我的老师——三年级作文指导课

1、桃李芬芳满天下，传道授业解惑人。猜谜：猜谜：谜底：教师猜一职业作文：我的老师作文：我的老师人生三幸人生三幸第一幸第一幸出生在一个好家庭。出生在一个好家庭。第二幸第二幸遇到一位好老师。遇到一位好老师。第三幸第三幸工作中有一个好领导。工作中有一个好领导。 有一位好老师，的确是我们的幸运，或许，他是严厉的，或许他是幽默的，或许他是温柔有爱心的 现在，在你们的眼前一定又浮现出那张张慈祥的面容，浮现出那令你感动的一幕幕！闭上眼睛，想想这个人。 同学们，一想起这位老师，一定有许多令你难忘的事情涌上心头：一次倾心的谈话、一次深情的暗示、一句难忘的鼓励、一束严厉的目光、一次令你心跳的家访我给大家几分钟时间，请

2、细细搜寻记忆中老师关心、教育你的一个动人的场景，待会儿说给大家听听，让大家一起来分享你的幸福与快乐！我记得，有一次我记得，有一次写什么？写什么？1、当我们的老师发脾气的时候、当我们的老师发脾气的时候他最喜欢做的小动作他最喜欢做的小动作他最喜欢说的口头禅他最喜欢说的口头禅他怒发冲冠的样子他怒发冲冠的样子2、当老师私下和我们像朋友一样当老师私下和我们像朋友一样的时候的时候他调皮的举动他调皮的举动他和我们亲昵的行为他和我们亲昵的行为他和我们之间的谈话他和我们之间的谈话他对我的影响他对我的影响3、当老当老师在课堂上给我们讲授知师在课堂上给我们讲授知识时识时他绘声绘色的讲解他绘声绘色的讲解他巧妙智慧的方

3、法他巧妙智慧的方法他和我们快乐的互动他和我们快乐的互动你还记得老师的哪些方面？你还记得老师的哪些方面？怎么写？怎么写？一、写老师的作文类型一、写老师的作文类型1.描写老师的外貌，要求抓住老描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点；师的外貌特点；2. 通通过记叙一两件事情，来表现过记叙一两件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质。老师的性格特点或高尚品质。二、写老师的参考题目二、写老师的参考题目 1.我的老师 2.感谢您，老师 3.夸夸我们的班主任 词语积累词语积累循循善诱 苦口婆心 平易近人呕心沥血 言传身教 辛勤耕耘 桃李满天下 举止文雅 老练沉着 知识渊博 兢兢业业 炯炯有神和蔼可亲句子积累句

4、子积累 1.她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培着我们这 些稚嫩的幼芽。 2.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。 3.同学们完全被她的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思， 时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。 4.她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过于疲 劳的缘故吧，使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。 5.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架着一 副金丝边眼镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁得体。 6.年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的脸上有一对温柔的大眼睛，说 起话来细声细气的，像是

5、在哄孩子。参参考开头考开头 1.我最难忘的，是我小学二年级时的王进老师。 2.我在上二年级的时候，教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那时候我可喜欢上她的课了。 3.在我的老师当中，美术老师王老师应该说是最有特点的一个人了。 4.我的班主任是李老师，留着一头短发，走起路来风风火火的，一看就知道是位精干利索的人。5. 我最敬佩的人我们现在的班主任高老师。她有一头乌黑的长发，瓜子脸，皮肤白白净净。鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那沉稳而锐利的眼睛。还有一张能说会道、幽默风趣的嘴以及一对灵敏的耳朵。参考结尾参考结尾1.也许到了五年级她就不再是我的班主任了，但在我心中她永远都是我最敬佩的老师！2.老师为我们

6、付出的太多了，我们一定要努力学习以优异的成绩来回报老师！3.老师,可能我不是你最好的学生,可在我的心中,你们却是最好的老师!典型事例典型事例 1.刘老师站立在那里，一动也不动，刘老师站立在那里，一动也不动，他的身影像一棵大树，又像一座塔。他的身影像一棵大树，又像一座塔。 我们都敬畏地站在一边，一句话也不我们都敬畏地站在一边，一句话也不敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙的的 响声，好像在说：响声，好像在说：“你们是多么胡你们是多么胡涂啊！涂啊！” （用了两个比喻写出刘老师的沉默不（用了两个比喻写出刘老师的沉默不语的样子，使人难忘。沙沙的叶声语的样子，使人难忘。沙沙的

7、叶声 也也烘托了我们内心的害怕和愧疚。）烘托了我们内心的害怕和愧疚。） 2.有一次，批改好的数学考试卷子发下来，有一次，批改好的数学考试卷子发下来，我只得了八十几分。错在哪我只得了八十几分。错在哪 儿呢？我急忙儿呢？我急忙寻找，发现一道应用题被扣掉了十几分，可寻找，发现一道应用题被扣掉了十几分，可是我反复运算，总是我反复运算，总 觉得自己没错。要不要觉得自己没错。要不要跟王老师讲呢？我犹豫了好久，终于鼓起勇跟王老师讲呢？我犹豫了好久，终于鼓起勇气去找她。气去找她。 她仔细看了一下试卷，说：她仔细看了一下试卷，说：“你用的是简便方法，老师倒没有想到。你用的是简便方法，老师倒没有想到。”便便马马

8、上给我加了分，后来她还在班里表扬了上给我加了分，后来她还在班里表扬了我。我。 （写老师的作文，有的同学认为一定要写老（写老师的作文，有的同学认为一定要写老师做了哪些正确的事情。其师做了哪些正确的事情。其 实，做错了事实，做错了事情，勇敢地承认，不也是很让人钦佩吗？）情，勇敢地承认，不也是很让人钦佩吗？）3.“叮呤呤”上课铃响了，同学们都坐好了，只有刘锋同学还拿着一个瓶子玩，教师看见了，立刻板起了脸，说：“上课了还玩，没收！”说完，他拿起瓶子走上了讲台。同学们顿时吓住了，老师从来也没发过这么大的脾气呀！谁知，他眼睛环视了一下四周，然后举起瓶子说：“下面根据我手中的瓶子，进行一句话表达。”话音刚落

9、，同学们长长地松了一口气，紧张地心情一下子松驰了，大家都笑了起来，老师也甜甜地笑了，笑声出教室，飞向天空4. 有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，张老师才让我回家。我字写工整、规范为止，张老师才让我回家。我当时很恨张老师，心想：不就是几个字吗当时很恨张老师，心想：不就是几个字吗 ？写？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨

10、留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。字是门面，从写字上能看出一个人的性格。张老师严格要求是对的，是对你负责，你写一张老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的听了妈妈的一席话，我明白了张老师的用意，使我更加敬一席话，我明白了张老师的用意，使我更加敬佩张老师了。从那以后，我就象个一年级的小佩张老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊！扬。这都是张老师严格要求的结果啊！ “ “文章不厌百回改文章不厌百回改”，平常，平常，同学们在练习写作时，必须注意同学们在练习写作时，必须注意在修改上多下功夫。有人说，好在修改上多下功夫。有人