第六单元多位数乘一位数导学案

1、三年级上学期数学第六单元多位数乘一位数第1课时 口算乘法导学案 班级 姓名 教师评价 学习内容：教材56、57页例1学习目标：1.学会口算整十整百数乘一位数的计算方法。2.通过思考、总结，能运用所学知识解决日常生活的简单问题。学习重难点：理解一位数乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法。一、知识链接：1.      口算 6×4= 5×7= 8×6= 9×2= 3×8= 4×9= 5×6= 9×9= 2.    

2、0; 填空（1）6个十是（ ）,12个十是（ ）。20个十是（ ）。（2）40里面有（ ）个十，70里面有（ ）个十，150里有（ ）个十。二、自主学习（课本57页例1、2）1、观察56页情景图，你能提出用乘法解决的问题吗？2、看书上第57页例题1：坐碰碰车每人20元，求3人要多少元？3、坐过山车每人12元，3人要多少钱？理解题意，列出算式：三、合作探究、归纳展示1、探究20×3的口算方法方法一：把20×3转化成3个（ ）相加。方法二：想20里面有2个（ ），20×3实际上是2个（ ）乘3，是6个（ ），即 （ ）。方法三：先把20中0前面的2与3相乘得（ ），再

3、看20末尾有（ ）个0，就在积的末尾添上（ ）个0，即（ ）。2、探究200×3的口算方法方法一：把200×3转化成3个（ ）相加。方法二：想200里面有2个（ ），200×3实际上是2个（ ）乘3，是6个（ ），即（ ）。方法三：先把200中0前面的2与3相乘得（ ），再看200末尾有（ ）个0，就在积的末尾添上（ ）个0，即（ ）。3、比较找出最简单的方法4、探究12×3的口算方法：5、30×4，可以先计算（ ），第一个因数后边有（ ）个0，所以在积的末尾补上（ ）个0.6、200×4，可以先计算（ ），再在积的末尾补（ ）个0.

4、三、合作探究 展示交流 1.口算42×2= 23×3= 60×8=300×4= 500×6= 700×8=100×5= 2000×4= 21×4=小结：口算一位数乘整十整百数，先用整十整百数（ ）前面的数和一位数相乘，再看整十整百数后面有几个（ ），就在（ ）的末尾添几个（ ）。 2.一瓶矿泉水2元，买13瓶要多少钱？ 3.一箱苹果30千克，水果店一共运来8箱苹果，一共运来苹果多少千克？四、拓展延伸整十数乘一位数，积是180的乘法算式，你能写出几个？五、课堂检测 1、口算 70×9= 22

5、15;4= 31×3= 40×3= 50×5= 800×7= 1000×8= 34×2= 500×6= 2、一辆遥控车的价钱是80元，一辆儿童车的价钱是它的3倍，一辆儿童车多少钱？六、课后反思大木小学3上数导学案（主备人：徐志荣 ）三年级上学期数学第六单元多位数乘一位数 第2课时 笔算乘法（不进位） 班级 姓名 教师评价 学习目标：1、通过自学60页内容 ，学会两位数乘一位数的笔算（不进位），竖式的列法。2、通过自学60页内容，理解乘法笔算的一般方法，会用两位数乘一位数解决简单的实际问题。学习重点：1、 两位数乘一位数的不进

6、位计算。2、 竖式的列法及熟练应用。一、复习旧知4×5= 4×50= 4×500=34×2= 21×3= 43×2=二、自主学习1、（自学教材60页） 三个小朋友在画画，一共有（ ）盒彩笔，每盒有（ ）枝，怎样算一共有多少枝彩笔？我会算 三、合作探究、归纳展示1、你能想方法计算出有多少枝彩笔吗？2、你能列竖式计算吗？ .（ ） × .（ ） .( )3、在计算上面的两位数乘一位数时，（ ）数位要对齐，先算（ ）×（ ）=（ ），再算（ ）×（ ）=（ ）最后算（ ）+（ ）=（ ）四、达标检测1、列竖式计

7、算 24×2= 123×3= 142×2= 233×3= 2、两位数乘一位数（不进位）的笔算方法：从（ ）乘起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，积就写在（ ）的下面 3、完成60页做一做1、2题五、课后作业1、完成练习十三1、2题2、拓展提高：在一段公路的一边种树。先在起点种一棵，以后每隔阂米种一棵，一共种了234棵。这段公路一共有多长？六、反思总结大木小学3上数导学案（主备人：徐志荣 ）三年级上学期数学第六单元多位数乘一位数第三课时 笔算乘法（不连续进位） 班级_ 姓名_ 教师评价 学习目标：1、掌握多位数乘一位数（不连续进位）

