大甲妈祖(统计图表多元评量设计

1、大甲媽祖(統計圖表)多元評量設計 出口 E紙筆測驗入口A 邀請與統計B口頭演說 E 肢體表演 C實驗操作 第一關 一、 過關方法上台邀請統計人數預備抽座號1在紙箱內抽出乒乓球決定號碼。2在看板上看該題號的題目。3前一位上台時，下一位立即抽題號，並在預備位預備上台，以免耽誤時間。二、 計分方法評量內容邀請內容台風口才時間控制配分12分12分1分各項得分總共得分分1、第一 關共5分三、 注意事項1、 預備員生請在預備位置準備，不可任意走動、或搗亂秩序，秩序違規者該項0分計算。2、音量要以能讓主考老師聽到為準。國中 數學領域多元評量設計單題號一時間 1分鐘 題目設計者老師題型邀請與統計範圍國中數學第

2、 一冊第 章第 節題目內容總共2 題1上台邀請2統計人數過程注意事項請同學把握時間並聽從工作人員引導會場佈置1抽籤號碼箱區2預備員位置區3講台區4評分老師位置區5工作人員位置區特殊設備需求計時器人員需求數2人評量老師及工作人員老師 同學多元評量類型語言智能linguistic Intelligences肢體運作智能bodily-kinesthetic Intelligences評量目的訓練學生邀請的能力及統計能力評量方式本項總共配5分1演說內容1-3分2台風口才1分3時間控制1分4時間內未回答者0分第二關 一、 過關方法上台演說拿題目預備抽題號1在紙箱內抽出乒乓球決定號碼。2在看板上看該題號的

3、題目。3前一位上台時，下一位立即抽題號，並在預備位預備上台，以免耽誤時間。二、 計分方法評量內容演說內容台風口才時間控制配分13分1分1分各項得分分分分總共得分分1、第二關共5分三、 注意事項2、 預備員生請在預備位置準備，不可任意走動、或搗亂秩序，秩序違規者該項0分計算。2、音量要以能讓主考老師聽到為準。國中 數學領域多元評量設計單題號二時間 2 分鐘 題目設計者老師題型口頭演說範圍國中數學第 冊第 章第 節題目內容總共 4題1長條圖2 直方圖3 折線圖4 圓面積圖過程注意事項請同學把握時間並聽從工作人員引導會場佈置1抽籤號碼箱區2張貼題目區3預備員位置區4講台區5評分老師位置區6工作人員位

4、置區特殊設備需求計時器人員需求數2人評量老師及工作人員老師 同學多元評量類型語言智能linguistic Intelligences評量目的解讀統計圖表的意義評量方式本項總共配5分1演說內容1-3分2台風口才1分3時間控制1分4時間內未回答者0分第 三 關 一、 過關方法堆出圖形拿題目預備抽題號1在紙箱內抽出乒乓球決定號碼。2在看板上看該題號的題目。3前一位上台時，下一位立即抽題號，並在預備位預備上台，以免耽誤時間。二、 計分方法評量內容堆積木貼磁條時間控制配分12分12分1分各項得分總共得分分1、第三關共5分三、 注意事項3、 預備員生請在預備位置準備，不可任意走動、或搗亂秩序，秩序違規者該

5、項0分計算。2、音量要以能讓主考老師聽到為準。國中 數學領域多元評量設計單題號三時間 3分鐘 題目設計者老師題型實驗操作範圍國中數學第 冊第 章第 節題目內容總共 2 題1依照所給資料，利用積木堆出長條圖2依照堆出的長條圖，利用磁條轉換成折線圖過程注意事項請同學把握時間並聽從工作人員引導會場佈置1抽籤號碼箱區2張貼題目區3預備員位置區4講台區5評分老師位置區6工作人員位置區特殊設備需求計時器、正立方體積木、長條磁鐵、圓形磁鐵、磁性白板人員需求數2人評量老師及工作人員老師 同學多元評量類型1、 邏輯數學智能logical-mathematical Intelligences2、 視覺空間智能sp

6、atial Intelligences3、 肢體運作智能 bodily-kinesthetic Intelligences評量目的會利用資料繪製長條圖及折線圖評量方式本項總共配5分1堆出積木的長條圖1-2分2 貼出折線圖1-2分3時間控制1分4 時間內未回答者0分第 四 關 一、 過關方法上台表演拿題目預備抽題號1在紙箱內抽出乒乓球決定號碼。2在看板上看該題號的題目。3前一位上台時，下一位立即抽題號，並在預備位預備上台，以免耽誤時間。二、 計分方法評量內容正確性團隊精神時間控制配分13分1分1分各項得分總共得分分1、第四關共5分三、 注意事項4、 預備員生請在預備位置準備，不可任意走動、或搗亂

7、秩序，秩序違規者該項0分計算。2、音量要以能讓主考老師聽到為準。國中 數學領域多元評量設計單題號四時間 5 分鐘 題目設計者老師題型肢體表演範圍國中數學第 冊第 章第 節題目內容總共 3題1小蜜蜂2小星星3兩隻老虎過程注意事項1、請同學把握時間並聽從工作人員引導2、上台同學邊表演、邊演唱會場佈置1抽籤號碼箱區2張貼題目區3預備員位置區4講台區5評分老師位置區6工作人員位置區7 三張簡譜海報特殊設備需求計時器人員需求數2人評量老師及工作人員老師 同學多元評量類型視覺空間智能spatial Intelligences肢體運作智能bodily-kinesthetic Intelligences人際智

8、能interpersonal Intelligences音樂智能 musical Intelligences評量目的了解旋律高低變化和統計圖表的關係評量方式本項總共配5分1正確性3分2團隊精神1分3時間控制1分第 五 關 一、 過關方法對答看資料作答抽座號1在紙箱內抽出乒乓球決定號碼。2 根據第一關所統計的資料做答。 3 全班同學同時現場做答。二、 計分方法評量內容折線圖長條圖直方圖圓面積圖配分2分1分1分1分各項得分總共得分分1、第五關共5分三、 注意事項1、 教師任意抽10位座號2、 學生根據10位座號的資料，分別將資料做出折線圖、長條圖、直方圖、圓面積圖。國中 數學領域多元評量設計單題號五時間 10分鐘 題目設計者老師題型紙筆測驗範圍國中數學第 一冊第 章第 節題目內容總共 5題1 抽10個座號2 根據第一關資料做出折線圖3 做長條圖4 做直方圖5 圓面積圖過程注意事項請同學把握時間並聽從工作人員引導會場佈置1抽籤號碼箱區2資料區3預備員位置區4講台區5評分老師位置區6工作人員位置區特殊設備需求計時器人員需求數2人評量老師及工作人員老師 同學多元評量類型邏輯數學智能logical-mathematical Intelligences評量目的訓練學生分析資料，及製作圖表的能力評量方式本項總共配5分1折線圖2分2長條圖1分3 直方圖1分4 圓面積1