闽教小学英语四年级上册第册

1、英语第三册Unit 1 School Lesson 1Teaching Contents:Teaching Aims :1、知识目标1）能听懂会说单词：nice , again , where , building , classroom , class , grade , desk , chair , blackboard .2）能听懂会说：本课的对话并能在实际情境中应用。2、能力目标会使用英语表达自己所在的班级。Teaching Key Points ：班级的表达方法。Teaching Aids ：单词卡，班牌，录音机Teaching Process ：Step 1 、GreetingsS

2、tep 2 、Warming up听歌曲“In the classroom”Step 3 、Revision数字one to tenStep4、Presentation and practice1.New words从实物导出：building , classroom , desk , chair , blackboard出示班牌：class , grade (Class 2 , Grade 1)出示单词卡片：nice , again , where , look , point操练：采用大小声，多念少念，one by one , team by team等2.New sentences(1)

3、 Nice to meet you .-Nice to meet you , too.师与一个声互致问候，引出该句型。（2）Where is _?(人名，bag , pencil , desk )- In the classroom .请生用身边事物造句。（3）Point to the blackboard .A、师以动作引出该句型B、采用I say you do / I do you say 操练3、New lesson(1)听录音，感知课文内容。（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。（3）学生齐读课文。4、New song “In the classroom ”A、听录音，跟读歌词B、听录

4、音，生学唱C、生齐唱Homework :1、 完成活动手册Unit 1 Lesson 1 。2、 听读课文三遍，家长签字。3、 预习Unit 1 Lesson 2。Lesson 2Teaching Aims :1、知识目标1）能听懂会说:Are you in Class Two , Grade Four ? Yes , I am / No , Im not. What class are you in ? Im in 2）初步认识辅音字母b , p 和 ar 在单词中的读音2、能力目标会使用英语提问或表达自己的班级。Teaching Key Points ：新句型在实际中的运用。Teachin

5、g Aids ：单词卡，班牌，录音机Teaching Process ：Step 1 、GreetingsStep 2 、Warming up唱歌曲“In the classroom”Step 3 、Presentation and practice1.New sentences(1)Are you in Class Two , Grade Four ?Yes , I am / No , Im not.A、复习班级的表达法B、直接问一个生：Are you in Class Two , Grade Four ?引导生回答Yes , I am / No , Im not.C、操练师生问答四组分为四

6、个班级，TS , ST(2)What class are you in ?Im in A、 从上句的新句型直接引出。B、 师问生答（根据各组安排的班级）C、 师抽出一张班牌，由一个生提问，哪组问的最好，老师对着那组回答：Im in （3）PracticeA、让生在纸上写一个班牌，互相问答。B、师生找朋友师抽一张，去问生，找到一致的班牌请到台前，又生问：Are you in ？1、 New lesson（1）听录音，感知课文内容。（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。（3）学生分角色朗读课文。3、English sounds字母组合ar发音: park arm card辅音字母b , p 发音：

7、blue book black bagPiggy pear peachHomework :1、完成活动手册Unit 1 Lesson 2 。2、听读课文三遍，家长签字。3、预习Unit 2 Lesson 3。Unit 2 On Duty Lesson 3Teaching Aims :1、知识目标1）能听懂会说单词：on duty , today , early , turn on , fan , hot2）能听懂会说：Please turn on the light . Please turn on the fan . Are you on duty today ? Yes ,I m . /

8、No , Im not .2、能力目标了解值日当天应做的任务。Teaching Key Points ：新句型turn on the_在实际中的运用。Teaching Aids ：单词卡，录音机Teaching Process ：Step 1 、GreetingsStep 2 、Warming upSing a song “In the classroom”Step 3 、RevisionI say you do : Point to the _.Step4、Presentation and practiceNew words（1）出示单词卡片教授on duty , today , early