8、的笔算乘法的计算方法。2、在计算过程中，理解进位的道理，并尝试总结自己的计算方法。学习重点：掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法的计算方法。1、 复习旧知。1、 口算。5×600= 12×3= 34×2=20×5-38= 700×6-1200= 10×6+99= 2、 笔算。312×3= 123×2=二、自主学习自学教材61页1、王老师要买连环画，我知道，王老师买了（ ）套连环画，每套（ ）本？2、王老师买了多少本连环画呢？用你的方法计算！ 3、你能用笔算的方法算出王老师买了多少连环画吗？三、合作探究、归纳展

9、示1、笔算乘法的时候，先乘哪一位，再乘哪一位？2、遇到个位相乘满十或满几十该怎么办？四、达标检测1、列竖式计算 28×4= 16×5= 117×3= 153×3= 423×2= 45×5=2、 多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法：先将一位数与多位数的（ ）对齐，再从（ ）乘起，哪一位相乘满几十就要向（ ）进几3、完成书上61页做一做1、2题。五、反思总结六、课后作业1、完成练习十三3、4、5题。2、拓展提高 （ ）里应填几？（ ）（ ） （ ）6（ ）× 7 × 3 （ ） 1 （ ）（ ）6大木小学3上数导学

10、案（主备人：徐志荣 ）三年级上学期数学第六单元多位数乘一位数第四课时 笔算乘法（连续进位） 班级 姓名 教师评价 学习目标：1、掌握一位数乘法中连续进位的方法。2、能正确地进行计算。学习重点：掌握一位数乘法中连续进位的方法。学习难点：一位数乘法中能否正确的连续进位。一、自主学习自学62页例外1、每箱饮料（ ）瓶，24箱饮料一共（ ）瓶2、看图列出乘法算式 3、自己尝试用列坚式的方法计算出结果二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、15×3= 45×3= 345×3= 2读教材第62页，理解题意。完成教材“做一做”。3、多位数乘一

11、位数的笔算：相同数位要（ ），从（ ）位乘起， 用一位数依次去乘多位数每一位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位（ ），哪一位上如果有进位数，不要忘记（ ）进位数。三、达标检测：1、38×6= 33×4= 65×8= 314×5= 688×8= 2、有一养鸡场有鸡65只，5个这样的养鸡场有多少只鸡？3、判断下列各题，把做错的改过来。 4 7 5 1 5 5 × 6 × 8 - - 2 4 2 0 1 2 4 0四、反思总结五、课后作业1、完成练习十三6、7、8题。2、拓展提高观察下面各题你能发现什么规律999×1

12、=999999×2=1998999×3=2997999×4=3996999×5=4995999×8=999×9=大木小学3上数导学案（主备人：徐志荣 ）三年级上学期数学第六单元多位数乘一位数第五课时 一个因数中间有0的乘法 班级_姓名_教师评价 学习目标：1掌握0和任何数相乘都得02掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。学习重点：掌握0和任何数相乘都得0 和第一个因数中间有0的乘法的计算方法。1、 复习旧知1、口算 24×4= 31×9= 54+63= 13896= 81÷9= 164+231= 54&

13、#215;8= 34×7= 35145= 89+16=2、笔算（计算并说说整数乘法的意义） 125×8 = 239×4= 345×7=二、自主学习 1、 自学教材66页主题图，理解图意，看图列出不同的式子。加法：乘法：练一练：0×3= 3×0= 9×0= 0×9= 0×0= 完成教材第66页想一想。小结：0和任何数相乘都得（ ）。三、合作探究、归纳展示：1、阅读教材第67页例5。理解并列式运动场的看台分为（ ）个区，每个区有（ ）个座位，你能算算运动场一共有多少个座位吗？列出式子 2、你能估算吗？3、根据

14、前面学习的知识，你能列出竖式计算出结果吗？4、一个因数中间有0的乘法的计算方法：从（ ）乘起，用一位数依次去乘另一个因数（ ）的数字，在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位上写（ ）占位，如果有进上来的数必须（ ）。3 完成教材第67页做一做第1题。四、达标检测：1、208 ×9= 607×5= 306×9=2、判断并改错 2 0 6 3 0 9 × 4 × 7 - - 8 0 2 4 2 1 6 3五、反思总结六、课后作业1、完成练习十四15题2、拓展提高把、填入算式，（1）使所得的积最小；(2) 使所得的积最大 。 ×

15、 × 大木小学3上数导学案（主备人：徐志荣 ）三年级上学期数学第六单元多位数乘一位数第六课时 因数末尾有0的乘法 班级_姓名_教师评价 学习目标：1、掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算2、掌握一个因数中间有0以及末尾有0的乘法的算理；学习重点：掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算一、复习导入 1.口算8÷4 150 300×9 600×59×0 400×8 0×5 517×0100= 50×1= 230 453+02、计算并说说整数乘法的意义 2×3= 20

16、×3 =   200×3 = 2000×3= 12×4= 120×4 = 1200×4=二、自主学习1、自学教材67页例题6，理解图意，并列式计算，选择你喜欢的算法。2、 观察第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?3、读教材第67页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”二、合作探究、归纳展示探究一个因数末尾有0的乘法方法1、145×3= 1450×3= 14500×3= 2、一个因数末尾有0的乘法的计算方法：可先用一位数去乘（ ）前面的数，再看因数

