16水里的娃娃（又改）

1、16 水里的娃娃 金桥中心小学 一年级教学目标：识记：1、在语言环境中认读本课4个生字：娃、心、青、蛙。 理解：了解游泳的乐趣。 运用：1、能正确朗读并背诵儿歌，鼓励学生背诵儿歌。 2、复习声母Y、W，会拼读音节。复习整体认读音节“yi、wu、yu”。 教学重点：1、能认读4个生字。2、复习声母Y、W，会拼读音节。复习整体认读音节“yi、wu、yu”。教学难点：复习声母Y、W，会拼读音节。复习整体认读音节“yi、wu、yu”。教具准备：课件。教学时间：一课时。分层教学：有困难学生：分清容易混淆的生字“娃”、“蛙”。掌握本课新学拼音，通顺地朗读课文。运用一些简单易答的问题培养他们的说话能力。有余

2、力学生：在运用掌握的生字与拼音的基础上，有感情地朗读课文，掌握拓展内容。能够在课文中找到老师提问的答案。教学过程：一 谈话引入，揭示课题。1、师：上课之前，请闭上你们的眼睛，老师要送给你们一件礼物。（教师在几个学生的脸上洒上点水。） 师：哦，有几位小朋友很幸运，他们收到了我送的礼物了。谁收到了我送的礼物？ 生举手。有困难学生：师：（请一位）告诉大家，你收到的礼物是什么？ 生：水。 师：哦，请把话说完整。生：我收到的礼物是“一滴水”。2、师：同学们，你们可不要小看这一滴水，许许多多的一滴水就能汇成江河湖海。，瞧，这里有一幅关于水的图画，用你们的小眼睛仔细看，谁在水里干什么？生：小朋友在水里游泳。

3、师：小朋友又可以被叫做“娃娃”，今天，我们就来学习16课（出示课题）个别读、齐读课题。娃娃正音，注意第二个“娃”要读轻声。二、学习课文、学习生字“娃”“蛙”“青”“心”1、有一位叔叔根据这幅图写了一首有趣的儿歌，你们想不想听一听？竖起你们的小耳朵仔细听，想一想水里的娃娃好像什么？板书：_好像_。听录音，交流师板书：娃娃 好像 青蛙2、学习生字“娃”“蛙”有余力学生：这句话里有一对生字宝宝长得可像了，你找到了吗？出示多媒体：“娃”“蛙”音：指生读。师：wa什么娃？wa什么蛙？形：师：仔细看这两个字，你发现了什么？部首不同，右边相同，两个土。娃娃的“娃”是女字旁，青蛙的“蛙”是虫字旁，虫字旁的字大

4、多数和昆虫有关。（出示多媒体）我们一起来读读这些字吧。齐读3、“娃”“蛙”字形很像，我们称它们为形近字。我们在读课文时要看清字形，读准字音。现在让我们自己来读一读这首儿歌。并数一数这首儿歌中有几句话？交流：两句话你喜欢读哪一句，就把哪一句读给大家听一听。学生读。4、第二句特别难读，因为有两个生字宝宝，请大家看屏幕。（出示多媒体）谁会做小老师，来读一读这两个字。生：我学会了青，请跟我读青，青蛙的青。我学会了心，请跟我读心，绿背心的心。“心”这个字里有个新的笔画叫卧钩。跟老师一起写写这个笔画：卧钩就像人躺在床上睡觉，头抬起一点点，身体放平，小脚丫往上翘起来。书空三遍。师：心字怎么写？生齐说：心字这

5、样写：生书空，师多媒体演示。有困难学生：师：心有三点，怎么写得漂亮呢？（师说明三点位置）生描书上最后两个心，师板书有余力学生：谁有好办法记住青？我用写一写的办法记住青。（学生书空，师多媒体演示）注意“青”的下面是一竖青可以和哪些字做朋友。指名说。师：青是表示颜色的词，看看图，想一想青表示什么颜色？请大家读读这些词语。三、有感情地读课文现在，让我们把生字宝宝送回家，连起来把儿歌读正确。抽读师：水里的娃娃为什么像小青蛙？有余力学生：生：颜色相同、都会游泳师：我们边游泳，边来读读第二句话。师：四个小娃娃像小青蛙一样游泳，心情怎么样？（高兴、开心）让我们高兴地读读整首儿歌。师：你们的朗读仿佛让老师听到了娃娃游泳时溅起的水花声。你们听（多媒体录音水花声）水声越来越响，你们听到了吗？谁会读（指名读：轻响）你们还听到什么？（多媒体录音欢笑声）师：让我们带着欢笑在水里嬉戏，一起有感情地朗读课文。（齐读）（指名读、开火车读）师：水里几个娃娃好像一群小青蛙？生：水里四个娃娃好像一群小青蛙。师：让我们四人小组一起来表演一下这首儿歌。四、拓展训练学了这篇儿歌，老师觉得娃娃们真是惹人喜爱！你们