现代汉语复习要点

1、词组的功能分类（：理解-重点）1名词性词组：定中 方位量词的字复指联合2动词性词组：状中 动宾补充连谓兼语主谓联合3形容词性词组：状中补充比况联合主谓1 副词性词组：介词词组句子是由词和词组构成，表达一个相对完整意义、具有一定语调、前后具有较大停顿的语法单位。句子成分划分（：掌握-重点、难点、必考）句子成分分析法（主谓宾、定( )、状 、补<>、独）句子结构分类（单、复句）（：理解）原则：Ø 语气不影响句型Ø 功能相同的词替换不影响句型Ø 修饰成分有无不影响句型Ø 独立语不影响句型Ø 语用变换不影响句型单句 主谓句：具备主语谓语的句

2、子； 非主谓句：分不出语语谓语的单句（包括动词性非主谓句、形容词性非、名词性非、叹词性非、拟声词性非）。句子的语气分类从语气上分：陈述句 疑问句（是非问、特指问、选择问、正反问）祈使句感叹句主语和谓语（：理解-重点、难点）（一）主语的构成：大多数实词和大多数词组（状中和介宾除外）都能做主语。谓语的构成：大多数实词都能构成谓语，主要是动词和形容词。（二）主语的意义类型1 施事主语（主语是动作发出者）如：我们完成了任务。2 受事主语（主语是动作承受者）如：敌人被我们打跨了。3 系事主语（分不出施受关系，动作只与一个事物密切相关）如：这批货物昨天到了。4 与事主语（主语表示施受以外的另一方）如：老张

3、我以前没跟他说过话。5 工具主语如：这把刀我切菜。6 处所主语如：你这后院谁住啊？7 范围主语如：全班的人他就服你。8 关系主语（表示论及的领域或方面）如：技车的事有线索没？9 目的主语如：两块钱的事吵了半天。10 原因主语如：什么事又要开会？11 遵循主语如：官府的规矩就得打。12 判断主语如：他就是新来的厂长。13 描写主语如：我们的前程无限美好。宾语和补语（：理解-重点、难点）(一)宾语的构成：大多数词和词组（状中词组和介宾词组除外）都能做宾语。经常作宾语的是名词或名词性词语。（二）宾语的意义类型1 受事宾语：这些事压跨了她。2 施事宾语：水里窜出一条大鱼。3 结果宾语：我最近写了几体通

4、俗小说。4 工具宾语：你把这个锅盖上锅盖。5 处所宾主：下月我去趟上海。6 方式宾主：我平常写行书。7 原因宾语：我真后悔没去。8 目的宾语：门口有那么多人在排队购票。9 角色宾语：姚明在这场比赛中打中锋。10 判断宾语：我们者是中国人。（三） 语的语义指向2 补语只是说明谓语：她兴奋<起来>了。3 补语同时说明主语：这几年，我们的日子过得<很富裕>。4 补语同时说明宾语：你洗<干净>了手再吃饭。5 补语同时说明兼语：这事使她高兴得<跳起来>。（四）补语的类型1 结果补语：她又被人救活了。（曹禺）2 趋向补语：月亮又升起来了。3 可能补语：得不+

5、趋向/结果：他可是说得出来就做得出来。得/不+了：这比起崇高精神又算得了什么呢？得/不得：和尚动得，我动不得。4 状态补语：后面大船来得飞快。5 程度补语：过去，这地方乱遭了。6 数量补语：这一病就是躺了一个多月。7 介宾词组补语：我们来自五湖四海。（五）宾语和补语共现格式1 谓+补+宾（常见）：我们很多人没有学好语言。2 谓+宾+补；我们都等你半天了。3 谓+补+宾+补：她于是淌下泪来。4 谓+宾+谓+补：我看出看了一整天。（一） 宾语和补语的辨别一般地，宾语由名词性词语充当，补语由动词性词语充当。如果辨别宾语由谓语充当或宾补由数量词充当时：1 注意分析谓语与后置成分语法意义。如果是谓语的对

6、象，则是宾语，如果是说明补充的结果，则是补语。宾语：他浪费了三天。补语：我休息了一天。 他用了三天。 我写了一天。2 区分名量词与动量词。名量带宾语，动量带补语。宾语：他写了三篇。 补语：我写了三遍。电影她看了两场。 我要大干一场。3 后缀“得”与结构助词“得”后缀：觉得、懂得、获得、晓得、值得、认得、使用权得、舍得（带宾语），助词后面是补语。宾语：他显得很高兴。 补语：他们玩得可真高兴。我们取得了胜利。 他疼得直哭。定语和状语（：理解-重点、难点）定语是修饰限制主语和宾语的成分。（一） 定语的成分和表意作用。描写性定语和限制性定语。（二） 定语和结构助词“的”1 单音节形容词作定语，一般不带

7、“的”，如“红衣服”。2 双音节形容词及重叠式一般带“的”，如“晴朗的天空”。3 名词做定语，表示质料、属性的一般不带“的”，如“木头桌子”。领属的带“的”，如“我的同学”。4 代词做定语，表领属的一般带“的”。如“我的帽子”。5 动词作定语，一般要带“的”，否则就可能成为动宾关系。如“起草的文件”。6 词组作定语，一般要带“的”，如“我们班的红旗”；但量词词组不带“的”，如“一条领带”。（三） 多项定语顺序：“领属+数量+状态性质+质料”1 表领属和时间、处所的2 指示代词和数量词3 动词词组和介宾词组4 形容词5 属性词例：我们厂一辆刚从上海买来的新型小轿车开过来了。（四） 状语构成：限制

