英语教研工作计划

1、.精品文档.英语教研工作计划一、指导思想本学期我组将以“深化改革，构建高效课堂”为中心，总结课改过程中形成的经验；强化集体备课实效和“导学导 教”模式的改革，互相学习，取长补短，切实提高教研的实 效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良 好的基础；做好师徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进 我校英语教育教学工作质量的整体提高。二、主要工作目标1. 搞好英语教学研究，组织教师认真搞好“导学导教” 课堂教学模式和集体备课，深化的研究工作。2. 做好go for it教材的全员培训，全面了解修订 后的教材增减部分及教学建议。3. 努力提高英语教学质量，争取七、八、九年级英语考 试成绩在县

2、内平均分及优生数上名列前茅。三、具体工作内容加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平， 要求教师做到四多三研二写一学。1. 四多：即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学 参考书、多向有经验的英语教师请教、多写教学札记。2. 三研：即研究教材、研究教法、研究学生。研究教材2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 9.精品文档.就是要对修订后的教材全面了解，对册不同单元的删减增补、教 学方法、课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。3. 二写：即写经验总结、写教学反思要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识

3、、有 目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。4. 一学：即学习英语课程标准每位英语教师都要树 立教育科研意识，积极转变已有理念，接受新理念，以课改 指导思想和基本理念指导教学实践。改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科 的整体教学质量。1. 改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学， 大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。2. 树立新型的课堂教学观，以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。3. 努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化 课件，精心设计，优化教学过程；提高课堂教学效率，注重 对学生学习习惯的培养，更加注重适当提高学生自学

4、的能力。四、具体工作措施1. 开展“六个一”活动。即每周一次集体备课；每月一次英语教研组活动；人人上一节英语校级研讨课；每学期完 成一篇有价值的教学论文或案例分析；每月编写一篇教学设 计；每学期写5篇读书笔记或心得体会。2. 结合校教务处、教研室工作计划，开展县级教学能手 赛课、优秀作业设计、优秀案例分析评比，教研组要求每位 英语教师积极参评，让英语教师形成多思、多想、多写的良 好习惯。3加强集体研讨。对于新教师的磨课，要充分发挥教研 组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课 者有所启发。 教研活动后，多交流，进行案例的分析、实 践的反思。 形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教

5、 研风气。4. 多组织英语教研组活动，多观看名优教师的录像课， 探讨学习好的教学方法。五、具体时间安排九月份：教研组长制定英语组的工作计划；英语备课组 长制定好本学期集体备课工作计划及课件制作人员安排；各 位英语教师认真制定所任班级的英语教学计划；组织教师按 时认真开展集体备课；组织教师组内听课，并及时进行研讨十月份：组织教师参加教学能手和优质课教师的听评课 活动和新教师的“磨课”活动；做好培优辅差工作。十一月份：组织教师研讨在教学中存在的困惑，谈心得 体会。七至九年级阶段性复习计划，组织好一次校内英语调 研考试。十二月份：教案作业展评，制定期末总复习计划；教学 常规检查。 元月份：组织期末考

6、试，完成教学总结。201x年xx月xx日一.学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语 字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习 新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。 但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。二，针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1,注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使 学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六 年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。3 .针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀 学生的学习方法，大家互相交

7、流，共同进步。老师向学生介 绍一些好方法，如：分类记忆法，想象记忆法等。4 .对学生进行语音知识训练，让学生从简单机械地模 仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路5, 加强阅读训练和语法知识的渗透学习。6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解 国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运 用英语。7,进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业 与中学的衔接工作。三，教材整体分析：本学期六年级英语课所使用教材注重学生英语听说读 写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内 容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻 松，积极向上的气

8、氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。 它以学生为中心，以主要人物的活动为主线， 围绕最常用的, 最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容， 符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的 科学性。四，总体教学目标：1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。2, 巧用英文儿歌、歌谣等训练学生的语音、语调。3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习 语言知识，感悟语言功能。4,在训练学生听说能力的同时， 加强读写训练。5，结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和 试卷，做好小学升中学的准备工作.1、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导 第

9、一，切实地了解学生的真实水平 ，注意衔接，尽快使学生适 应我的英语教学；第二,教学要面向全体学生，关注学生的情 感，激发他们学习英语的兴趣 ；第三，以学生为主体，尊重个 体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验 参与学习，完成设计目标；第五,注重过程性评价，建立能鼓 励学生自主学习能力发展提咼的综合评价体系。2、学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱 ，由于在以前学习英语 的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。 所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大 差异。另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在

10、诸多需要 进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目 的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的 学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计 划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应 新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动 地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的 主体性不突出。3、教材与教辅的分析 内容与结构：每一单元除了关注阅读、 写作、听力、 视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化 意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学 生学习策略的培养，是相较于以前教材很

11、大的不同。教材特点与重难点：首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使 用；注重提高学生的语言认知能力；为教师和学生提供个性 化的选择；其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。 具体为：为学生提供更多的体验真实语言的机会；精心设计 教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果；为学生发 展语言运用能力提供详尽的语言支持；重视复现。该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所 以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用 英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的 能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到 用英语思维和表达的目标。4、教学目标总体目标：激

12、发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景 的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和 跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力， 积累学习方法具体目标：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学 刚开始的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如复习音标 和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不 同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后， 学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识 有一定的掌握。5、教学措施让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查” 及时检查，保证效果并坚持下去。认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加

13、强监督，保证 晨读效果。实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的 检测，让进步的同学体会到成就感， 让落后的同学找出差距， 感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康 向上的人格和竞争意识。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛 围。在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴 近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通 过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语， 完成学习任务。经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的 真实情况，利于学生的有效性学习。从所任课班级实际情况和本身条件出发，认真进行思考 和改正。多关注学科教研的发展，多多听课向有经验的老师虚心学习，取之所长，多和同事交 流探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。积极 参与学科的相关课题研究，撰写论文，参加教研组，