雷耀珍（个案追综记录）

1、学生心理个案追踪记录南宁市南湖小学心理室班级二（2）班姓名雷耀珍性别女班主任姓名莫荔俊呈现问题 据我的观察，本周该生呈现出的问题是性格内向，喜欢与自己性格相同的学生一起玩耍。语言表达能力不强，做事犹豫不决，对自己的学习抱以随便的态度，敏感，希望别人多关注她，在意她，特别是老师，极力想要表现给老师看。上、下学是独自回家，父母没时间接送。在老师提出想和她做朋友之后，会很黏人。提到家长，会突然哭出来。原因分析1、家庭因素，父母的经历能力不是很强，平时忙于工作，没时间督促学生学习；2、学生性格内向，不善于与人沟通交流，过于敏感，觉得别人对她有不好的印象；3、对学习的认知度不够高，心智比同龄人较晚熟；3

2、、周围环境的影响，家住街道，居住环境，接触人物面较复杂；4、性格因素，遇到选择，犹豫不决，不善于下决定。5、提及家长时，可能是紧张，担心老师会告状，也可能是家庭背景复杂，不喜欢被问到父母。采取对策 在初步了解了她的基本情况后，我关注她的一举一动，提出与她做朋友，有事情可以来找，并交到她多和老师交流，上课认真学习，多与朋友玩耍，不要把朋友局限在一个小圈内。给与她表现的机会，多表扬她，让她觉得她在老师眼中是优秀的，和别的同学一样。并提醒她，在遇到选择时，要果断的下结论。教学重视基础，让她把基础先打好，在提升她的学习能力。实施效果 学生开始和我有多接触的机会，知道主动过来找我聊天，渐渐地开始视我为朋

3、友。朋友圈子渐渐广起来，在课堂上积极主动地回答问题，想获取教师对她的认可。开始渐渐开朗起来，但是语言表达能力还是不够强，不善于表达自己所想。记录人姓名 谢玲玲 记录时间 2011年11月25日 学生心理个案追踪记录南宁市南湖小学心理室班级二（2）班姓名雷耀珍性别女班主任姓名莫荔俊呈现问题 在本周，该生呈现出了积极乐观的一面。在上周我的突然出现，突然问候，让她对我不在抗拒。该生文静，乖巧，不喜欢做作业，吃饭的分量，相对其他同学来说是较大的。数学作业是参考其他同学的。父母不监督其的作业，忙于工作。原因分析父母平时忙于工作，没时间督促学生学习。遇到问题，有难度不问老师，只会让那些问题积累，到最后从一

4、个问题发展到一堆问题，没办法解决。与同学相处较融洽，对新颖的事情，不能长时间集中注意力。上课注意力不集中。采取对策 在课间时间与他她讲解，做作业时，遇到不会的可以请教同学，或者是去问老师。告诉她回家的第一件事应该就是做作业，不可以去外面去小朋友玩。上课要集中注意力，不能爬桌子睡懒觉。课间时间，学生会主动来找我玩。实施效果 采取的该对策，效果不是很明显，毕竟一个星期下来，学生要慢慢适应，改善，让自己进步。该生的问题要靠时间来慢慢磨合，还要加上父母在家的配合和监督，抽时间督促学生在家完成作业了才能去做别的事情。记录人姓名 谢玲玲 记录时间 2011年12月2日 学生心理个案追踪记录南宁市南湖小学心

5、理室班级二（2）班姓名雷耀珍性别女班主任姓名莫荔俊呈现问题 本周观察到的现象，该生自我学习能力较差，平时放学回家。作业不能按时回家完成，不会做的没有问家长，家长没有很好的监督学生的作业情况。对于陌生人的相处，只要是相处时间久的，就会对其有依赖性。经常跑来粘着老师不放。对于新鲜事物，比如说是吃的，别人有的，自己也想拥有。这是多数小孩都有的共性。原因分析 父母始终没有起到很好的带头作用，加上家住在人际关系比较复杂的地方：街道。各色各样的人物形象、行为都让学生看到。起到不好的带头作用。再者，父母没有及时教导学生什么是该学的，不该学的。在校老师是起到教育的作用，但是放学回家后，家长还是有义务、有责任教

6、育孩子的。采取对策 采取的依旧是靠近她的方式，去了解她，透过她的学习习惯，平时的行为习惯，知道她是一个按部就班的学生。对于她对我的依赖性，我则是顺其自然的依着她。有时会有点好处给学生，比如说是糖果，以奖励的形式发给学生。实施效果 在经过长时间的相处后，学生对我的依赖性比较强。始终不能自己独立完成作业。对于突如其来的事情，要有一个适应的阶段，慢慢的接受应该来的事情。众多学生都有的共性，则是别人有的，自己也想拥有。她也不例外。记录人姓名 谢玲玲 记录时间 2011年12月9日 学生心理个案追踪记录南宁市南湖小学心理室班级二（2）班姓名雷耀珍性别女班主任姓名莫荔俊呈现问题 本周观察到的现象，该生在最新鲜事物的依赖性比其他同学的强，父母也承认，学生的依赖性比较强。本周作业完成情况比较好。学生的时间观念很强，没有迟到早退的现象。上课认真听讲，不开小差，不与其他同学打闹。课后活动时间比较文静。原因分析 父母在工作方面比较忙碌，没有很多时间监督学生的作业。但是也尽量抽出时间陪孩子做作业。主要是学生的依赖性过强，没有锻炼出独立做完一件事的能力。采取对策 采取的依旧是靠近她的方式，去了解她，透过她的学习习惯，平时的行为习惯，也透过父母了解，打电话咨询，深入了解家庭情况和学生的学习情况。实施效果 在经过这一