17、（ ）有几个0，就在积得末尾添上几个（ ）。3、 完成教材第67页做一做第2题。三、达标检测：1、 650×3= 460×7= 280×4= 480×6= 170×3= 240×6= 150×4= 470×8= 2、 判断正误 4 5 0 5 8 0 × 6 × 6 - - 2 7 0 3 4 8 0 3、一台电视680元，实验小学要买9台这样的电视，带6000元钱，够吗？如果不够，还差多少钱？四、反思总结五、课后作业你能快速计算出这道题的结果吗？510152025303540455055 大木

18、小学3上数导学案（主备人：徐志荣 ）三年级上学期数学第六单元多位数乘一位数第七课时 多位数乘一位数的估算 班级_姓名_教师评价 学习目标：1、结合具体情境，理解估算的意义。2、掌握多位数乘一位数的估算方法，并能正确解决生活中的具体问题。学习重点：结合具体情境理解估算的意义。掌握多位数乘一位数的估算方法，并能正确解决生活中的具体问题。一、自主学习1、自学教材第70页例每张门票8元，29个同学参观登月火箭，带250元钱够吗？（ ）（ ） 大约得多少就用约等于号“”来表示二、合作探究、归纳展示1、29最接近（ ），（ ）×8=（ ），所以29×8（ ）2、你会读上面的式子吗？读一

19、读！3、估算：把要估算的数看成什么数来进行计算？4、两、三位数乘一位数的估算方法：把两、三位数看作与它们最接近的（ ），（ ）数，再与一位数相乘估算出积的近似值，中间要用（ ）连接。5、完成第70页做一做三、达标检测1、送小动物回家11×890×2=4×80=29×9396×75×40=600×7=8×4182、我来当老师 （1）计算300×4时，可以想300表示3个百，3 个百乘4得12个百，12个百是1200 。( ) （2）5×800的积，末尾有两个零。 ( ) （3）60是2与30的乘积

20、。 ( )3、在( )里填上<、=、>。 30×3 40×2 500×3 3×500 200×3 200×2 60×4 600×44、在括号里填上相同的整十数，使下面的算式成立 （ ）×6=4（ ） （ ）×6=3（ ） （ ）×6=2（ ） （ ）×6=1（ ）四、反思总结五、课后作业1、完成练习十五16题2、拓展提高实验小学511名同学去春游，租3辆大客车和8辆小客车，够坐吗？ 大客车可载客60人小客车可载客40人大木小学3上数导学案（主备人：徐志荣 ）三年级

21、上学期数学第六单元多位数乘一位数第八课时 两步计算的应用题 班级_姓名_教师评价 学习目标：1、掌握归一应用题的特点，能正确分析这类应用题的数量关系。2、掌握两步计算的应用题的解题规律，并会列综合算式解题。学习重点：掌握归一应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。学习难点：掌握归一应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。掌握归一应用题的特点，能正确分析这类应用题的数量关系。一、复习导入1、直接写出得数（近似值符号的是估算题） 10×3=    20×4=    300×3=   

22、 40×5=    21×6   60×5=70×6=    90×4=    700×4=    78×7   80×6=    90×3=2、列式计算 （1）185的4倍是多少？ （2）8个240相加是多少？ （3）72是9的多少倍？ （4） 一个因数是409，另一个因数是5，积是多少？ 二、自主学习自学教材71页例81、妈妈买了（ ）个碗，用了（ ）元。根据这两

23、个信息，我们可以求到一个什么样的数学问题？2、如果买8个同样的碗要用多少钱？要算买8个碗要用多少钱，应该先算到（ ）。3、分析解答分步列式： 综合算式：4、回顾与反思：买8个碗（ ）元，（ ）÷（ ）=（ ），一个碗（ ）元，3个碗（ ）元。二、合作探究、归纳展示1、买3个文具盒，一共用27元，照这样计算，买8个要用（ ）元。2、解决此类问题时，先求出（ ）是多少，再求出（ ）是多少。3、想一想：18元可以买3个碗，30元可以买多少个同样的碗？三、达标检测1、完成71页做一做2 、王红买4枝玫瑰花用了20元钱，买9枝玫瑰花要多少钱？30元可以买几枝？3、小明买5瓶果汁用了30元，买12瓶呢？四、反思总结五、课后作业1、完成练习十五7、8、9、10题2、根据条件和要求补充问题并解答。小芳看一本书，5天看45页，照这样计算。 ？（两步计算归一应用题）大木小学3上数导学案（主备人：徐志荣 ）三年级上学期数学第六单元多位数乘一位数第九课时 两步计算的应用题 班级_姓名_教师评价 学习目标：1、掌握归总应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。2、掌握两步计算的应用题的解题规律，并会列综合算式解题。学习重点：掌握归总应用题的特点，能正确分析这两类应用题