8、性和描写性副词、形容词/组、时间名词、方位词、能愿词、介宾词组（五） 多项状语顺序1 表时间名词、副词、方位词、介宾词组。2 表处所的介宾、方位、名词、代词。3 语气、关联的副词。4 表示条件、方式、范围、目的、对象、关涉的介宾或副词。5 表情态的形容词、动词。如：工人师傅们昨天又在车间里把机器认真检查了一遍。（六） 句首状语同主语的区别主要是时间名词、处所名词以及与之相当代词、方位词、定中词组等。区别方法：看谓语性质、构成以及是否可以移动。下面情形的句首词为主语。1 谓语是名词性的，对句首主语加以说明。如：今天星期一。2 谓语是形容词性的，对句首主语进行描写。如：集市上像过节似的。3 谓语为

9、“是、成（为）、变成”或谓前有能愿词对主语进行判断的。如：体育馆可以容纳1万名观众。4 谓语是主谓词组，句首主语不能移到小谓语前面。如：广场上旌旗招展。5 句首词是施事主体。如：班里给每位同学发了一份纪念品。6 句首词表存现的主语。如：天空中飞来一只小鸟。常见句式（8种）句式是具有某种结构特征的句子格式。一主谓谓语句（：理解-重点）（谓语由主谓词组充当，格式：大主语+小主语+谓语，谓语性质决定全句性质）1 大主语施事、小主语受事。如：我什么场面都见过。2 大主语受、小主语施事。如：这种书我也看过。3 大主语和小主语有领属关系。如：小丫头眼都哭肿了。4 大主语指出某一对象范围、主谓谓语对它进行说

10、明。如：夏日的夜空，繁星闪烁。5 小主语或小宾语是代词，复指大主语。如：中国，这是多么伟大的名字啊！6 小主宾同形：咱俩谁比谁啊？7 小主语是动词性的，与大主语可构成主谓关系。如：王师傅干活认真。8 小谓语是名词性的，多出自口语。如：葡萄三元一斤。二双宾句（：理解）近宾直宾指物远宾间宾指人三连谓句（：理解-重点）定义：两个或两个以上谓语连用，有同一主语。特征：没有明显停顿，无标点前后谓语秩序不能调换谓语同谓语之间没有联合、主谓、动宾、补充关系，没有关联词。如：他一出门就碰上了老同学。四兼语句（：理解-重点）定义：宾语同时兼做第二个谓语的主语的句子。格式：主+谓1+宾（兼）+谓21 谓1是使令性

11、的。如：老师留我在他家吃饭。2 谓1表心理或情绪性动词。如：我只可怜她没有文化。3 谓1表存现、判断性的。如：是劳动群众创造了历史。连动和兼语交叉的句子：有“带领、陪同、伴随、跟、帮、同”等词。如：我陪你去动物园吧！大家叫我去图书馆借书。五把字句（：理解-重点、难点）定义：句中带“把”的处置性语句。特征：1语义上的处置性。动作对宾语施加某种影响。如：我把茶杯打碎了。你把问题搞清了吗?2宾语的有定性。宾语是已知的、特定的。如：请把桌上这张纸递给我。3谓语动词的非光杆性，谓前有状语或后面的宾语、补语等。如：我军把敌人远远甩在后面。六被字句（：理解-重点、难点）定义：由介词“被”引出施事或将“被”直

12、接附在谓前表被动的句子。特征：1语义上的不如意性。谓语总是受处置性的。如：我昨天被骗了。2主语的受事性和有定性。大门口被人围得水泄不通。3谓语动词的及物性及肯定性。不及物动词表存在，趋向词不能充当被动谓语。4 被动句与把字句多数能互换。七是字句1 表等同：我国的首都是北京。2 表归类：鲸是哺乳动物。3 表映射（对应）：他总是一身工装。4 表存在：遍地是牛羊。5 表暗喻：生活是大课堂。6 表确认或强调：他这是是聪明。7 表转折：这衣服好是好，可贵了点。8 位于句首：是科学副食我们致富的啊！9 是的（具有非判断性、嵌入性、可去除）：我是五年前来北京的。八存现句定义：表示什么地方存在、出现或消失了什

13、么的句子。存在句：桌上摆着一盆花。隐现句：天上突然出现了一只鸟。无主句（在、从）：从土里冒出一点绿。复句一复句概说（：理解）1 定义：复句是由两个或两个以上意义密切关联、结构上互不包含的单句形式组成的句子。2 单句与复句的区分Ø 单句是由词或词组构成，内部可划出句子成分。Ø 复句是由分句构成，分句之间存在逻辑关系，但没有句子成分关系。复句有关联词，但不是区别因素，句法停顿是重要标志，复句可做单句某一成分。二复句类型（：理解-重点）（一）联合复句1 并列关系：也也、又又、不是而是、是不是、2 连贯：单用：就、便、才、于是、然后、后来、终于、随后、接着、跟着连用：首先其次、一就

14、、如：一进门，他就看见了陈老师。3 递进：单用：而且、并且、何况、况且、甚至、更、还连用：不但而且、既更、尚且何况、4 选择：宁可也不、与其不如、要么要么、是还是、不是还是、5 解说：解说式、总分式（二）偏正复句1 转折关系：虽然但是、然而、却、不过、只、倒、2 因果：因为所以、由于、以致、从而、3 假设：如果那么、不不、要不是就是、万一就、即使（纵然、哪怕、就算）也、万一也，再也4 条件：只要就、只有才、一就、除非才、无论都5 目的：以便、用以、为了、好、以免、以防、免得、省得6 连锁：越越、谁谁、哪里哪里、怎么怎么三多重复句（：掌握-重点、难点、必考）1 定义：三个或三个以上分句，并且具有两个以上层次关系的句子。2 多重复句分析：（独立语用三角形标出）例1：如果把自己看作是群众的主人，| 看作高踞于“下等人