9、 , turn on , fan , hotfan : 以实物导出hotturn on 用动作引出sit down（2）操练：采用大小声，多念少念，two by two , 高山流水等3.New sentences（1）Please turn on the light / fan .A、结合词组教授引出B、加上“please” 礼貌C、 turn on openLight doorTV windowfan book（2）Are you on duty today ?Yes ,I m . / No , Im not .A、师直接问生，并提示on duty 的意思。B、引导生回答Yes

10、/ NoC、将答案完整的补清楚。（3）Whos on duty today ?-_and _.A、师边问边指黑板上的值日生表提示。B、师请值日生起立，并引导其说We are on duty .3、New lesson(1)听录音，感知课文内容。（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。（3）学生齐读课文。Homework :1、完成活动手册Unit 2 Lesson 3 。2、听读课文三遍，家长签字。3、预习Unit 2 Lesson 4。 Lesson 4Teaching Aims :1、知识目标1) 能听懂会说单词：over , clean , sweep , floor , turn off

11、 , go home , all right .2）能听懂会说:Li hong is sweeping the floor . Sally is cleaning the blackboard . Lets close the window . Please turn off the light .3）初步认识辅音字母t , d 和 ir 在单词中的读音2、能力目标能用英语表达自己在值日当天所做的事情。Teaching Key Points ：新词组的教授。Teaching Aids ：单词卡，录音机Teaching Process ：Step 1 、GreetingsStep 2 、Warm

12、ing up听Chant “On Duty ”Step 3 、RevisionFree talking ;1、T : Are you on duty today ?S : Yes ,I m . / No , Im not .T : Whos on duty today ?2、T: Please turn on the light / fan .请生做动作表示Step 4 、Presentation and practiceNew Wordsover , clean , sweep , floor , turn off , go home , all right(1)出示单词卡片教授school

13、 over(2)sweep : sweep the floor .close : close the doorclean : clean the blackboardturn on / turn off the light / fan用动作引出各词组（3）操练：采用touch and say , I do you say , row by row ，摇头晃脑等2、New sentences_is cleaning the blackboard .A、请一个生上来擦黑板，师引出新句型。B、师带读，生跟读。C、拓展：_is sweeping the floor .3、New lesson（1）听录

14、音，感知课文内容。(2) 听录音，学生跟读课文，教师解释。（3）学生分角色朗读课文。4、English sounds字母组合ir发音: bird girl shirt辅音字母t , d 发音： Tim hat sweaterDaise doll desk dog doorHomework :1、完成活动手册Unit 2 Lesson 4 。2、听读课文三遍，家长签字。3、预习Unit 3 Lesson 5。Unit 3  Numbers  Lesson 5教学目标：能听懂会说数字：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen

15、, eighteen, nineteen, twenty能听懂会说:Who is on duty today?Number Thirteen and Number Fourteen. Who is Number Thirteen? I am. 并在情境中应用。教具准备：教学卡片、多媒体课件教学步骤：一、 热身及导入1. 师生相问好后齐唱歌曲“Ten Little Baby Ducks”2. 教师引导学生复习已学的数字1-12二、教授新词汇1. 用单词卡教授单词13-152. 用手势提示学生念出数字6，7，教授16，17，用对比法引导学生推断18，19的读音。3. 带读13-19这几个数。4“炸

16、弹”游戏巩固13-19。5. 课件出示13-19与单词thirteen-nineteen 相结合的图，带读后请学生自己拼读，找出拼写规律。利用课件肯定正确答案并总结后，隐去含有数字的图，让学生根据单词快速认读。6. 课件出示20，教授新单词twenty.三、教授课文1. 复习单词number,教授句型Who is Number? I am.2. “接龙”游戏练习句型。3. 播放录音lesson5让学生静听。4. 播放录音,并让学生根据故事回答问题。5. 让学生模仿录音中人物的语音语调读课文。6. 给学生一些时间进行两人练习,之后请一些学生上台表演。四、巩固练习1. “模仿秀”游戏,练习书本第2

