后西中学学校德育工作调研素材

1、本文后西中学学校德育工作调研素材网址：后西中学学校德育工作调研素材学校紧邻惠黄大道，交通便捷，景色怡人。学校占地面积60亩，现有学生286人，教工43人。本着“厚德、博学、健体”校训精神，强化管理，盘活功能，激活内驱，张扬个性，着力提升办学品位，全面实施素质教育。现将学校德育现状汇报如下： 一、我校学生的整体状况 学业状况： 虽然素质教育开展已有数年，也的确取得了一些成效，但是仔细观察，不难看出，“应试教育”的魅力是不可抗拒的，舍考试成绩其谁？学业成绩仍然是学校追求的第一目标,重智育轻德育在一定的程度上存在,这也导致学生在学业存在能力低下着问题，而且这在我校可以说是比较普遍的现象.如:对问题缺

2、乏敏感性； 不善于提出问题、概括能力不强；不善于产生“真实的问题”；求异思维的欠缺；缺乏“尝试的勇气”；缺乏批判精神，不会质疑； 缺乏实践能力与创新精神等等。 当然造成学生能力低下的原因是多方面的，既有主观原因，又有客观原因。如“师道尊严”，学生对教师必恭必敬，不敢提问。缺少创新；应试教育的体制下，也是造成学生学习能力低下的原因；教师自身素质也是制约学生学习能力的直接因素；家庭、社会的教育氛围也是因素等等，这也导致学生（特别是男生）厌学的重要原因。 思想道德、理想、信念和价值观的取向方面：中学生是一个特殊的群体，正处在思想道德萌芽和发展阶段，他们是未来社会建设的主力军，是国家和民族的未来。我校

3、学生思想道德主流是积极的、健康的，和社会普适的价值相一致，表现在如思想健康向上，积极关注国内外大事和热点、前沿问题；关注自身发展，价值观念趋向务实； 自强、自立、自信意识空前膨胀；大部分中学生在道德上追求崇高，对诚实守信、乐于助人、大公无私的精神能积极响应等等，但由于受全球化、价值多元文化的影响，在给人们带来诸多便利的同时，也给学生在自我把握、如何选择等观念上带来了一些负面作用。如自我中心主义，缺乏合作精神；缺乏感恩精神和责任意识，有的学生不懂的感激，认为父母、教师对自己的爱是理所当然的；自律能力较差，心理素质脆弱，很容易焦虑、空虚、怀恨在心、难以把握自己，知行不统一，道德认知与道德实践脱节，

4、有渴望独立的愿望，认为自己已长大成人，但事实上，他们的心理还不成熟，还没有形成稳定的世界观和人生观，在变幻复杂的外界社会的影响下，很容易改变自己的价值观念。当代中学生正以一种具有时代特征的身影走进我们的研究视野，因此，教育人需要自我反观，探索优化德育工作的策略，进行学校德育发展空间的再寻找。 心理健康方面：国科学院心理所王极盛教授对北京两万多名学生进行测试所得出的结果也表明：当今中学生三个人中就有一人存在各式各样的心理问题。可是，中学生的心理问题并没有引起家长和学校、老师的足够重视，导致学生的心理问题越来越严重。我校学生心理健康方面主要表现在学生思维敏锐，但片面性较大，容易偏激；他们热情，但容

5、易冲动，有极大的波动性；他们的意志品质也在发展，但往往把坚定与执拗，勇敢与蛮干、冒险混同起来；一切以自我为中心、以自己为主宰，心理脆弱，经受不住风雨和磨练；由于辨别力和自控力较弱。比较典型的是孩子对网络的迷恋程度往往出乎意料，据了解学生迷恋网络的现象超乎想象。 二、德育队伍状况 健全的德育工作组织机构，是德育工作有效开展的先决条件。首先学校成立了以校长廖国伙为组长，分管领导李荣桂为副组长，其他行政成员、年段长和班主任为成员的德育工作领导小组。每个教师都是德育工作的实施者的德育导师制。整个德育队伍结构形成了“老中青”、“经老带新、以新促老”相结合的工作框架，德育干部队伍、班主学历本科达到100%

6、，为学校德育工作顺利开展提供强力的保障。努力挖掘社会德育资源，积极争取社会力量的关心帮助和支持，如充分发挥家委会，关工委和共建单位（先后和8714部队、螺阳交警中队和金宝树包袋厂签订共建协议）作用，从而对学生的德育教育进行垂直、全面、有效的管理。学校德育工作领导小组明确了学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，使德育工作落到实处。 其次，学校在德育工作的具体操作上制定了一系列切实可行的办法与措施，不让德育工作停留在空洞的理论上和计划中。学校要求各班要定期开展各种德育教育主题活动，如“爱国主义教育、行为习惯养成教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育

7、、国防教育和社会实践活动家等等”。学校也开展了多种形式的活动确保德育工作的进行，三月开展“美化校园植树”和“学雷锋、树新风”，四月开展了“安全征文活动”，五月开展了以爱国主义教育为主题的“历史的选择”读书节活动。通过这一系列活动，学生的思想水平、行为习惯等都发生了显著的变化。 再次加强学习，转变观念， 我们通过行政会、班主任及教研组长会和例会这“三会”学习贯彻中小学教师职业道德规范、中小学教师应语忌语、应行忌行、教育法、教师法、未成年人保护法及预防未成年人犯罪法等有关教育法律法规，并在会上交流教育学生的经验，使教师牢固树立“三个面向”、“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基矗学校

