新人教版小学一年级下册《品德与生活》全册教学设计

1、品德与生活 全册教学设计我的一家人教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称谓、关系。2、了解家人的工作、喜好、习惯，对家人发生敬爱之3、为自身的家人感到骄傲。教学重点和难点：正确介绍自身家人的情况。课前准备：1 、观察并了解自身家人的职业、兴趣、喜好、生活习2、准备一张家庭生活照。3、教师准备一张自身童年的家庭生活照优秀教案：表格学习内容学生活动教师活动明确家庭的含义了解老师的家人情况，学习表述方式互相介绍自身的家人，相互分享家庭的幸福愉快让全班同学了解我的家人总结，进行尊重普通劳动者的教育介绍自身家里人看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况小组介绍自身家人情况请同学到前边介绍，其他

2、同学看照片听和老师一起总结本课的收获1 、结合发言情况进行指导、总结2、结合照片进行介绍3、老师巡视指导4、老师指导并对说的好的同学给与褒扬5、进行爱家人教育教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自身的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（假如学生在回答这个问题时，把临时居住在自身家的亲戚也算作自身的家人，教师要和时给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课（一）教师投影出示自身童年时的家庭生活照。1、介绍： “这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？” “猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想

3、了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和他人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐 喜欢读课外书妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那 时她刚刚会走路3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和他人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作喜好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知

4、不觉中也学会了介绍家人的方法。 ）（二）介绍自身的家人1 、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自身家人的情况介绍给同学们，可以把自身知道的情况告诉大家，小组的同学假如想了解什么，也可以请她给介绍一下。2 、 小组介绍 （小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自身家人的情况。老师对介绍的好的同学和时进行褒扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，假如再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时

5、的进行褒扬和鼓励，学生获得的将是胜利的喜悦。）三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？课后反思：这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的考虑。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。小朋友们都想让他人更多的了解自身，都愿意把自身知道的情况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不只能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。第二课时教学目标：1 、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称谓方式。2、讲述家庭生活中的亲

6、情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人之间的相互关系。教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。课前准备：学生准备1、 每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自身种花；火种别一个印象深刻的故事。2、有条件的可以把家庭生活录像带来。3、水彩笔老师准备：1、画图纸若干。2、老师准备一个家庭生活录音故事优秀教案：表格学习内容学生活动教师活动1、学习家庭成员之间的相互关系2、了解不同地区有不同的称谓3、讲家庭故事1 、小组间互相说说家庭成员之间的关系。儿歌练习、补充内容后，小组抢答练习2、请老家在外地的同学说说地方称谓。3、请同学讲家庭故事。看同学带来的录像带，把

7、自身带来的照片贴在书上，小组间讲讲照片或画片后面的故事。1、教师出示家庭成员表对同学的回答进行指导2、和大家一起学习，并进行小结3、听同学讲故事，看录像，对讲的好的同学和时进行褒扬教学过程：一、导入1 、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自身家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自身家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1 、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自身小声说说家人之间如何称谓，怎样称谓最有礼貌？小组间互相说一说。2、出示儿歌，大家回答。 “爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹”进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家