17、1页活动3的B部分。2. “隔墙有耳”游戏,练习书本第22页活动。五、总结六、作业1. 磁带数遍,直到熟练朗读。2. 完成活动手册P13练习四,P14练习五、六、七。3. 调查日常用品的价格,尝试用英文表达。Lesson 6教学目标：1、知识技能性目标1） 学会认识、听说数字21100。2） 掌握句型：How much is it ? How much is the _(物品)？It s_yuan.2、能力发展性目标1）学会用英语说数字，发现英文数字的拼写规律。2）学会询问物品的价格。3）学会用英语说物品的价格。教学重点：1、学会认知、听说数字21100。2、掌握句型：How much is

18、it ? How much is the _(物品)？It s_yuan.教学难点：1、 数字fifty, forty, hundred 的发音2、 运用句子How much is the_（物品）？教学工具：录音机，教学卡片，教学课件教学过程：Stepl Warmer1 、Greetings.2 、Sing a song.Step2 Revision1 、Point and say the numbers 110.2 、Look and say the numbers1120.3 、Do some oral exercises about numbers.Step3 Learn the nu

19、mbers1、 Watch VCD, Listen and repeat.2 、Learn to say the numbers: thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety3、 Learn to say the number “a hundred”.4、 Look and say the numbers: wenty one,hirty-two,5、Say the sentence the numbers :twentyone ,thirty-two6、 Play a game.Step4 Learn the text1、 Wat

20、ch VCD one time.2、 Watch VCD again then answser the questions about Lesson6.3、 Listen and repest.4、 Learn the sentences: How much is the doll? It s fifty-eight yuan.5、 Play a guessing game.6、Do exercises in pairs, then say out.Step5 Leaen the pronunciation.1、Review the sound： : ， t ， d 2、Learn

21、the new sound ： k ， g ， u:Step6 End1、Consolidation2、 EvaluateStep7 Homework1、 Listen read the text2、Copy the words “zoo,rooster,noodles”5 times, then recit them3、 Make a dialogue about shopping in pairsReview 1教学目的与要求：1、 复习Unit1到Unit3中Learn to say, Look and say，和Ask and answer部分的会话。2、 学唱歌曲<Its Ti

22、me to Clean up>.教具准备：VCD，录音机，单词卡片。教学步骤和方法建议：一、 热身、复习1、 表演韵句On Duty。2、 通过以下几个活动复习Unit1到Unit3中的词汇。a)Lets mine: close, open, clean, turn on, turn off, play, sweep, go等。b)Point to: building, classroom, computer, fan, light, desk, chair等。c)Look and say: grade, class, on duty, hot等。d)Letscount:thirteen

23、,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,a hundred等。e)、Play Bingo.二、 学唱歌曲Its Time to Clean up>1、 教师播放录音让学生通过视听初步感受歌曲的旋律和内容激发学习兴趣。2、 教师解释歌词大意，带学生读有困难的单词。3、 学生跟露营一起唱，分全班唱、男女声唱、小组唱或独唱，鼓励学生边唱边做动作。三、 做课本练习3“读一读，回答问题”1、 教师告诉学生班级准备进行卫生大扫

24、除，他/她已经为学生们安排劳动任务。2、 学生看课本，教师说明任务要求。3、 教师用What must he/she do?提问学生。4、 小组讨论完成下列表格。第 小组 组长座 位 号姓 名劳 动 任 务个人独立完成26、14、13、37、50号的任务填写。5、 个人汇报。学生自愿上台汇报自己的劳动任务以及上述座号当中的一位朋友的劳动任务。四、 语音学习1、 请学生安静地听录音，注意观察每组单词的特点。2、 请学生再听录音并跟读。3、 教师鼓励学生尝试说出更多具有相同特点的单词。五、 Homework1、 你想知道一位同学是不是四年一班，该怎么问他/她？2、 新学期开始时，你想知道自己的教室

