陈玉婷《自然之道》第二课时教学设计说明

1、23自然之道市海城区第九小学玉婷设计理念：学习本课，除了引导学生热爱大自然，更重要的是启发学 生学会理性地思考，进而引导学生受到保护大自然，敬畏自然之道， 遵循自然规律，探究自然规律的教育。因此在进展语言训练和语文能 力培养的同时，要加强与科学学科的联系，注重学科整合，搜集有关 资料进展交流，引导学生到大自然中寻找、发现、培养学生了解大自 然、探究大自然的浓厚兴趣。教学时建议以“我们干了一件愚不可与 的蠢事为经线，前后联系；以“我和同伴以与向导的思想感情变 化为纬线，横向贯穿。学情分析：学生具有强烈的好奇心，喜欢探究大自然的奥秘，对自然 现象有着关注的热情。所以对于这篇课文，学生是有学习欲望的

2、。但 是，学生的关注可能仅仅停留在外表。学习本课，除了引导学生热爱 大自然，更重要的是启发学生学会理性地思考， 进而引导学生保护大 自然，探究自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启迪，有 效利用大自然为人类造福。教学目标：1. 有感情地朗读课文，理解课文容，体会文章表达的思想感情。2. 让学生懂得做事要遵循自然规律。教学重点：理解课文容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规 律的教育。教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。第二课时一、故事导入1. 蝴蝶正满头大汗的努力从茧子中挣脱， 因茧子口太小，它用力很久 仍进展甚微。一个人以为它被卡住了，立即拿了把剪刀把口剪大

3、一点。 蝴蝶很快破茧而出，但它的翅膀又干又小。躯体也很干瘪。只能颤颤 巍巍爬行，再也没飞起来 事实上，蝴蝶从茧子中奋力挣脱的时 候，它会持续的分泌一些液体，使翅膀渐渐饱满起来，没有这个过程 它就没有强健翅膀，也飞不起来。这个好心人帮了倒忙。2. 这个故事告诉我们的道理，在今天我们学习的课文?自然之道?中, 我们会找到答案。板书课题，齐读课题3. 理解课题，自然之道是什么意思？大自然的规律。二、研读文本一质疑学文1. 请自由读课文，思考：课文都写了哪些人物、动物，他们之间发生了什么事？生：写了作者和七个同伴我们、向导、幼龟和食肉鸟。板书2. 初读课文后，你想提出什么问题？生：为什么说我们干了一件

4、愚不可与的蠢事？3 .抓住主要问题“为什么说我们干了一件愚不可与的蠢事？展开讨论1“愚不可与是什么意思？ “蠢事呢？为什么作者要用两个 同义词呢？是否没有必要？2“蠢事是指哪件事？为什么幼龟不能救？我们让向导把负责侦察的幼龟抱向大海，接着，成群的幼龟得到 错误的信息，以为外面很平安，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成 为食肉鸟的口中之食。4. 从哪里可以看出这是一只“侦察龟？学生画出相关句子。 理解“欲出又止，踌躇不前的意思。找学生表演 可以删去“似乎，将“挥改不“伸吗？ 学生表演幼龟的样子，体会作者用词准确。5. 看到这样的情景，我们的心情是怎么样？指名读句子师：我听出了你的焦急，看到此情此景

5、，游客们当然非常担忧了, 一起读！齐读生：我和同伴紧地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说： “你得想想方法啊！6. 为什么我们会有这样的感受呢？说说你的理解！7. 我们这么着急，向导的态度又是怎么样？读出这个句子生:向导假设无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。8. 为什么向导这么说？结合向导身份生：因为向导知道鸟啄龟是自然之道，他不想破坏自然界的规律。师：是啊，食肉鸟啄幼龟，这是自然规律，向导心里有数，所以 假设无其事，谁想读读？9. 向导最后怎么做？生：向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。板书：救过渡：本以为我们救了幼龟，却没想到这却成为了一件蠢事，导致接 下来发生令人

6、震惊的一幕。二体会情感1. 请同学们默读5 8自然段，我们看到了怎么样的情景，让大 家极为震惊？画出相关语句。2. 他们之所以震惊是因为他们明白他们救助的那只幼龟身上肩 负着一个伟大的使命，谁知道？生：侦察，如果这个幼龟进入大海，就说明海滩是平安的，其他 幼龟就会倾巢而出奔向大海。3这么多的幼龟，争先恐后地爬向大海，争着、抢着爬向大海的 幼龟会想些什么呢？心情会是怎么样？生：大家快离开巢穴奔向大海吧！开心快乐生：我们终于可以看到美丽的海底世界了！兴奋冲动4. 幼龟是怀着美好的愿望奔向大海的，然而等待他们的是什么？生：许多的食肉鸟。5. 播放悲伤的钢琴音乐，学生闭上眼睛感受当时这令人震惊的一 幕

7、，让学生说说感受感受：面对突如其来的食肉鸟，幼龟不知所措、无处可躲、四处 逃散,沙滩上到处是幼龟的尸体，这个场面令人心痛。过渡：多么惨烈的一幕啊，可是同学们，这一幕原本是不该发生的， 原本我们是想救它，没想过最终害了它们。板书：害6. 面对我们犯下的错，我们是怎么补救的？哪些词写出我们竭力 挽救过错？第7段，摘下、放进、抓起、奔跑、摘下、放进、抓起、奔跑7. 文中还有哪些语言描写说明我们心懊悔不已？1“天啊！ 我听见同伴说，“看我们做了些什么！2向导一边走，一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本 不会受到伤害。体会出“悲叹、“根本在表情达意上的作用小结：概括容的方法：先找出文中主要人物，然后理清他们之间的关 系，用简单的几句话概括。三感悟道理1.通过这个惨痛的教训，我们明白了一个什么道理？课文怎么说。 生：人是万物之灵，然而,当人自作聪明时，一切都可能走向反面。 小结：生活中，我们要尊重自然，了解自然。板书：尊重 了解三、思维拓展写一写1.生活中，你有看到什