语文版三年级下册语文古诗阅读专项攻坚习题

1、语文版三年级下册语文古诗阅读专项攻坚习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 课内阅读。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳课倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（1）这首诗写了什么时间，谁在那个地方的什么事？请用一句话来回答。（2）这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳节，   的思想感情，因此朗读时语速要（慢 快）    ， 声音应稍（低缓 高昂）   。假如你的亲人在外地工作，春节即将来到，你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句   。88读诗望天门山饮湖上初晴

2、后雨内容回顾（1）望天山门是   代诗人   所写，古诗描述了   一带的秀丽景色，表达了   的思想感情 .（2）饮湖上初晴后雨中的一个比喻句是   。整首诗抒发了作者对   的赞美之情。2. 补全古诗，完成习题。夜书所见萧萧梧叶送_，_秋风动客情。_儿童挑促织，夜深篱落_。（1）补全古诗萧萧梧叶送   ，   秋风动客情。  

3、0;儿童挑促织，夜深篱落   。（2）本诗题目的意思是   。（3）这首诗是   代诗人   所作，抒发了诗人在秋天思念   的思想感情。（4）诗中“挑”的意思是   ，“促织”就是   。作者看到   ，料想   ，由此想起了自己的家乡和童年。（5）本诗中，表现作者想象的诗句是“   ， 

4、;  。”3. 阅读诗文，完成下面各题。赠刘景文苏轼荷_擎雨盖，菊残犹_傲霜枝。_君须_，_橙_橘_。（1）把诗补充完整。荷   擎雨盖，菊残犹   傲霜枝。   君须   ，   橙   橘   。（2）诗中写了   、   两种花。（3）诗中写了   、  

5、; 两种水果。（4）诗中的“擎雨盖”指的是（ ）A.荷叶B.荷花（5）诗中的“傲霜枝”指的是（ ）A.花枯后留在枝头上B.花凋（dio）谢后落下枝头（6）后两句诗写的是（ ）A.春天B.夏天C.秋天D.冬天4. 课外阅读。 临平泊舟宋 黄庚客舟系缆柳阴旁，湖影侵篷夜气凉。万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。1前两句诗中，诗人在一个月光明亮的夜晚在_旁泊舟，只觉得湖光月影映照着_，带给人丝丝的_。（ ）A.湖边；船篷；凉意B.柳阴；船篷；凉意C.柳阴；船篷；暖意2后面两句说月光_，让人_。（ ）A.被摇碎；心酸不已B.被摇碎；感到惊奇C.消失；感到失落3于诗人

6、来说，这月光或者代表着他的_，或者_。这让人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，别离居多，也许诗人正在面对一场别离，这让诗人觉得怅然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。（ ）A.理想、思念B.美梦、想象C.错觉、幻影D.诗人对秋天和秋色的感受与众不同。4诗人_的是万顷湖面上水波动荡，摇碎了月影，粼粼的波光清寒侵人；_的是阵阵荷花的香气传来；_的是微风拂面，夜露湿润。短短两句诗写出了_种感觉。（ ）A.闻到；见到；感到；三B.见到；闻到；感到；三C.看到；感受；闻到；三5. 课外阅读。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（1）解释下列词语的意思静夜思：疑：举

7、头：（2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？6. 补充诗句，再完成练习。九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，（_）（_），遍插茱萸少一人。1补充诗句。2解释下列词语的意思异乡：_佳节：_3九月九日忆山东兄弟是（_）代大诗人（_）的作品。全诗抓住（_）这天登高的习俗，抒发了（_）的情感。4王明在外地过年，想念家乡的亲人，便用微信给家人发了两句诗：_。7. 阅读下文，回答问题。林中松树刚洗过澡一身_，松针上一串串雨珠_。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。（1）将下面的叠词填入语段的横线上。明明亮亮 清清爽爽松树刚洗过澡一身 

8、;  ，松针上一串串雨珠   。（2）句把小蘑菇比作   ，旬把   比作蘑菇。（3）联系上下文，体会句、句中“斗笠”的含义。句中的“斗笠”指   ，句中的“斗笠”指   。A遮阳光和雨的帽子B指戴着斗笠的孩子们C指小蘑菇的伞面像一顶斗笠8. 阅读，回答问题。梅 花崔道融数萼初含雪，孤标画本难。香中别有韵，清极不知寒。横笛和愁听，斜枝倚病看。朔风如解意，容易莫摧残。1结合首联、颔联的内容，简要分析本诗中梅花意象的内涵。

9、0;_2结合本诗运用的表达技巧，简要分析诗中所抒发的思想感情。 _9. 古诗阅读。秋  词（唐）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1“我言秋日胜春朝”中“春朝”的意思是_。该句运用了_表达手法。2这首诗，作者是（ ）。A. 悲秋 B. 赞秋 C. 叹秋3对“晴空一鹤排云上”理解错误的是（   ）A. “排”是推、冲的意思 B. 生动地勾勒了一幅凄美的画面 C. 这幅画面是对“秋日胜春朝”的生

10、动注脚4最后两句表达了诗人怎样的情怀？_10. 阅读。绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1这首诗的作者是_代的杜甫，他被人们尊称为“_”。2结合古诗解释下列的词语。（1）泊：_（2）千秋：_3这首诗哪两句写了近景？哪些是描写颜色的词？写下来。 _4这首诗表达了作者怎样的心情？ _11. 古诗鉴赏。绝句（其二）唐杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？1解释词语。逾：_   欲：_燃：_   何：_2结合诗句的意思，想象画面，说说这首诗写了怎样的景象。_3诗中前两句描写_、_、_、_四景，_

11、、_、_、_四色，景象清新，令人赏心悦目。一个“燃”字兼用_和_两种修辞手法，显出了_。后面两句思路陡转，慨而叹之，在春色秀丽的美景之上涂了一层羁旅异乡的_。反映了杜甫经过漂泊的磨难后在草堂暂得生活安宁而产生的_情怀。12. 阅读与理解。春日胜 日 寻 芳 泗 水 滨， 无 边 光 景 一 时 新。_，_。1把古诗诗句补充完整。2用“/”为上面的诗句画出节奏。3解释词语的意思。光景：_；  等闲：_。4春日的作者是_（朝代）诗人_，他的著作有四书章句集注周易本义诗集传等。5你还知道哪些描写和赞美春天景色的古诗？写一句你最喜欢的。答：_。13. 阅读与感悟。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这首诗的作者是_，诗歌写的是惠崇的一幅描绘_的画，画面景物有动有静，静的景物有_，动的景物有_，诗人从这些景物感受到_到来了。2这首诗第二句的意思是: _。3这首诗中写诗人的想象的是第（_）句。4从诗中我们可以感受到诗人（_）之情。14. 课内阅读。街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