25、在哪儿，要怎么问？3、 你想知道你的朋友的座号，该怎么问？4、 你上麦当劳买汉堡包，该怎么问汉堡包的价钱？5、 当你需要值日生的帮助时，你如何了解谁是今天的值日生？Unit4 Time Lesson7教学目标1.说，认读主要单词：clock, oclock, time2.读句型：Whats the time? Its ten oclock. Its eleven fifteen等。能力目标1.够提问并回答有关时间的问题。2.够让学生初步了解全球划分24个时区的知识。情感，策略等目标1.习策略：培养学生观察和动手能力。2.感态度：教育学生学会珍惜时间。教具准备：单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟

26、面课件，学生座号卡，学生自制小钟表教学步骤和方法.Warm-up1.Sing a song:Number Song.(复习数词1-20)2.习数字20-50，以及前一单元的主要句型。根据学生佩带的号码卡进行报数。（复习数词20-50）快速读出几组易混数字，并进行比较（thirteen-thirty fourteen-forty fifteen-fifty等）师生进行简单对话，复习已学过的句型：Whats your number? Whos Number Twenty? How much is it?等PresentationPractice猜谜引出单词time,clock并进行单词教学整点钟教

27、学一阵闹钟响引出句子Whats the time? Its eight oclock.巩固操练看师手势说时间，进行组与组之间的竞赛。出示动物钟面，玩猜时间游戏。非整点钟教学由电子表引出非整点钟教学屏幕上出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法：11:15 eleven fifteen11:30 eleven thirty11:45 eleven fortyfive让生按电子时间拨拨手上的钟，师问：Whats the time now?并引导出回答：Its eleven thirty.巩固操练：快速抢答：师出示电子时间，让学生快速地用英语报时。玩转时间：师说英文时间学生拨钟，并大声地用英语

28、报时。小组活动：学生自由拨钟，两两对话并展示。听课文录音注意：时区差知识的渗透。跟读.Consolidation游戏：老狼，老狼几点钟？.Homework完成活动手册Lesson 7完成课后练习Lesson8教学目标：掌握有关学生日常活动的单词和词组。复习时间表达法，Wats the time? Its学习新句型 Wen do you get up? I get up at 8 oclock.加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯。教学重点：学习表示日常活动的词组。学习新句型When do you ?,并能做出相应的回答。教学难点：新句型When do you get up?及其答句I ge

29、t up at six thirty.的理解和运用。教学准备：多媒体课件，四个教具钟，词组卡片、时间词条若干。教学过程：Warming UP（热身活动）师生互相问好，并跟读小诗作动作。值日生报告。复习时间表达法。二Prensentation ( 课文呈现)1.教学时间表达法。教师展示各种不同的水果钟面，询问学生？要求学生看钟面回答问题。引出课题。听钟声来猜时间。学习at.的时间表达法。2.教学动词词组。教师做出起床的动作，出示词组get up.操练词组“up,up,get up.” (小组有节奏读，大小声读，小组开火车)。3.用相同的方法学习短语 go to school, go home 和

30、 go to bed.4.巩固操练词组。1）看图猜短语（小组竞赛）2）看手势说短语。3）快速反应说短语。5.教学句子When do you？及其答句Iat 。1)课件出示教师的作息时间表，（师生接龙说句子）教学 I get up at six thirty. （小组跟读，看图说话），教师引出问句 When do you get up?（全班跟读）用相同的方法教学课文三、Consoidation（巩固操练）.小老师问问题，其他同学看图回答。（小组抢答）.听声音问问题，根据课件播放不同的声音，要求学生用When do you？来提问，并回答问题。.听课文录音。第一遍静听，要求学生先听清问题；第二遍

31、听录音填时间表；第三遍听录音跟读；第四遍男生女生角色扮演跟读。四、Homework.听课文录音遍并背诵，家长签字。 .听课文录音并完成38课文练习。3.抄写课文短语3遍中文1遍（A）。4预习语音内容，并听录音跟读。Unit 5 Meals Lesson9教学目标：1.能听懂会说句子：When do you have breakfast? I have breakfast at six thirty.2.学习新词汇：have breakfast, have lunch, have dinner, rice, milk.3.学习韵句：Three Meals.教学重难点：1.掌握新词汇have br

