《韩语精读》精品课程建设总结 - 江海职业技术学院

1、韩语精读精品课程建设总结韩语精读课程于2007年申请院级精品课程后，韩语专业和课程组带领全体教师再接再厉。面对新形势、新要求，我们使韩语精读课程建设与韩语精读课程教学改革同时进行、协调发展，四年多来主要取得了一下几个方面的成效：（1）本着“以增强学生自主学习能力为先导，以现代教育技术为支撑，以提高听说能力为突破口，结合专业特色，全面培养学生的韩语综合应用能力”的指导思想贯彻执行韩语精读课程教改的教学活动。组织教师策划了“开学第一讲”，把新的教学理念、教学方法、学习方法等介绍给学生，使学生尽快从中学的应试教育向大学的启发式教育、素质教育过渡。实现了教学模式、教学方法和教学重心的真正转变。（2）更

2、新模式、强化听说。采取主题式教学，按学期分重点组织课堂教学。第一学期重点抓学生学习韩语的兴趣培养和听说技能训练；第二学期重点抓阅读技能训练，扩大阅读量；第三学期重点抓翻译与写作技能训练；第四学期重点抓综合应用能力训练；目的在于提高学生的韩语综合应用能力。对2007级学生进行了分级教学，分别给07级和08级两级韩语班级配备外籍教师担任他们的听说课，加强了对学生语言运用能力的培养。（3）加强对韩语教师的培训和培养工作。教师素质的高低是韩语精读教学改革成功与否的关键。随着形势发展的需要，我们通过多种形式，对韩语教师从职业道德、教学理论、教学方法以及现代教育所需的专业知识和技能等方面进行培训，使其尽快

3、适应新的韩语教学模式。选派教师出国培训、参加各种研修班、短训班，请国内外的专家作系列讲座，开展教学大练兵活动，研究和探讨新的教学模式，取得了可喜成绩。在今年第二届和第五届全校青年教师讲课比赛中，韩语专业选派的两位教师均获奖。其中于慧踊老师不仅获得唯一的一个一等奖，还获得到了最佳创新奖。（4）加强教学质量监控，扩大教学信息反馈渠道，变静态管理为动态管理，进一步完善教学保障体系。我院坚持实行学生评教制。一方面学院按学校要求统一要求组织学生对教师的教学方法、授课情况、教学态度、教书育人等通过网络评课系统进行客观、全面的评分；另一方面学院有针对性地召开了不同形式地学生座谈会，听取学生对教师教学的意见和

4、要求，分析、改进教学中存在的不足。韩语专业成立了试卷质量监控小组，开展了对试卷的抽查和评估工作，对检查中反映出来的问题进行了纠正。在学校专家组对全校本学年度的本科学生期末考试试卷中达到优秀。为了保证试卷质量，启动了韩语试题库建设。（5）广泛开展了对教改各方面的教学研究与探索。韩语专业教师参加韩语书籍的编写。每年都有韩语教师在省级刊物上发表学术论文。（6）加强第二课堂活动指导，增强韩语学习氛围。韩语专业实行项目管理，建立了几个小项目组。具体为：自主学习管理小组、试题库建立小组、韩语广播台工作小组、戏剧社指导小组、韩文报纸创刊小组、韩语演讲比赛工作小组、其它第二课堂活动工作小组。每学期广播台播音9

5、0小时，其中自创节目共30小时。新建了韩语专业网页，为学生自主学期增加了一个途径。话剧社开展了“韩国文化节”的活动。请我专业刘涛老师和朱萍老师开展相关方面的社团内部培训讲座，并邀请了校外专家在全系范围内开展关于戏剧的主题讲座戏剧何为，扩大了本社的知名度，使话剧社深入人心。话剧社演出的仙女和樵夫获得了巨大成功，深受师生好评。顺利完成了2009年华东片区高校韩语演讲比赛的遴选、培训和带队参赛工作。在2009年华东片区韩语演讲大赛中，应用韩语（旅游管理）062班的李莹同学荣获二等奖。江苏省第五届韩国语演讲比赛中，五年制韩语062班的唐子露同学荣获优胜奖。（7）积极筹备申报韩语语言实验示范中心。开展了

6、广泛的调研活动，提出了建设方案，得到了学校的批准。按照韩语精读课程建设规划，我们下阶段将重点进行以下几个方面的工作：（1）进一步完善韩语精读课程体系，积极营造更好的语言学习环境，合理应用多媒体和网络技术，使学生朝着个性化学习、超越时空限制的学习、主动式学习方向发展，提高韩语精读教学质量，同时注重培养学生自主学习策略。（2）全面实施新的教学模式，采用立体化教材和网络辅助教学软件在多媒体教室和语言实验室进行课堂教学和自主学习。并充分利用韩语教学网络辅助管理平台进行学习进度、学习成绩、学习时间、答疑情况等监控。（3）完善教学测试和评估，将过程性评估和终结性评估结合，并特别强调过程性评估新的教学模式要

7、求采取不同于以往传统的方式进行，而要将过程性评估和终结性评估结合，并特别强调过程性评估。同时按照韩语精读课程教学要求的规定，使学生通过计算机学习所获得学分的比例在韩语精读学习总学分中不低于15%。因此建议改革韩语精读期末考试总评成绩计算办法：总评成绩由平时成绩（30）和期末成绩（70）构成。其中平时成绩计算方法：出勤率10 平时作业、课堂表现 10 口语成绩10。四年多来建设中所存在的主要问题及拟改进的方向与途径：1.加强师资队伍建设引进年龄结构合理、职称层次优化、教学能力强、科研水平高的师资队伍 ，培养“双师型”教师。2.加强教材建设选用更合适我校学生情况的教材，确保教材的系统性、实效性和实用性。并配置足够数量的教学软件、光盘、磁带等音像材料，不断