8、在每周四的教职工例会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，使先进的、典型的案例成为广大教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基矗。采取“请进来、走出去”的办法，积极和先进校联系（如和惠安广海中学签订“三级共建”协议），组织班主任老师到广海中学“取经”，进一步夯实了自己的业务水平。 班主任工作是一项专业性很强的工作，学校应积极创造条件，创新班主任工作培训机制。在培训中坚持“按需施培，学用结合；主体参与，研讨互动；突出重点，注重实效；灵活多样，示范激励”的原则；在培训方式上，可采用自学反思、集中学习讨论、实践体验活动、读书活动、案例分析和课题研究等多种方式；在培训管理

9、上，建立班主任培训制度，重点抓好新班主任岗前培训、在岗培训以及优秀班主任专业培训等。班主任工作培训列入教师继续教育内容之中，建立班主任培养的跟踪制度。对新班主任、优秀班主任进行跟踪，发现亮点,及时总结，鼓励他们形成班级管理特色，并有目的、有计划地加以培养。全校现任8个班主任全部多次参加过县、市、省级培训。 三、学科渗透德育 教书首先育人 实施素质教育，就必须重视德育工作。不搞好德育工作，要想搞好素质教育只能是一句空话。在经济全球化的过程中，我国的中小学生的思想和理想也随之发生了不同程度的变化。信仰的缺失，品德的下降，严重地制约着素质教育。因此，创造性地做好德育工作，是素质教育全面展开的前提和基

10、础。因此，我们必须结合新课程教学工作特点与实际，研究德育“渗透”的方法与规律。近年来我们重点在各学科德育渗透上进行了一些探讨，归纳起来有以下几点： 1、充分发挥思想品德课的德育功能 。思想品德课是向学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程，在诸多德育途径中居于特殊的、重要的地位，是实施德育的主渠道。虽然中学其他各科都要对学生进行思想品德教育，但都无法像政治课那样整个教学都着力于思想品德和政治教育。因此，作为一名政治教师应该以教材为载体，以课堂教学为阵地，以教书育人为己任，教育学生在努力学习科学理论的同时，注意陶冶情操，养成良好行为习惯，把个人成才同祖国前途、社会需要结合起来，形成爱党

11、爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的好品质。 针对当前青少年学生思想状况，确立一个原则。即灌输原则，提倡灌输教育。采用两种方法：寓教育于情感之中；寓教育于活动之中。通过三个途径。充分运用主教材作用途径、加强时政教育途径、充分利用辅助教材途径。从而使思想品德课的主导功能得到进一步的发挥。 2、充分发挥学科渗透德育的功能，把理解、使用教材作为课堂教学渗透德育的重要依据，各学科教材中，蕴含着极其丰富的“育人因素”，因此，教学中的思想教育渗透必须依托教材，离开了教材就成了无本之木、无源之水就是教学中进行思想教育的“渗透点”。而学生是教学工作的主体、学习的主人、教育的对象，这就要求“

12、教书育人”必须既要遵循学生认知的规律，又要符合思想教育的规律。 四、坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，结合重大节日，开展丰富多采的活动。 强化理想和纪律教育，继续抓好中学生守则、中学生日常行为规范和后西中学学生在校一日常规的教育、落实与督导。组织学生干部对出勤、卫生、纪律和文明礼仪进行评比监督，对守则、规范进行考核。通过布置图片展览、召开主题班会、讲座报告等形式抓好宣传、学习预防未成年人犯罪法的工作。继续以创建行为规范班级活动为载体，广泛组织学生参加社会服务和公益劳动等集体活动，通过评选先进班级、培养集体荣誉感、树立团结互助的风尚，优良校风得以发扬光大。 努力提高我校德育工作的创新

13、性和有效性。我校实行学生参与学校管理制度，如文明督导队，校园广播站等，每天负责整个学校的服务、执勤和劳动工作。在这一天里，他们不仅是普通劳动者，而且是校园文明礼仪示范者、监督者和组织者。校园民主管理蔚然成风，学生主人翁意识得到大大增强，学生主体地位得到了较好落实。 坚持不懈进行“五五”普法和依法治校的教育。通过板报宣传、讲座、观看电影、普法小论文评比，组织迎接全校中学生普法测试等活动，加强法制教育，并且开展综治宣传周活动，广大学生懂得了民主和法制、纪律不可分离，懂得了宪法、刑法、义务教育法、未成年人保护法和预防未成年人犯罪法知识，自觉遵守校规校纪，自觉学法，守法护法，树立良好校风、班风。 开展

14、丰富多采的校园文化活动，根据新形势下青少年成长规律和认知特点，政教处举办了“第六个校园文化节”、“校园十大文明礼仪”、法律法规讲座；国庆举办游园和“爱我中华”比赛活动，利用重要国际日开展专题教育，如世界无烟日、世界环境日、国际反毒品日，举办图片展览、发“倡议书”“对吸烟说不”的主题等活动，学生精神面貌大为改观，“减负”后的校园活动更加生动活泼，丰富多彩。 经过全体德育工作者共同努力，我校形成了德育工作“四化”特色：一是德育内容系列化；二是依法治校持久化；三是德育渠道多样化；四是德育考评规范化。我们逐步完善了素质教育的目标健全人格，开发智力，培养能力，使学生成为社会、学习和生活的主人。 加强中华民族优秀文化传统和革命传统教育。结合重大节日、纪念日开展各项活动，激发学生热爱祖国、振兴中华民族的感情。清明节前初一年学生徒步到烈士陵园参加祭扫烈士墓活动，初二年同学参加纪念惠安革命纪念馆活动；五四青年节的表彰大会和诗文朗诵比赛等。同学们通过参加活动感受到幸福生活来之不易，感受到党是领导