32、eakfast, have lunch, have dinner, rice, milk.2.在日常生活中学会应用句子When do you have breakfast? I have breakfast at six thirty.教学准备：VCD，录音带，单词卡片，图片，头饰教学过程：一Warming UP（热身活动）1.齐声朗读和表演童谣Tick,Tock.2.看表演，说单词：（老师作动作，学生说单词）gt up, go to school , go home , go to bed, clock3.free talk: Whats the time? When do you get

33、up?二Prensentation ( 课文呈现)1.展示食物图片，并认读单词milk,rice,fish,noodles,eggs.（小组比赛，开火车，个别展示等形式操练）2.看看时间觉得肚子饿了，引出三餐，并引导学生学习单词和词组：beakfast beakfast have beakfastlunch lunch have lunchdinner dinner have dinner(采取小组竞赛，男女生比赛，抢答等操练，并强调have在三餐前是吃的意思。)老师提问个别学生：When do you get up?学生回答：I get up at 6:30. 师再问：When do you

34、 have breakfast?引导学生回答：I have breakfast at six thirty. 理解问答句的意思。并让生相互间采访。观看VCD ，模仿语音，语调。听三遍role play: (评选表演优秀的同学，给予奖励)三. Consoidation（巩固操练）1.游戏：老狼老狼， 几点了？由一名学生戴着老狼头像扮老狼，两名学生扮演小孩问：Whats the time, Mr.Wolf?狼回答：Its ten oclock. 孩子继续问，当老狼作出想吃人的样子回答：Its time for breakfastlunchdinner.时，学生要拔腿就跑，否则就被吃掉，不

35、加分。Learn the chant: Three Meals.(配合动作)四、Homework.听课文录音遍并背诵，家长签字。2抄写课文短语3遍中文1遍（A）3.完成活动手册的第九课。 Lesson10教学目的：1.能听懂，会说： Have some fish. What do you usually have for dinner? I usually have rice and fish. Do you have vegetables? Yes, I do.2.学习单词：vegetable, bread.3.初步学习辅音字母s,z 及元音字母组合ee在单词中的读音。教学重难点：1.用句型

36、What do you usually have for ?询问三餐，并能回答I usually have。2.学习一般疑问句：Do you have vegetables? 及其答语：Yes, I do.教学准备：VCD，录音带，单词卡片，食物图片。教学步骤：一Warm-up（热身活动）1.Review the chant: Three Meals2.Game:Whats missing?( 复习食物的单词，如rice,noodles,fish等)3.请学生介绍自己喜爱的食物，如I like fish and meat.二Prensentation ( 课文呈现)1.师介绍自己喜爱的食物，引

37、导学生学习新单词vegetable, bread.（一触即停，唱反调等）2.询问生用餐时间，复习句型When do you have breakfast? 引出新句型的学习What do you usually have for dinner?（让生理解what 及usually的含义，并操练句子，师指生说，比比谁的反应快。）3.教师创设用餐情景，引导学生用I usually have 作答。4.询问当我们请客人吃饭时，常说的话，学习句子Have some fish.并邀请你的朋友品尝预先准备好的食物（图片）5.教师调查，用Do you have ?的句型，并指导生答：Yes, I do .N

38、o, I dont.三. Consoidation（巩固操练）1.听课文录音。第一遍静听，要求学生先听清问题；第二遍听录音跟读；第三遍男生女生角色扮演跟读。2.做调查：（四人一小组，把了解到的信息填入相应的表格）A: What do you have for .?B: I have.for . .食品姓名breakfastlunchdinnermilkeggsricenoodlesfishvegetables调查结果由教师或学生提问来考察。3.Exercises:Part4 听音圈出正确的答案。四学习语音1.学习辅音字母s,z在单词中的发音。先听，再跟读，速度由慢到快，分为全班，小组或个人读。

