示）读句：有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。（4）“我”明白了，同学们明白了吗？（指名说）四、小结复习1、引读全文。（主要突出人物的动作和语言）2、组词练习：（媒体出示）橙（ ） 偎（ ） 馋（ ）屁（ ）瞪（ ） 喂（ ） 搀（ ）尼（ ） 3、从课文中选择合适的词语填在括号里。（媒体出示）（1）看着舞台上演员优美的舞姿，我（ ）地说：“要是我也能跳得这样好，那该多好啊！”（2）爷爷（ ）地说：“小丫头，就会撒娇！”五、拓展作业1、拓展练习（媒体出示）（1）、积累词语：请写出三个有相同部首的词语： 例：依偎 照样字写出三个表示颜色的词语：例：橙黄橙黄 （2）写话训练，诉说心声多年以后，又是一个麦收时节，杏儿熟了，黄澄澄的，眼前又出现了奶奶打杏儿的情景和奶奶的话：“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。”我多么想对已去世的奶奶说请同学们写出自己的心里话，你可以是文中的“我”，也可以邻家的小淘气，可以写一、二句话，