39、2. 学习元音字母组合ee在单词中的读音。请生观察单词jeep,sheep中都含有的字母组合ee，帮助生悟出元音字母组合ee在单词中发: 的音。五 Homework.1. 跟读课文三遍，并背诵。家长签名。.完成活动手册Lesson10Unit 6 Weather Lesson 11教学目标：（一）知识目标1.听懂会说weather, sunny, rainy, cloudy， snowy2.听懂会说How is the weather today? Its a sunny day. How is the weather in Beijing? Its sunny.（二）能力目标1.培

40、养学生能够在实际情景中运用句子谈论天气。教学重难点：1. 正确拼读sunny，rainy，cloudy， snowy2. 听懂会说How is the weather today? Its a sunny day. How is the weather in Beijing? Its sunny.教具准备：教学VCD、课件，单词卡、句型卡片。教学过程：一Warmmer1. Greetings: T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again. How are you?2.Sing a song “Rain, rain, go awa

41、y”二Elidation1（由歌曲引出课题）T: Today we will learn Unit6 Weather Lesson11.(出示单词卡片，指导读音,引出课题)三Presentation and drill1T：Its a map of China(出示课件) How is the weather in Beijing?引出sunny（以各种方式操练sunny:摇头晃脑，升降调，拼读单词）2多种方式教授其他天气单词rainy（two by two, stop游戏），cloudy（一触即发，男女生读），snowy（升降调，row by row）3Play a game: （1）Wha

42、ts missing? （2）拍图标读单词4. Ask and answer：How is the weather in Beijing? Its sunny. (小组接龙)5T：How is the weather today?（课件呈现）引出Its a sunny/cloudy/rainy/snowy day.的回答6自编歌谣学习sunny, sunny, a sunny day7.Play a game: 大小声找卡片四Consolidation1. Read after the VCD2. Say a rhyme五Homework1.听读第11课课文和单词三遍(家长签字)2.做活动手册

43、第11课3.将所学的有关天气的单词以及歌谣读给父母听.Lesson 12教学目标：1.知识目标：（1）复习巩固句子：How is the weather in? Its a sunny/rainy/cloudy/snowy day.（2）能认读单词cloud, snow, cold, sky, need；（3）能听懂会读课文。（4）能正确发sh / / 和 ea / i: / 读音及其单词。2.能力目标：培养学生运用句子谈论天气的交际能力。 教学重难点：1. 能认读单词cloud, cold, snow；2. sunny, rainy, snowy, cloudy与sun, rain, sno

44、w, cloud的比较；3.听懂会读课文并能自如运用How is the weather in? Its a sunny/rainy/cloudy/snowy day.提问回答。教具准备：教学卡片、多媒体课件教学步骤：一、 热身1. 师生问好后齐读rhyme“Rain on the Sunflower”2. 齐唱歌曲“Rain, Rain, Go away”二、 导入及复习1.  用图片导入课题。2. 复习四个关于天气的单词：rainy, sunny, snowy, cloudy及句型：How is the weather? /Its a day.3.

45、小组竞赛：听音猜天气。4. 游戏：学生根据指定的座位号码回答问题。三、 教授新词汇 1. 用PPT及图片教授单词：snow, cold。（用各种方式操练）2.  用对比法引导学生读出cloud的读音并教授单词。（用各种方式操练）3.  引导学生找出sunny, sun; rainy, rain; snowy, snow; cloudy, cloud这八个单词的拼写规律和不同意义。4. “口手不一”游戏巩固八个单词。四、 教授课文1.  播放VCD 让学生听一遍。2.  讲解课文重难点，学生模仿VCD中人物的语音语调跟读课文。3.

46、60; 根据课文故事内容判断句子的对错。五、 活动“Read and match”1.  猜图游戏：PPT展示图片，根据提示猜出是哪一幅图。2.  完成图文配对练习。六、 教授新语音1. 学习sh / / 及单词sheep, fish, English, T-shirt, shoes2.  学习ea / i: / 及单词 peach, read, ice cream七、 总结及评价八、 作业1. 听磁带，能够熟练朗读Lesson 12。2. 看天气预报，完成中国城市天气预报调查表，至少5个。(见示例)City(城市)WeatherBeijing (天气图标)sun

47、ny Fuzhou(天气图标) rainyUnit 7 Seasons Lesson 13一、教学目标：1、会听、说、读、写词汇：spring, summer, fall, winter2、会听、说、读词汇：season, warm, cool, pink, snowmen4、 会听、说、读：There are four seasons in a year. They are spring, summer, fall and winter.5、学生会用英语对四季进行简单的描述。二、教学重点：1、掌握四季的单词spring, summer, fall, winter2、 能听说认读单词warm,

48、 hot, cool, cold.3、学习句子: There are four seasons in a year.三、教学难点：单词fall, cool的发音以及描述各季节特征的短语。四、教学过程：（一）1、Review some words:sunny, cloudy, rainy, snowy, hot, cold.2、Teach “warm, cool”.3、 Say a chant and do the actions:Sunny! Sunny! So sunny!Cloudy! Cloudy! So cloudy!Rainy! Rainy! So rainy!Snowy! Snow

49、y! So snowy!Hot! Hot! Hot!Cold! Cold! Cold!Cool! Cool! Cool!Warm! Warm! Warm!(二) 1、呈现课题：T: Boys and girls,今天我们来学季节相关的一些英语。引出课题“Unit7 The Seasons Lesson13”2、Teach “season”3、带读课题（三）1、Teacher “There are four seasons in a year.”2、T: 同学们，你们知道一年有几个季节吗？它们分别是什么？引出four seasons, spring, summer, fall, winter的教

50、学。3、教授句子：There are four seasons in a year.They are spring, summer, fall and winter.4 、出示四季的图片并进行教学。（1）出示春天图，教授相关句子，并操练。在春天树变绿，鸟儿歌唱，引出trees turn green, birds sing 教学。（2）出示夏天图，教授相关句子，并操练在夏天，天气炎热，引出go swimming教学。T: Do you like summer? （学生回答）T: I like summer. Its hot. We can go swimming.（3）出示秋天图，教授相关句子，

51、并操练。秋天很凉爽，引出pick apples教学。T: Do you like fall? (学生回答)T: I like fall. Its cool. We pick apples in fall.（4）出示冬天图，教授相关句子，并操练。冬天下雪，引出make snowmen教学。T: Do you like winter? （学生回答）T: I like winter. Its cold. We can make snowmen in winter.（四） Consolidation and practice1、听录音，repeat.2、Say a chant:Spring , spr

52、ing, spring, its warm and rainy.Summer, summer, summer, its hot and sunny.Fall, fall, fall, its cool and cloudy.Winter, winter, winter, its cold and snowy.（五）家庭作业：1、朗读课文2、完成活动手册Lesson13.3、预习Lesson14.Lesson 14教学目标：1、 会听、说、读、认:shorts, coat.2、会听、说、读： What do you wear in spring/summer/fall/winter? I wea

53、r3、  懂得用英语介绍一些服装。4、 能正确发th, oa读音及其单词。教学重难点：1、会说各种服装的名称2、听懂会读课文：What do you wear in spring/summer/fall/winter? I wear.教学过程：一、复习Lesson13的单词，say a chant:Spring, spring, spring, its warm and rainy.Summer, summer, summer, its hot and sunny.Fall, fall, fall, its cool and cloudy.Winter, winter, w

54、inter, its cold and snowy.二、请学生总结一下学过的服装的名称，如：jacket, T-shirt, skirt, sweater;并从中引出shorts, coat的教学。三、教师出示卡片，提问学生，并教学操练相关句子。1、出示春天的卡片：S: Its spring.T: What do you wear in spring?S: I wear a jacket in spring.2、 出示夏天的卡片：S: Its summer.T: What do you wear in summer?S: I wear a T-shirt and shorts in summer.3、 出示秋天的卡片S: Its fall.T: What do you wear in fall?S: I wear a sweater in fall.4、出示冬天的卡片：S: Its winter.T: What